2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 中国共产党的领导 第3课 第1框 坚持党的领导教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导第3课第1框坚持党的领导教案部编版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导第3课第1框坚持党的领导教案部编版必修3课程基本信息1.课程名称：高中政治——中国共产党的领导

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第3周第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-党的领导地位的确立

-党的领导核心内容

-坚持党的领导的意义

2.教学目标：

-让学生理解党的领导地位是在长期斗争中确立的

-让学生掌握党的基本路线和基本纲领

-让学生认识到坚持党的领导对于中国社会主义现代化建设的重要性

三、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考党的领导在中国特色社会主义事业中的重要作用。

2.新课导入：介绍党的领导地位的确立过程，让学生了解党的领导是在长期斗争中逐渐形成的。

3.内容讲解：详细讲解党的基本路线、基本纲领以及坚持党的领导的意义，结合现实案例进行分析。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享对党的领导地位和作用的看法，教师进行点评和指导。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调坚持党的领导对于国家发展的重要性，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

6.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生对党的领导地位和作用的理解。

四、教学资源

1.教材：部编版必修3《政治》

2.辅助材料：相关新闻报道、案例分析等

3.多媒体设备：投影仪、计算机等

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习体验和需求，不断优化教学方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同素养，使学生能够理解中国共产党的领导地位是在长期斗争中确立的，认识到坚持党的领导对于中国社会主义现代化建设的重要性。具体目标如下：

1.理解力：通过讲解党的基本路线、基本纲领，帮助学生理解党的领导地位和作用，提高学生的政治理解力。

2.分析力：通过案例分析，让学生学会运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。

3.判断力：通过小组讨论，培养学生的批判性思维，使学生能够对党的领导地位和作用做出正确的价值判断。

4.行动力：激发学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生将党的领导理念内化于心、外化于行，积极参与社会主义现代化建设。重点难点及解决办法重点：

1.党的领导地位的确立：让学生理解党的领导地位是在长期斗争中逐步形成的，是历史的选择、人民的选择。

2.党的基本路线和基本纲领：掌握党的基本路线是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；基本纲领是党在社会主义初级阶段的基本路线的具体化。

难点：

1.党的领导地位的确立：让学生深刻理解党的领导地位是在长期斗争中确立的，而非自封的。

2.坚持党的领导的意义：让学生理解坚持党的领导对于中国社会主义现代化建设的重要性，并结合现实案例进行分析。

解决办法：

1.针对重点内容，采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解和掌握。

2.针对难点内容，引导学生运用马克思主义立场、观点和方法进行分析，结合实际案例进行讲解，帮助学生克服理解上的困难。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多媒体教学系统

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：与本节课相关的新闻报道、视频资料、案例分析文档

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、小组竞赛教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计预习任务，包括阅读教材、查找相关资料

-学生活动：学生独立完成预习任务，准备课堂讨论

-教学方法：自主学习、资料查找

-教学手段：教材、网络资源

-作用和目的：帮助学生初步理解党的领导地位和作用，为课堂讨论做好铺垫

2.课中强化技能

-教师活动：讲解党的领导地位的确立过程，组织案例分析，引导学生小组讨论

-学生活动：听讲、参与案例分析、小组讨论，分享讨论成果

-教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法

-教学手段：多媒体教学、案例资料

-作用和目的：深化学生对党的领导地位和作用的理解，培养学生的分析和判断能力

3.课后拓展应用

-教师活动：布置思考题，提供相关资源，鼓励学生进行深入研究

-学生活动：完成思考题，进行课后研究，撰写心得体会

-教学方法：研究性学习、写作

-教学手段：教材、课外读物

-作用和目的：引导学生将党的领导的理论知识应用到实际生活中，增强学生的社会责任感和实践能力拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国共产党的九十年》：回顾党的发展历程，了解党的领导地位的确立过程。

-《中国特色社会主义理论体系概论》：深入阐述党的基本路线、基本纲领，以及坚持党的领导的意义。

-《马克思主义基本原理概论》：帮助学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看相关纪录片，如《中国共产党历史》、《改革开放四十年》等，加深对党的领导地位和作用的理解。

-关注时事政治，了解党和国家的发展动态，增强学生的社会责任感和实践能力。

-开展社会实践活动，如参观党史馆、革命纪念地等，让学生深入了解党的历史，坚定社会主义信念。

-组织学生进行课题研究，如“党的领导在我国发展中的重要作用”、“坚持党的领导对于实现中华民族伟大复兴的意义”等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-引导学生参加学校举办的各类政治知识竞赛、讲座、研讨会等活动，拓宽政治视野，提高政治素养。教学反思这节课讲述了党的领导地位的确立和坚持党的领导的重要性。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对党的历史和党的领导地位的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，提供更多的学习资源，帮助学生提前掌握相关知识，为课堂讨论做好充分准备。

其次，在课中强化技能环节，我采用了讲解、案例分析和小组讨论等多种教学方法，但发现部分学生在小组讨论中参与度不高，讨论效果不尽如人意。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重学生的参与，可以通过设置小组竞赛、奖励机制等方式，激发学生的积极性，提高课堂讨论的实效性。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了思考题和相关的阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。但部分学生对于深度阅读和研究性学习缺乏兴趣，导致作业质量不高。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导和监督，可以通过定期检查、小组分享等方式，确保学生能够真正投入到课后学习中，提高他们的研究能力和实践能力。课堂1.课堂评价

在评价学生时，我会根据他们的回答、观点、分析等综合考虑，给予及时的反馈和评价。对于回答正确、观点清晰、分析深入的学生，我会给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心；对于回答不准确或不够深入的学生，我会引导他们重新思考，提供帮助和指导，确保他们能够理解和掌握所学知识。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会根据本节课的重点和难点，设计相关的练习题和思考题，要求学生运用所学的知识进行分析和思考。

在批改作业时，我会认真审阅每一