幼儿园大班科学教案《挖野菜》及教学反思

幼儿园大班科学教案《挖野菜》及教学反思幼儿园大班科学教案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园大班科学教案《挖野菜》及教学反思”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

下面是“幼儿园大班科学教案《挖野菜》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、通过争论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、愿意参加小组的争论及材料的预备，有肯定的任务意识。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

1、老师事先挖些野菜，每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

活动过程：

1、老师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。

老师：你吃过哪些野菜?

老师出事相应的野菜，关心幼儿初步熟悉各种野菜的名臣及形状特征。

老师：你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?

引导幼儿认真观看野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。

请幼儿在集风光前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发觉。

2、引导幼儿争论野菜的生长环境。

老师：我们熟悉了这么多野菜，你们想去挖野菜吗?它们可能会长在什么地方呢?它是喜爱潮湿的还是干燥呢?喜爱阳光还是阴暗呢?为什么?

老师引导幼儿以小组为单位进行争论，鼓舞幼儿大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿争论挖野菜所需的工具。

老师：每组小伴侣都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料关心我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此争论后，按组依次介绍。)老师：这些材料由谁来预备呢?(每个小组自己争论一下。)老师鼓舞幼儿自己预备工具，并落实到每个幼儿，关心幼儿形成肯定的任务意识。

活动反思：

今日科学活动的主题是“挖野菜”，是让孩子们熟悉野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观看。孩子们都信念满满的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都认真的查找着。一有发觉就招呼同伴们一起去挖。

幼儿百科：野菜是指可以作蔬菜或用来充饥的野生植物的统称，广义上也包括野生食用菌。我国是野生蔬菜利用历史最悠久的地区之一，野菜资源丰富、分布广泛、文化底蕴深厚。

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大班科学优秀教案及教学反思《挖野菜》

活动目标：

1、通过观看、比较，正确辨别并找出野菜。

2、会正确地使用工具挖出野菜。

活动预备：

1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

2、老师带幼儿到四周的公园或郊外。

活动过程：

1、老师带幼儿到四周的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的爱好。

2、争论挖野菜需要留意的问题。

老师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要留意什么呢?

老师引导幼儿留意正确使用工具;不离开同伴;假如公园有水，留意提示幼儿不到水边玩耍。

3、组织幼儿进行挖野菜活动。

老师：每个小组都争论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，留意不要离开老师太远。

幼儿分组进行挖野菜活动，老师巡回指导。。本.文来源：;当幼儿辨别不清时，引导幼儿进行细致观看，也可请挖的娴熟地幼儿关心其他幼儿。

4、回园争论，对也才进行分类。

请幼儿相互参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。

老师引导幼儿依据野菜的种类分类，老师和幼儿共同进行检查，特殊要幼儿区分哪些不是野菜。

5、共享野菜。

老师：你们都吃过哪些野菜食品?我们挖的野菜可以怎样吃?

老师组织幼儿将挖的野菜清洗洁净，送厨房加工。

组织幼儿品尝野菜食品。

活动反思：

今日科学活动的主题是“挖野菜”，这个活动有两课时，3月份科学《挖野菜》教学反思。第一课时是让孩子们熟悉野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观看。马兰是野菜的一种，它的形状比较简单辨认孩子们一下就记住了。而荠菜跟一种野草的形状差不多，孩子们很简单混淆。

其次课时是让孩子们去挖野菜，这就必需是要小伴侣在熟悉野菜的前提下才能进行，教学反思《3月份科学《挖野菜》教学反思》。有了第一课时的预备，孩子们都信念满满的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都认真的查找着。一有发觉就招呼同伴们一起去挖。

虽说是“挖”野菜，但孩子们都当心翼翼生怕挖断野菜的根。活动的过程中我也发觉有一些孩子把草当成了野菜。回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野菜进行分类，大部分是马兰，只有少数是荠菜，其中还夹杂着一些小草。王欣朵大眼睛问：“这种菜能吃吗?”我笑着说：“能吃，这种菜你可能吃过了。”小伴侣都

非常好奇，于是我给孩子们讲了几种野菜食品：如荠菜馄饨、马兰豆干丝等。

孩子们听到后惊异的说：“我吃过香香的可以炒着吃。”张德程也说;“回家要和妈妈一起挖野菜，尝尝野菜的味道。”面对小伴侣的天真可爱，我想上科学活动能从幼儿的爱好动身，便有坐于激发幼儿主动学习的热忱，让幼儿在欢乐中探究求知。

大班科学优质课教案及教学反思《挖野菜》

活动目标：

1、通过争论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、愿意参加小组的争论及材料的预备，有肯定的任务意识。

活动预备：

1、老师事先挖些野菜，每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

活动过程：

1、老师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。

老师：你吃过哪些野菜?

老师出事相应的野菜，关心幼儿初步熟悉各种野菜的名臣及形状特征。

老师：你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?

引导幼儿认真观看野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。

请幼儿在集风光前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发觉。

2、引导幼儿争论野菜的生长环境。

老师：我们熟悉了这么多野菜，你们想去挖野菜吗?它们可能会长在什么地方呢?它是喜爱潮湿的还是干燥呢?喜爱阳光还是阴暗呢?为什么?

老师引导幼儿以小组为单位进行争论，鼓舞幼儿大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿争论挖野菜所需的工具。

老师：每组小伴侣都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?".教.案网出处"需要哪些材料关心我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此争论后，按组依次介绍。)老师：这些材料由谁来预备呢?(每个小组自己争论一下。)老师鼓舞幼儿自己预备工具，并落实到每个幼儿，关心幼儿形成肯定的任务意识。

活动反思：

今日科学活动的主题是“挖野菜”，是让孩子们熟悉野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观看。孩子们都信念满满的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都认真的查找着。一有发觉就招呼同伴们一起去挖。

大班科学活动挖野菜

这是大班科学活动挖野菜教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、通过观看、比较，正确辨别并找出野菜。

2、会正确地使用工具挖出野菜。

3、体验参加野外活动的欢乐。

活动预备：

1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

2、老师带幼儿到四周的公园或郊外。

活动过程：

1、老师带幼儿到四周的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的爱好。

2、争论挖野菜需要留意的问题。

老师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要留意什么呢？

老师引导幼儿留意正确使用工具；不离开同伴；假如公园有水，留意提示幼儿不到水边玩耍。

3、组织幼儿进行挖野菜活动。

老师：每个小组都争论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，留意不要离开老师太远。

幼儿分组进行挖野菜活动，老师巡回指导。当幼儿辨别不清时，引导幼儿进行细致观看，也可请挖的娴熟地幼儿关心其他幼儿。

4、回园争论，对也才进行分类。

请幼儿相互参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。

老师引导幼儿依据野菜的种类分类，老师和幼儿共同进行检查，特殊要幼儿区分哪些不是野菜。

5、共享野菜。

老师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？

老师组织幼儿将挖的野菜清洗洁净，送厨房加工。

组织幼儿品尝野菜食品。

活动反思：

今日科学活动的主题是“挖野菜”，这个活动有两课时，3月份科学《挖野菜》教学反思。第一课时是让孩子们熟悉野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观看。马兰是野菜的一种，它的形状比较简单辨认孩子们一下就记住了。而荠菜跟一种野草的形状差不多，孩子们很简单混淆。

其次课时是让孩子们去挖野菜，这就必需是要小伴侣在熟悉野菜的前提下才能进行，教学反思《3月份科学《挖野菜》教学反思》。有了第一课时的预备，孩子们都信念满满的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都认真的查找着。一有发觉就招呼同伴们一起去挖。

虽说是“挖”野菜，但孩子们都当心翼翼生怕挖断野菜的根。活动的过程中我也发觉有一些孩子把草当成了野菜。回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野菜进行分类，大部分是马