【核心素养目标】人教版生物 5.4.1细菌和真菌 教学设计

【核心素养目标】人教版生物5.4.1细菌和真菌教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“细菌和真菌”是人教版生物五年级上册第五单元第四节的内容。本节课主要让学生了解细菌和真菌的基本结构、生活习性和与人类生活的关系，培养学生的观察能力、实践操作能力和生物素养。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过学习细菌和真菌，学生可以了解微生物在自然界中的重要作用，提高环保意识，培养关爱自然的情感。

在教学过程中，要注重引导学生运用观察、操作、实验等方法进行学习，提高学生的实践能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细菌和真菌的基本结构、生活习性和与人类生活的关系，使学生建立起对微生物的正确认识，形成生命观念。同时，通过观察、操作、实验等实践活动，培养学生的科学思维和科学探究能力。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生在探究微生物的过程中能够积极与他人合作，共同解决问题，形成积极的科学态度。学情分析五年级的学生已具备一定的生活常识和简单的科学知识，对于微生物有初步的了解。但细菌和真菌的结构和生活方式较为微观，需要通过实物观察、实验操作等方式，帮助学生建立直观的认识。

学生在知识方面，对于微生物的基本概念和生活习性有一定的认知，但深入理解细菌和真菌的结构、功能及与人类生活的关系还需进一步引导。在能力方面，学生具备基本的观察、操作和实验能力，但需要在实践中培养细致观察、积极思考和合作探究的能力。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。课前准备充分、课堂积极参与、课后认真复习的学生，能更好地投入到细菌和真菌的学习中。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源软硬件资源：显微镜、载玻片、染色剂、培养皿、消毒剂、实验室用具等。

课程平台：人教版生物五年级上册教材、多媒体教学课件。

信息化资源：网络图片、视频资料、科普文章等。

教学手段：观察、实验、小组讨论、互动提问等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细菌和真菌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细菌和真菌是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细菌和真菌的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力或特点。

简短介绍细菌和真菌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细菌和真菌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细菌和真菌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细菌和真菌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细菌和真菌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细菌和真菌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细菌和真菌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细菌和真菌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细菌和真菌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细菌和真菌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细菌和真菌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细菌和真菌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细菌和真菌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细菌和真菌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细菌和真菌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细菌和真菌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细菌和真菌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普书籍：《微生物的世界》、《细菌与真菌的秘密》等，让学生深入了解细菌和真菌的奥秘。

(2)纪录片：《微生物的秘密》、《生命的故事》等，让学生从视觉上感受微生物的世界。

(3)网络文章：《细菌和真菌在自然界中的作用》、《微生物在食品工业中的应用》等，让学生了解细菌和真菌在现实生活中的应用。

(4)实验工具：显微镜、载玻片、染色剂、培养皿等，让学生亲自动手观察细菌和真菌。

2.拓展建议：

(1)让学生在家中尝试培养细菌和真菌，观察它们的生活习性，并记录下来。

(2)邀请微生物专家或相关研究人员来校进行讲座，让学生更直观地了解细菌和真菌的研究。

(3)组织学生参观实验室或食品加工厂，了解细菌和真菌在生产实践中的应用。

(4)开展以细菌和真菌为主题的研究性学习项目，让学生通过查阅资料、实验探究等方式，深入研究细菌和真菌的相关知识。

(5)鼓励学生参加与细菌和真菌相关的竞赛或活动，如科学实验比赛、微生物绘画比赛等，提高学生的学习兴趣和动手能力。板书设计①艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，可以使用图形、颜色、字体等元素，使板书更具吸引力。例如，在板书中使用不同颜色的粉笔，突出重点内容；使用简洁明了的图形，形象地表示细菌和真菌的结构；运用有趣的字体，增加板书的趣味性。

②趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，可以运用幽默、生动的语言和形象，激发学生的学习兴趣。例如，在板书中使用有趣的比喻或卡通形象，将细菌和真菌的生活习性描述得生动形象，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③重点知识点：板书设计应突出重点知识点，将教材中的关键信息提炼出来，以便学生理解和记忆。例如，板书应包括细菌和真菌的基本结构、生活习性、与人类生活的关系等内容，并用清晰的字体和颜色标注出重点词汇，如“细菌”、“真菌”、“共生”等。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式了解学生对细菌和真菌的基本概念、组成部分和原理的理解程度。针对学生的回答，及时进行引导和纠正，帮助学生建立正确的知识体系。

（2）观察：在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和合作能力。关注学生是否能够积极参与讨论、主动探究问题，并在小组合作中发挥自己的作用。

（3）测试：设计一些关于细菌和真菌的测试题，以检验学生对课堂所学知识的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和书写规范。及时发现学生的问题，并进行针对性的指导。

（2）点评反馈：在作业评价中给予学生积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步。同时，提出改进建议，帮助学生提高作业质量。

（3）鼓励学生：鼓励学生在课堂上积极提问、参与讨论，培养学生的自信心和主动学习的精神。对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习动力。

（4）关注学生的进步：关注学生在学习过程中的进步，及时发现并表扬学生的努力和成果，让学生感受到自己的进步和成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、小组讨论、实验操作等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.运用多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

3.注重实践操作：增加实验课时，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和观察力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不足：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。

2.教学方法单一：过于依赖讲解和灌输，缺乏启发式教学。

3.评价体系不够完善：过分注重考试成绩，忽视学生的学习过程和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定课堂规则，加强课堂纪律，对学生的行为进行规范。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组合作、讨论式教学等，提高学生的参与度。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和能力培养，注重实践操作和团队合作能力的评价。课后作业1.题目：请描述细菌和真菌的基本结构。

答案：细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA。真菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

2.题目：请举例说明细菌和真菌在自然界中的作用。

答案：细菌和真菌在自然界中起着分解者和建造者的作用。细菌分解有机物，释放出营养物质，供其他生物使用；真菌分解植物残体，释放出营养物质，供其他生物使用。

3.题目：请描述细菌和真菌与人类生活的关系。

答案：细菌和真菌与人类生活密切相关。细菌和真菌可以用于制作食品，如酸奶、面包、酱油等；细菌和真菌可以用于制作