教科版九年级物理 3.4活动：电路创新设计展示（学习、上课课件）

第4节活动：电路创新设计展示第3章认识电路逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2串联电路和并联电路的特点及开关作用知识点串联电路和并联电路的特点及开关作用知1－讲1连接方式特点开关作用串联电路①只为电流提供一条通路②一个用电器因开路不工作时，其他用电器不能工作开关的作用与它的位置无关，能同时控制连入电路里的全部用电器并联电路①为电流提供多条通路②一个用电器因开路不工作时，其他用电器仍能工作干路上的开关能控制所有用电器，支路上的开关能控制这条支路上的用电器知1－练例1[中考·扬州]物流仓库值班室，当前门来人时灯亮，后门来人时电铃响。下列电路设计符合要求的是()知1－练解析：由题意可知，当前门开关闭合、后门开关断开时，灯亮铃不响；当前门开关断开、后门开关闭合时，灯不亮铃响，故D符合题意。答案：D知1－练方法点拨设计电路的一般方法：1.根据题目中用电器的工作情况确定连接方式，根据开关的控制作用确定开关的位置。2.画出草图，按要求进行验证。3.验证符合要求后，根据草图画出规范电路图。知1－练技巧点拨两个开关同时控制一个用电器，只有当两个开关都闭合时，用电器才工作，说明两个开关串联。知1－练[中考·成都]在医院住院部，病人需要护理时，闭合床头开关，就能及时通知值班室里的护士。这个呼叫电路应该怎么设计呢？实验小组进行了模拟设计。例2知1－练(1)设计呼叫电路时，下列因素中，不需要考虑的是______。A.护士工作很忙，要用多种信号提醒B.能够确定呼叫发出的位置C.呼叫信号强弱合适D.值班室是否有护士值班D知1－练解析：设计呼叫电路时，需要护士确定呼叫发出的位置，由于护士的工作较多，所以设计电路时，需要用多种信号提醒，提醒的信号的强弱要合适，不能影响到他人，故A、B、C不符合题意；设计呼叫电路时，不需要考虑值班室是否有护士值班，因为值班室都会有护士值班，故D符合题意。知1－练(2)小李同学以一个病房只有一张病床为例，设计了如图2所示的电路。该电路能不能达到呼叫目的？答：__________________。解析：一个病房只有一张病床，所以只要闭合开关，铃响灯亮，就能达到呼叫目的。能达到知1－练(3)当一个病房有三张病床时，小杨同学设计的电路如图3所示，小张同学设计的电路如图4所示。对比这两个电路，图4电路的优点是_______________________。能够确定发出呼叫的床位知1－练解析：由图3可知，闭合三个开关中的任意一个开关，铃响灯亮，但无法确定是哪个床位呼叫；由图4可知，每个床位都对应一个灯，闭合一个开关，铃响灯亮，根据亮的灯可以确定是哪个床位呼叫。知1－练技巧点拨选择型电路设计题可以利用排除法解答，而不需要进行电路设计。▲▲▲知1－练规律点拨设计的电路一般有以下几种类型(如图5)：1.串联电路，如图A所示；2.

并联电路，如图B、C、D所示；3.局部短路，如图E所示；4.两个或多个开关控制一个用电器，如图F、G所示。知1－练例3学校有前门和后门，在前门和后门各有一个开关，学校保卫科有甲、乙两灯和一个电源。要求：前门来人甲灯亮，后门来人乙灯亮。请设计这个电路，在方框中画出电路图，并连接如图6所示的实物图。知1－练解析：由题意“前门来人甲灯亮，后门来人乙灯亮”，可知甲、乙两灯为并联，前门开关控制甲灯，后门开关控制乙灯，设计出相应的电路图；连接实物图时采用先串后并的方法来完成。知1－练解：电路图如图7所示；实物图如图8所示。知1－练特别提醒：设计电路首先要把电路中需要具有的功能分析清楚，明确电路要达到的目的，根据所给的材料设计草图，反复地推敲验证，最后得出答案。知1－练规律点拨在设计电路时，我们可根据用电器是否能独立工作这个特点，先判断出用电器之间的连接方式，再确定开关的位置，把电路图设计出来，然后根据电路图连接实物图。••••知1－练知识链接生活中的串、并联电路：用来装饰居室、烘