幼儿园大班社会教案《我和我的老师》及教学反思

幼儿园大班社会教案《我和我的老师》及教学反思幼儿园社会教案及说课稿。

俗话说，不打无预备之仗。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园大班社会教案《我和我的老师》及教学反思”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

大班社会教案《我和我的老师》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗，萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的敬重和喜爱，培育幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园大班社会《我和我的老师》含反思教案吧。

活动目标

1、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的敬重和喜爱。

2、观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备

PPT《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师预备的一个惊喜(手工作品)。

活动重、难点

1、重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的敬重与喜爱。

2、难点：能大胆表达对老师的敬重与喜爱。

活动过程

一、开头部分

谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。

二、基本部分

1.引导幼儿分段观赏散文诗，感受老师对幼儿的关怀和爱惜。

(1)播放视频，观赏散文诗第一段内容。

(2)老师引导幼儿说说自己老师的本事，回忆老师与小伴侣做嬉戏的场景，使幼儿感受老师与小伴侣相亲相爱，亲热无间。

播放视频，观赏散文诗其次段内容。

(3)请幼儿说说小伴侣与同伴产生冲突时老师是怎样解决的，当小伴侣受了委屈，老师又是怎样劝慰自己的。体现老师对幼儿的爱惜之情。

播放视频，观赏散文诗第三、四段内容。

2.展现老师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到老师无微不至的关怀。

老师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一成天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。()当你渐渐的熟识幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急迫的关怀你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而兴奋时，你们的老师会傲慢的为你伸出大拇指。老师是多么的关怀你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

3.引导幼儿表达对老师的关爱及喜爱之情。

(1)说说假如当老师遇到困难或可怕的事，你们会怎样关心她。

(2)请幼儿说说平常做过什么关怀老师、关心老师的事。

老师小结：小伴侣们真的是长大了，懂得关怀老师，爱惜老师，有时还能做老师的小帮手。我信任你们的老师听后肯定特别的感动。

(3)幼儿完整观赏散文诗，并尝试朗诵。

三、结束部分

老师爱着小伴侣，小伴侣也关怀着老师，小伴侣为了表达对老师的爱，今日还为老师预备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

活动反思

当前新出台的课程标准，着重强调教学要以同学为本，要培育同学学会学习的力量，这就要求我们在教学中充分赐予同学自主的学习权力，但就目前的教学状况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中常常观察，究其缘由有二：1、怕充分赐予同学自主，就完不成教学任务；2、教学中老师不知如何赐予同学自主，怎样的教学才称得上同学的自主学习，下面我就自己在教学六班级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培育同学自主学习的方法。

幼儿百科：老师又作老师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授同学学问的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来肯定正确学问和指导，有力量的人。相关节日是“老师节”。

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大班社会教案《夸夸我和我的伴侣》及教学反思

大班社会教案《夸夸我和我的伴侣》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习正确地评价自己与他人，情愿向同伴学习，大胆地展现自己的优点，有自信念，培育幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园大班社会《夸夸我和我的伴侣》含反思教案吧。

活动目标：

1、大胆地展现自己的优点，有自信念。

2、学习正确地评价自己与他人，情愿向同伴学习。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简洁的标志符号记录在心形标志牌上。

每个小组布置一个优点展现台。

指导要点：

1、以参观幼儿优点展现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的爱好。

2、争论分组沟通的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮番介绍,叙述要大声连贯,倾听要仔细.

3、幼儿分组进行沟通活动，鼓舞幼儿情愿展现自己的优点和所做的好事,并能发觉别人的特长，有自信念。

4、引导幼儿说一说：平常还发觉哪个小伴侣做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样?

5、评价活动：你认为小伴侣好在哪里?要向小伴侣学什么?引导幼儿学习正确地评价自己他人，并情愿向同伴学习。

6、老师小结：每个幼儿都有自己的特长与优点，平常要相互学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

活动反思：

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有伴侣的感觉真好。伴侣带给我们的欢乐是亲情也无法比拟的，所以我们始终都在查找——“找啊找，找啊找，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，你是我的好伴侣！”只惋惜，找伴侣并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议 ，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐,做大家庭中欢乐的一员。

大班幼儿在经受小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了肯定的交往意识，把握了一些交往规章，能够和小伙伴之间进行初步的沟通和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事经常还是以自我为中心，不能做到关怀别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏肯定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的士气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必需立足孩子，主动给孩子制造一起嬉戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好伴侣》这个活动，旨在进一步增加孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注伴侣、与伴侣合作，学习与他人交往的方法，体验与伴侣的交往、合作、共享的欢乐。

在孩子们明白理解什么是优点了后，大家乐观举手发言，在几个小伴侣发言过后，我发觉一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很仔细”“她举手很乐观”“她做作业很仔细”“她画画

非常好”，这些话语太笼统，好像适用于许多小伴侣，这样的话，就没有到达我预期的效果。

我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小伴侣相处时怎样？她是怎样做的？有详细的事情，比如他上课很仔细，他是怎样仔细？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的许多，那和他们平常的观看分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好伴侣，她和我是最好的伴侣，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我

发现了她们的深厚友情，也知道阿紫是一个热忱、友善的孩子。

语言是关心孩子之间建立友情的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好伴侣之间相互沟通兴奋的、难受的、好玩的事情或者小隐秘，使孩子懂得要想成为知心伴侣，就需要相互沟通，只有在倾听与叙述的过程中才能了解自己的伴侣，知道好伴侣的需要，从而产生关注伴侣、关怀伴侣的想法，同时提高了孩子自己的语言表达力量。在伴侣之间相互沟通的过程中，老师自始至终留意为幼儿创设一个自由、宽松、公平的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓舞、吸引幼儿和同伴老师之间的交谈，体验伴侣之间语言交往的乐趣。

幼儿百科：伴侣是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心。

幼儿园大班社会教案：我和我的老师

活动目标

1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的敬重和喜爱。

2.观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。

活动预备

ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师预备的一个惊喜（手工作品）。

活动重、难点

重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的敬重与喜爱。

难点：能大胆表达对老师的敬重与喜爱。

活动过程

一、开头部分

谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。

二、基本部分

1.引导幼儿分段观赏散文诗，感受老师对幼儿的关怀和爱惜。

（1）播放视频，观赏散文诗第一段内容。

（2）老师引导幼儿说说自己老师的本事，回忆老师与小伴侣做嬉戏的场景，使幼儿感受老师与小伴侣相亲相爱，亲热无间。

播放视频，观赏散文诗其次段内容。

（3）请幼儿说说小伴侣与同伴产生冲突时老师是怎样解决的，当小伴侣受了委屈，老师又是怎样劝慰自己的。体现老师对幼儿的爱惜之情。

播放视频，观赏散文诗第三、四段内容。

2.展现老师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到老师无微不至的关怀。

老师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一成天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你渐渐的熟识幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急迫的关怀你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而兴奋时，你们的老师会傲慢的为你伸出大拇指。老师是多么的关怀你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

3.引导幼儿表达对老师的关爱及喜爱之情。

（1）说说假如当老师遇到困难或可怕的事，你们会怎样关心她。

（2）请幼儿说说平常做过什么关怀老师、关心老师的事。

老师小结：小伴侣们真的是长大了，懂得关怀老师，爱惜老师，有时还能做老师的小帮手。我信任你们的老师听后肯定特别的感动。

（3）幼儿完整观赏散文诗，并尝试朗诵。

三、结束部分

老师爱着小伴侣，小伴侣也关怀着老师，小伴侣为了表达对老师的爱，今日还为老师预备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

大班社会教案《夸夸我和我的伴侣》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《大班社会教案《夸夸我和我的伴侣》含反思》

大班社会教案《夸夸我和我的伴侣》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习正确地评价自己与他人，情愿向同伴学习，大胆地展现自己的优点，有自信念，培育幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园大班社会《夸夸我和我的伴侣》含反思教案吧。

活动目标：

1、大胆地展现自己的优点，有自信念。

2、学习正确地评价自己与他人，情愿向同伴学习。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简洁的标志符号记录在心形标志牌上。

每个小组布置一个优点展现台。

指导要点：

1、以参观幼儿优点展现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的爱好。

2、争论分组沟通的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮番介绍,叙述要大声连贯,倾听要仔细.

3、幼儿分组进行沟通活动，鼓舞幼儿情愿展现自己的优点和所做的好事,并能发觉别人的特长，有自信念。

4、引导幼儿说一说：平常还发觉哪个小伴侣做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样?

5、评价活动：你认为小伴侣好在哪里?要向小伴侣学什么?引导幼儿学习正确地评价自己他人，并情愿向同伴学习。

6、老师小结：每个幼儿都有自己的特长与优点，平常要相互学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

活动反思：

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有伴侣的感觉真好。伴侣带给我们的欢乐是亲情也无法比拟的，所以我们始终都在查找——“找啊找，找啊找，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，你是我的好伴侣！”只惋惜，找伴侣并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议 ，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐,做大家庭中欢乐的一员。

大班幼儿在经受小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了肯定的交往意识，把握了一些交往规章，能够和小伙伴之间进行初步的沟通和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事经常还是以自我为中心，不能做到关怀别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏肯定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的士气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必需立足孩子，主动给孩子制造一起嬉戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好伴侣》这个活动，旨在进一步增加孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注伴侣、与伴侣合作，学习与他人交往的方法，体验与伴侣的交往、合作、共享的欢乐。

在孩子们明白理解什么是优点了后，大家乐观举手发言，在几个小伴侣发言过后，我发觉一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很仔细”“她举手很乐观”“她做作业很仔细”“她画画

非常好”，这些话语太笼统，好像适用于许多小伴侣，这样的话，就没有到达我预期的效果。

我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小伴侣相处时怎样？她是怎样做的？有详细的事情，比如他上课很仔细，他是怎样仔细？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的许多，那和他们平常的观看分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好伴侣，她和我是最好的伴侣，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我

发现了她们的深厚友情，也知道阿紫是一个热忱、友善的孩子。

语言是关心孩子之间建立友情的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好伴侣之间相互沟通兴奋的、难受的、好玩的事情或者小隐秘，使孩子懂得要想成为知心伴侣，就需要相互沟通，只有在倾听与叙述的过程中才能了解自己的伴侣，知道好伴侣的需要，从而产生关注伴侣、关怀伴侣的想法，同时提高了孩子自己的语言表达力量。在伴侣之间相互沟通的过程中，老师自始至终留意为幼儿创设一个自由、宽松、公平的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓舞、吸引幼儿和同伴老师之间的交谈，体验伴侣之间语言交往的乐趣。

小百科：伴侣是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心。

幼儿园大班社会教案：我和我的伴侣

活动目标：

1、把握基本的交际技能，培育幼儿乐观豁达的性格。

2、引导幼儿在日常生活中留意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。

预备材料：请幼儿预备自己好伴侣的照片。

活动过程：

一、导入-－手指操一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快欢乐乐做伴侣。

二、发觉好伴侣的优点师：小伴侣们知道我们刚刚做的这个嬉戏是在讲什么吗？

师：讲的是一条小鱼的时候特别孤独，没有伴侣！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤独啦！三条小鱼的时候就更喧闹啦！在一起可以快欢乐乐的做嬉戏！我们在生活中也是一样的！没有伴侣特殊孤独，有了伴侣我们就可以和好伴侣一起做嬉戏