幼儿园大班数学活动教案9的减法游戏

幼儿园大班数学活动教案9的减法游戏幼儿园大班数学教案。

的人总是会提前做好预备，身为一位的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园大班数学活动教案9的减法嬉戏”，盼望能对您有所关心，请保藏。

大班数学活动：9的减法嬉戏

【活动目标】

1、学习9的减法。

2、体验减法嬉戏的乐趣。

3、培育幼儿团结合作的意识。

【活动预备】水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。

【活动过程】

一、嬉戏：减笔接力

将幼儿分成9人一组，玩“减笔接力”嬉戏，体验减法变少的含义。

师：第一个小伴侣从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说9-1=8，再把杯子传下去，在再拿出1支笔，说出8-1=7，这样始终减到1-1=0，比一比，看哪组传的块，减得准。

活动指导：以“嬉戏”导入，激发幼儿爱好。

二、嬉戏：看谁算得快

（1）依据生活情境，口述应用题，引导幼儿写出算式。

（2）引导幼儿依据情境，自编9的减法应用题，一人编题，其它幼儿列算式。

三、嬉戏：青蛙跳水

老师出题，幼儿列式计算，共同玩“青蛙跳水”嬉戏。

活动延长：组织幼儿玩“找伴侣”的嬉戏。

活动反思：

幼儿对本次活动比较感爱好，通过嬉戏的方法，达到了教学目标。有的嬉戏环节，幼儿没听清嬉戏要求就要开头动手操作了，有点乱。下次再组织数学活动时，我肯定会留意！

活动评析：

老师为幼儿供应了大量的数学操作用具，幼儿以小组为单位，分组进行分类实践活动，幼儿依据自己的认知阅历和学到的学问进行操作，激发幼儿求知的爱好，通过不断探究，体验到胜利的乐趣。在活动中，老师运用嬉戏法、同伴评价法，充分发挥幼儿的主体地位，培育幼儿合作意识，顺当地完成了教学任务。

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大班数学教案《9的加减法》

活动目标

1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

3、初步培育观看、比较和反应力量。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、老师预备磁铁教具。

活动过程

一、引发幼儿的爱好。

1、老师给小伴侣带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小伴侣老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。

师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个?

怎样写算式?(书：9-1=8)

9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个?

2、出示苹果图形。

小伴侣，老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?!..!用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。

一共有9个苹果送给2个苹果给小伴侣，还剩多少个?怎样写算式9-2=7。

9个苹果送给7个小伴侣，还剩多少个?9-7=2。

三、操作活动：

1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、嬉戏动物找家。

嬉戏规章;带动物头饰的小伴侣算好得数，然后找家。其余小伴侣说“XX动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。

大班数学课教案反思评析《9的减法》

【活动目标】

1、学习9的减法。

2、体验减法嬉戏的乐趣。

3、培育幼儿团结合作的意识。

【活动预备】水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。

【活动过程】

一、嬉戏：减笔接力

将幼儿分成9人一组，玩“减笔接力”嬉戏，体验减法变少的含义。

师：第一个小伴侣从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说9-1=8，（：）再把杯子传下去，在再拿出1支笔，说出8-1=7，这样始终减到1-1=0，比一比，看哪组传的块，减得准。

活动指导：以“嬉戏”导入，激发幼儿爱好。

二、嬉戏：看谁算得快

(1)依据生活情境，口述应用题，引导幼儿写出算式。

(2)引导幼儿依据情境，自编9的减法应用题，一人编题，其它幼儿列算式。

三、嬉戏：青蛙跳水

老师出题，幼儿列式计算，共同玩“青蛙跳水”嬉戏。

活动延长：组织幼儿玩“找伴侣”的嬉戏。

活动反思：

幼儿对本次活动比较感爱好，通过嬉戏的方法，达到了教学目标。有的嬉戏环节，幼儿没听清嬉戏要求就要开头动手操作了，有点乱。下次再组织数学活动时，我肯定会留意!

活动评析：

老师为幼儿供应了大量的数学操作用具，幼儿以小组为单位，分组进行分类实践活动，（：）幼儿依据自己的认知阅历和学到的学问进行操作，激发幼儿求知的爱好，通过不断探究，体验到胜利的乐趣。在活动中，老师运用嬉戏法、同伴评价法，充分发挥幼儿的主体地位，培育幼儿合作意识，顺当地完成了教学任务。

幼儿园大班数学课教案评析《9的减法》及教学反思

【活动目标】

1、学习9的减法。

2、体验减法嬉戏的乐趣。

3、培育幼儿团结合作的意识。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

5、了解多与少的相对性。

【活动预备】

水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。

【活动过程】

一、嬉戏：减笔接力

将幼儿分成9人一组，玩“减笔接力”嬉戏，体验减法变少的含义。

师：第一个小伴侣从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说9-1=8，再把杯子传下去，在再拿出1支笔，说出8-1=7，这样始终减到1-1=0，比一比，看哪组传的块，减得准。

活动指导：以“嬉戏”导入，激发幼儿爱好。

二、嬉戏：看谁算得快

(1)依据生活情境，口述应用题，引导幼儿写出算式。

(2)引导幼儿依据情境，自编9的减法应用题，一人编题，其它幼儿列算式。

三、嬉戏：青蛙跳水

老师出题，幼儿列式计算，共同玩“青蛙跳水”嬉戏。

活动延长：

组织幼儿玩“找伴侣”的嬉戏。

活动反思：

幼儿对本次活动比较感爱好，通过嬉戏的方法，达到了教学目标。有的嬉戏环节，幼儿没听清嬉戏要求就要开头动手操作了，有点乱。下次再组织数学活动时，我肯定会留意！

活动评析：

老师为幼儿供应了大量的数学操作用具，幼儿以小组为单位，分组进行分类实践活动，幼儿依据自己的认知阅历和学到的学问进行操作，激发幼儿求知的爱好，通过不断探究，体验到胜利的乐趣。在活动中，老师运用嬉戏法、同伴评价法，充分发挥幼儿的主体地位，培育幼儿合作意识，顺当地完成了教学任务。

幼儿百科：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。

幼儿园大班数学教案《9的加减法》及教学反思

活动目标：

1、通过动手操作学具，进一步熟悉9的组成与分解。

2、把握9的加减法的计算，能依据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。

3、通过学习，培育小伴侣的观看力、分析问题的力量和语言力量。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

1、与课本相应的挂图。

2、计数器、1——10数字卡片。

活动过程：

一、复习9的熟悉。

老师展现下图：数一数有几个苹果？用几表示？（幼儿回答）

老师：好，大家一起数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9个苹果。用9表示。

二、复习9的组成和分解

老师：谁能上前来边拨珠子边说9能分成几和几？几和几组成9？

三、9的加、减法

老师展现下图问：从图中你

发现了什么？（幼儿答：一棵苹果树，树上有8个苹果。）

老师：想一想假如把树上的苹果凑成9个，应当画几个？请你先画出来再填算式中的□。然后再说说你是怎么想的。

幼儿：由于树上有8个苹果，8个再添上1个就是9个。所以要添画1个苹果。□里应填1.8＋1=9

老师：假如要求把树上的苹果凑成9个，下面三幅图各应添上几个？请你先画出来，再填算式中的□。然后说一说，你是怎么想的？

四、动脑筋摆一摆

老师：小伴侣动动脑筋，看谁想得快？

先说一说：摆1个三角邢用了多少根火柴？摆3个三角形用多少根火柴？

自我反思：

熟悉数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的熟悉和理解，两者是亲密联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子渐渐形成数的概念，把握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不非常了解每个数的含义，本节活动消失了8个添上1个是几个