2024二年级语文下册 第5单元 13 画杨桃说课稿 新人教版

2024二年级语文下册第5单元13画杨桃说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024二年级语文下册第5单元13画杨桃说课稿新人教版教学内容本节课的教学内容来自新人教版二年级语文下册第5单元第13课《画杨桃》。本节课主要让学生通过学习课文，掌握生字词，理解课文大意，并能够流利地朗读课文。同时，引导学生学习作者观察事物的方法，培养学生的观察力和想象力。

课文内容简介：课文讲述了一个关于画杨桃的故事。在美术课上，老师让学生们画杨桃，每个同学画得都不一样。通过这个故事，学生们学会了从不同的角度观察事物，明白了看问题要实事求是，不能凭空想象。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美与鉴赏、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解杨桃的特点，掌握生字词，并能够运用语言描述杨桃的外貌特征。

2.思维发展与提升：通过观察杨桃的图片和课文描述，学生能够培养观察力和想象力，学会从不同角度观察事物，并能够进行合理的推理和判断。

3.审美与鉴赏：通过欣赏杨桃的图片和课文描述，学生能够培养审美能力，感知杨桃的美感，并能够用语言表达自己对杨桃的喜好和感受。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中关于杨桃的寓意和价值，理解杨桃在中国文化中的重要地位，并能够传承和弘扬这种文化。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“杨桃、画、角度、实事求是、想象力”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和意义。

（2）课文内容的理解：学生需要通过阅读课文，理解作者观察事物的方法，以及课文所传达的道理，即看问题要实事求是，不能凭空想象。

（3）朗读能力的培养：本节课要求学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“杨桃、实事求是”等，学生可能存在读音、书写上的困难，需要教师重点讲解和示范。

（2）课文内容的理解：课文中所描述的作者观察事物的方法和道理可能对于二年级的学生来说较为抽象，学生需要通过教师的引导和举例才能够理解和掌握。

（3）朗读能力的培养：部分学生在朗读时可能存在发音不准确、停顿不当等问题，需要教师有针对性地进行指导和练习。

（4）观察力和想象力的培养：学生需要通过观察杨桃的图片和课文描述，培养观察力和想象力，学会从不同角度观察事物，并能够进行合理的推理和判断。这对于学生来说可能存在一定的困难，需要教师通过多种教学手段和方法来帮助学生突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024二年级语文下册第5单元13画杨桃说课稿新人教版》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括杨桃的图片、图表、视频等，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和互动；同时，还可以设置实验操作台，以便进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与杨桃相关的图片和海报，增加学生对杨桃的认知和兴趣。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

6.分组安排：根据班级人数和教学需要，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和互动。

7.教学PPT：制作教学PPT，将课文内容、生字词、教学重点和难点等内容进行整合和展示，以便学生能够更加清晰地理解和掌握课文内容。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好教材、多媒体资源、实验器材等教学资源，确保每位学生都有教材和所需的学习资料。同时，检查教室设施设备是否正常，如投影仪、音响等。

2.课堂导入（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如杨桃的特点、生长环境等。然后，简要介绍本节课的教学内容，激发学生学习兴趣。

3.生字词学习（10分钟）

教师出示杨桃的图片，引导学生观察并说出杨桃的特点。接着，学生自读课文，找出文中出现的生字词，并与同桌互相交流。教师选取重点生字词进行讲解和示范，如“杨桃、画、角度、实事求是、想象力”等。

4.课文内容理解（10分钟）

教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。学生跟随课文内容，理解作者观察事物的方法和道理。教师可通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文所传达的思想。

5.小组讨论（5分钟）

学生分成小组，讨论从不同角度观察杨桃的画法。每组选取一幅杨桃画，向大家展示并解释为何这样画。教师巡回指导，给予评价和建议。

6.实践操作（5分钟）

学生动手画一幅杨桃画，尝试从不同角度观察并表现杨桃的特点。教师巡视课堂，给予个别指导和建议。

7.分享与评价（5分钟）

学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。大家一起评价作品的优点和需要改进的地方，互相学习，共同进步。

8.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结观察事物的方法和实事求是的重要性。学生分享自己的学习收获，并表示将在日常生活中运用所学。

9.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，用所学方法观察一种水果，并用文字和图画记录下来。次日课堂分享，互相交流。

总用时：45分钟知识点梳理1.杨桃的特点：杨桃是一种水果，呈五角星形，果皮光滑，颜色鲜艳。杨桃的生长环境及习性。

2.生字词：学生需要掌握“杨桃、画、角度、实事求是、想象力”等生字词的正确读音、书写和意义。

3.课文内容理解：学生需要通过阅读课文，理解作者观察事物的方法，以及课文所传达的道理，即看问题要实事求是，不能凭空想象。

4.观察力和想象力：学生需要通过观察杨桃的图片和课文描述，培养观察力和想象力，学会从不同角度观察事物，并能够进行合理的推理和判断。

5.朗读能力：学生需要能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

6.绘画技巧：学生需要动手画一幅杨桃画，从不同角度观察并表现杨桃的特点。

7.小组讨论与合作：学生需要分组讨论，共同完成观察杨桃的画法，并展示成果。

8.评价与反思：学生需要学会评价自己和同伴的作品，总结观察事物的方法和实事求是的重要性。

9.课后作业：学生需要观察一种水果，用文字和图画记录下来，培养观察力和表达能力。课后作业1.观察家中或学校的水果，选择一种进行观察，用文字和图画记录下来，培养观察力和表达能力。

2.家长协助孩子进行杨桃的种植实验，观察杨桃的生长过程，了解杨桃的生长环境和习性，培养孩子的实践操作能力。

3.家长与孩子一起讨论课文中所讲述的作者观察事物的方法，并运用这种方法观察其他事物，如观察家中的宠物、植物等，让孩子理解并掌握观察事物的方法。

4.家长引导孩子进行杨桃绘画创作，鼓励孩子从不同的角度观察杨桃，并表现杨桃的特点，培养孩子的绘画技巧和想象力。

5.家长与孩子一起回顾本节课的学习内容，总结观察事物的方法和实事求是的重要性，让孩子在日常生活中能够运用所学，培养良好的学习习惯和思维方式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入杨桃的图片和视频，让学生在直观的情境中学习，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察和想法，培养学生的合作精神和口头表达能力。

3.艺术创作：结合绘画活动，让学生通过绘画表达自己对杨桃的认识和感受，激发学生的创造力和想象力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和互动环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.学生理解能力差异：学生对课文内容的理解存在差异，部分学生对观察事物的方法和道理掌握不够。

3.教学评价不够多元化：课后作业评价过于单一，只注重结果，忽视过程和能力的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性和趣味性的课堂活动，激发学生的参与热情，提高课堂参与度。

2.针对性地辅导学生：针对学生理解能力的差异，给予个别学生更多的关注和辅导，帮助他们理解和掌握课文内容。

3.多元化教学评价：完善课后作业评价体系，关注学生的学习过程和能力培养，采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等。

4.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学校教学内容和教学方法，鼓励家长在家给予孩子更多的关注和指导，共同促进学生的全面发展。

5.教学反思：定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，如杨桃的特点、观察事物的方法等，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，使学生能够一目了然地了解课文的结构和内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，避免冗长的文字，使学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，