2024高中历史 第七单元 复杂多样的当代世界 第27课 跨世纪的世界格局教案 岳麓版必修1

2024高中历史第七单元复杂多样的当代世界第27课跨世纪的世界格局教案岳麓版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024高中历史第七单元“复杂多样的当代世界”的第27课“跨世纪的世界格局”。本节课的主要内容包括：

1.了解苏联解体后世界政治格局的变化，掌握“一超多强”的国际关系格局。

2.掌握经济全球化的概念及其对世界经济的影响。

3.了解世界多极化的趋势，以及我国在这一过程中的地位和作用。

4.掌握和平与发展成为时代主题的原因及其意义。

5.了解当代世界科技发展的主要成就，以及科技对社会生活的影响。

6.掌握文化多样性的表现，以及尊重文化多样性的重要性。

7.了解可持续发展理念的提出，以及我国在可持续发展方面的实践和探索。

8.掌握我国独立自主的和平外交政策，以及我国在国际事务中的地位和作用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习苏联解体后世界格局的变化，经济全球化、世界多极化的发展，了解当代世界的基本特征和重要事件，形成正确的时间和空间观念。

2.史料实证：通过分析相关的历史资料和数据，学会运用史料实证的方法，客观认识和评价当代世界的各种现象和问题。

3.历史理解：通过学习当代世界的发展历程，理解和平与发展成为时代主题的原因，认识我国在国际事务中的地位和作用，培养正确的历史观和民族观。

4.历史解释：通过分析我国独立自主的和平外交政策和在可持续发展方面的实践，学会历史解释的方法，形成对当代世界发展趋势的理性认识。

5.价值判断与选择：通过学习当代世界的科技发展、文化多样性以及可持续发展理念，培养正确的价值观，学会在复杂多样的世界中做出合理的价值判断和选择。

6.创新与实践：通过分析我国在当代世界中的地位和作用，激发学生的创新意识和实践能力，培养解决问题的能力。三、学情分析本节课针对的是2024年高中一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史的发展脉络有了一定的了解。但在当代世界的历史变迁、国际政治经济格局等方面，他们的知识储备还相对薄弱。因此，需要在教学过程中注重知识的拓展和深入。

学生在历史学科上的能力层次参差不齐，有的学生对历史事件的时间、地点、人物等基本信息掌握较好，但分析问题和逻辑思维能力较弱；有的学生则相反，他们对历史事件能进行一定的分析，但对历史知识的基本信息记忆不牢。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行有针对性的引导和训练。

学生的素质方面，大部分学生对国家大事保持关注，有一定的国际视野，但部分学生对当代世界的认识还较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽他们的视野。在价值观方面，学生普遍认同和平、发展、合作、共赢的理念，但对一些具体的国际问题，他们的看法可能存在偏差。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但也有部分学生上课注意力不集中，对课堂内容兴趣不高。针对这一情况，教师需要在课堂导入、教学手段、课堂互动等方面下功夫，激发学生的学习兴趣。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：历史学科相关电子书籍、学术论文、新闻报道、纪录片等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

5.教学辅助材料：教材、教案、课件、历史地图、时间线、图片等。

6.外部资源：邀请国际关系专家、历史学者进行讲座或线上交流。

7.校内资源：充分利用学校图书馆、阅览室等场所，为学生提供丰富的学习资料。

8.网络资源：关注国内外历史学科相关网站、论坛、博客等，及时获取最新教学动态和学术研究成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计预习任务，包括阅读教材、查找相关资料、完成预习问卷等。

学生活动：根据教师设计的预习任务，自主阅读教材，查找相关资料，完成预习问卷。

教学方法：自主学习法、探究学习法。

教学手段：教材、网络资源、预习问卷。

作用和目的：帮助学生对当代世界的基本概念和知识点有所了解，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体展示苏联解体后的世界政治格局变化，引导学生思考。

学生活动：观察图片，听教师讲解，思考世界政治格局的变化。

教学方法：直观教学法、问题驱动法。

教学手段：多媒体教学。

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生关注世界政治格局的变化。

环节二：讲解经济全球化

教师活动：讲解经济全球化的概念及其对世界经济的影响。

学生活动：听教师讲解，参与课堂讨论，分享自己的看法。

教学方法：讲授法、讨论法。

教学手段：教材、课件。

作用和目的：帮助学生理解经济全球化的概念，认识到其对世界经济的影响。

环节三：探讨世界多极化

教师活动：引导学生探讨世界多极化的趋势及其对国际政治的影响。

学生活动：分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：小组合作法、讨论法。

教学手段：教材、课件。

作用和目的：培养学生的分析问题和合作能力，使学生认识到世界多极化的趋势。

环节四：分析我国在国际事务中的地位和作用

教师活动：分析我国在国际事务中的地位和作用，引导学生正确看待我国在国际舞台上的角色。

学生活动：听教师分析，参与课堂讨论，分享自己的看法。

教学方法：讲授法、讨论法。

教学手段：教材、课件。

作用和目的：帮助学生了解我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野。

3.课后拓展应用

教师活动：设计课后作业，包括相关知识点的复习、思考题等。

学生活动：完成课后作业，对所学知识进行复习和巩固。

教学方法：自主学习法、探究学习法。

教学手段：教材、网络资源。

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和探究能力。六、知识点梳理1.苏联解体后的世界政治格局变化

-1991年苏联解体，冷战结束。

-1993年，美国、俄罗斯、中国、英国和法国成为联合国安理会常任理事国。

-“一超多强”的国际关系格局形成，即美国作为唯一超级大国，其他国家实力相对较弱。

2.经济全球化的概念及其对世界经济的影响

-经济全球化是指世界范围内经济活动的相互联系和依存程度不断加深的过程。

-经济全球化的影响：促进了国际贸易和投资的发展，加快了资本、技术和人员的流动，使得世界经济更加紧密地联系在一起。

3.世界多极化的趋势及其对国际政治的影响

-世界多极化是指国际关系中权力分布趋于多极化的趋势。

-世界多极化的影响：国际政治格局更加复杂，竞争与合作并存，新兴力量崛起，对国际秩序产生影响。

4.我国在国际事务中的地位和作用

-我国坚持独立自主的和平外交政策，积极参与国际事务。

-我国在国际事务中的地位：作为联合国安理会常任理事国，具有重要的国际影响力。

-我国在国际事务中的作用：积极参与国际维和、反恐、打击跨国犯罪等事务，推动构建人类命运共同体。

5.和平与发展成为时代主题的原因及其意义

-和平与发展成为时代主题的原因：冷战结束，国际形势相对稳定，经济发展成为各国首要任务。

-和平与发展成为时代主题的意义：为各国提供了发展的机遇，有利于国际和平与稳定。

6.当代世界科技发展的主要成就

-信息技术的发展：互联网、人工智能、大数据等。

-生物科技的发展：基因编辑、生物制药等。

-能源科技的发展：太阳能、风能、核能等。

7.文化多样性的表现及其尊重的重要性

-文化多样性的表现：不同民族、国家的文化传统、价值观、宗教信仰等。

-尊重文化多样性的重要性：促进不同文化之间的交流与理解，维护世界和平与和谐。

8.可持续发展理念的提出及其在我国的实践

-可持续发展理念的提出：1987年联合国环境与发展委员会发布《我们共同的未来》。

-可持续发展理念在我国的实践：实施节约资源和保护环境的基本国策，推进生态文明建设。

9.我国独立自主的和平外交政策

-独立自主是我国外交政策的基本原则。

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

-我国外交政策的实践：积极参与国际事务，维护国家主权和利益，推动国际和平与发展。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题

题型1：苏联解体后，世界政治格局出现了“一超多强”的局面。（判断对错）

答案：正确

题型2：经济全球化导致了世界贫富差距的缩小。（判断对错）

答案：错误

2.简答题

题型3：请简述世界多极化的影响。

答案：世界多极化使得国际政治格局更加复杂，竞争与合作并存，新兴力量崛起，对国际秩序产生影响。

题型4：请列举我国在国际事务中的三项主要地位和作用。

答案：联合国安理会常任理事国、重要的国际影响力、积极参与国际维和、反恐、打击跨国犯罪等事务。

3.论述题

题型5：结合教材内容，论述和平与发展成为时代主题的意义。

答案：和平与发展成为时代主题有利于各国的发展，为各国提供了发展的机遇，有利于国际和平与稳定。

题型6：请结合实例，说明我国独立自主的和平外交政策的具体实践。

答案：我国积极参与国际事务，维护国家主权和利益，推动国际和平与发展，如参与联合国维和行动、打击恐怖主义等。八、课堂1.课堂评价

评价方法：

-提问：教师可以通过课堂提问了解学生对知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：教师可以观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度、参与程度等信息。

-测试：教师可以组织课堂小测验，了解学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

评价方法：

-批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价和反馈。

-点评：教师可以在作业点评中指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师需要及时向学生反馈作业评价，帮助学生了解自己的学习效果。

3.学生互评

鼓励学生之间的相互评价，促进学生之间的交流和合作。

评价方法：

-小组讨论：学生在小组讨论中可