学习雷锋与爱同行（教学设计）蒙沪版三年级下册综合实践活动

学习雷锋，与爱同行（教学设计）蒙沪版三年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教材是蒙沪版三年级下册综合实践活动，主题是“学习雷锋，与爱同行”。教材内容主要围绕学习雷锋的精神和行为展开，通过讲述雷锋的事迹，引导学生学习雷锋的无私奉献、助人为乐的精神，培养学生的社会责任感和道德品质。

本节课的教学目标是让学生了解雷锋的事迹，理解雷锋的精神内涵，引导学生学习雷锋，培养学生的爱心和关爱他人的意识。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列有趣的活动，让学生在实践中感受雷锋的精神，培养学生的团队合作意识和社交能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：社会责任、实践创新和道德品质。通过学习雷锋的事迹，引导学生体验和感受雷锋精神，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。通过小组讨论、实践操作等活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。同时，通过学习雷锋的道德品质，引导学生树立正确的价值观和行为规范，培养学生的道德品质和自我约束能力。学情分析本节课的授课对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于雷锋的事迹和精神有一定的了解。在知识方面，学生们已经学习过相关的历史人物和事件，具备了一定的阅读和理解能力。在能力方面，学生们已经掌握了基本的听说读写技能，能够表达自己的观点和感受。在素质方面，学生们具备了一定的团队合作意识和社交能力。

然而，由于年龄较小，学生们对于抽象的概念和深层次的精神内涵可能理解不够深入，需要通过具体的实例和实践来感受和体验。同时，部分学生可能对于学习雷锋的行为习惯存在误解，认为只是简单的做好事，而忽视了其背后的精神内涵和价值。

针对以上学情分析，我在教学过程中将注重引导学生从深层次理解和感受雷锋的精神，通过具体的事例和实践，让学生在实践中体验和学习雷锋的行为和精神。同时，我将鼓励学生们表达自己的观点和感受，培养他们的思考和表达能力。此外，我将注重培养学生的团队合作意识和社交能力，通过小组讨论和实践活动，让学生们学会与他人合作和沟通。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的情境，让学生身临其境地感受雷锋的精神，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解雷锋的事迹时，可以让学生扮演雷锋的角色，进行情景再现，从而更好地理解和学习雷锋的精神。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、问题探究等形式，让学生积极参与课堂，培养学生的思考和表达能力。例如，可以组织学生分组讨论“如何学习雷锋的精神”，让学生在讨论中碰撞出火花，提高他们对雷锋精神的理解和认识。

（3）实践教学法：组织学生参加志愿者活动、关爱弱势群体等实践活动，让学生将雷锋的精神付诸实践，培养学生的社会责任感和道德品质。例如，可以组织学生参加社区清洁活动，让学生在实践中体验雷锋的精神，培养他们的团队合作意识和社交能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示雷锋的事迹图片、视频等资料，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和教学效果。例如，在讲解雷锋的事迹时，可以播放相关视频，让学生更直观地了解雷锋的形象和行为。

（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，打破时空限制，提高教学效率。例如，可以通过在线平台进行课前预习、课后作业布置和反馈，让学生在学习过程中保持与老师的互动。

（3）德育教学软件：运用专门的德育教学软件，让学生在游戏中学习雷锋的精神，培养良好的道德品质。例如，可以选用一些德育游戏，让学生在游戏中体验雷锋的精神，从而更好地理解和践行雷锋精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学习雷锋，与爱同行》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是雷锋精神？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雷锋精神的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解雷锋精神的含义。雷锋精神是无私奉献、助人为乐的精神。它是我们社会主义核心价值观的重要组成部分，也是我们每个人应该学习的优秀品质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了雷锋精神的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雷锋精神的重要性和实际意义。对于如何践行雷锋精神这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雷锋精神相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示雷锋精神的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行雷锋精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了雷锋精神的含义、重要性和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雷锋精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解和学习雷锋精神，我为他们推荐以下拓展阅读材料：

-《雷锋日记》：雷锋的日记记录了他的思想和行动，通过阅读可以更好地了解雷锋的精神世界。

-《雷锋精神的故事》：这本书收录了多个关于雷锋的故事，展示了雷锋精神的实际应用和影响力。

-《学习雷锋好榜样》：这本书介绍了雷锋的事迹和精神，以及如何在学习、工作和生活中践行雷锋精神。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究，进一步加深对雷锋精神的理解。以下是一些建议：

-观看关于雷锋的纪录片或电影，如《雷锋之歌》、《雷锋的故事》等，通过影像资料更直观地了解雷锋的事迹和精神。

-访问社区的老人、残疾人等弱势群体，了解他们的需求，并给予帮助。通过实际行动践行雷锋精神。

-参加志愿者活动，如环保、扶贫等，将雷锋精神付诸实践，培养社会责任感和团队协作能力。

-组织一次主题班会或演讲比赛，让学生分享自己对雷锋精神的理解和践行经验，激发同学们的学习热情。

-进行一次家庭作业设计，要求学生结合自己的生活实际，制定一个学习雷锋的计划，并在日常生活中践行。内容逻辑关系①引言部分

-重点知识点：雷锋精神的定义和意义

-关键词：雷锋精神、无私奉献、助人为乐

-板书设计：在黑板上写出“雷锋精神”四个大字，旁边标注“无私奉献、助人为乐”等关键词，以便学生理解和记忆。

②新课讲授部分

-重点知识点：雷锋的事迹和精神内涵

-关键词：雷锋事迹、奉献、助人为乐

-板书设计：用流程图或时间轴的形式，展示雷锋的重要事迹，同时在旁边标注“奉献精神”、“助人为乐”等关键词，帮助学生理清学习内容。

③实践活动部分

-重点知识点：践行雷锋精神的实际操作

-关键词：实践活动、团队合作、关爱他人

-板书设计：用简洁的图示或步骤，展示实践活动的过程，如“分组讨论”、“实验操作”、“成果展示”等。在旁边标注“团队合作”、“关爱他人”等关键词，引导学生明确实践活动的要求和目标。

④学生小组讨论部分

-重点知识点：如何在日常生活中践行雷锋精神

-关键词：日常生活、践行、雷锋精神

-板书设计：用简洁的图示或步骤，展示如何在日常生活中践行雷锋精神，如“助人为乐的行为”、“无私奉献的态度”等。在旁边标注“日常生活”、“践行”、“雷锋精神”等关键词，帮助学生理解和应用。

⑤总结回顾部分

-重点知识点：对本节课的学习内容进行总结回顾

-关键词：总结、回顾、学习内容

-板书设计：用简洁的图示或步骤，展示本节课的学习内容，如“雷锋精神的含义”、“雷锋事迹的感悟”等。在旁边标注“总结”、“回顾”、“学习内容”等关键词，帮助学生巩固记忆。典型例题讲解例题1：

题目：请用自己的话描述一下雷锋的精神内涵。

答案：雷锋的精神内涵主要包括无私奉献、助人为乐、敬业爱岗、刻苦学习、谦虚谨慎等。

例题2：

题目：请举例说明雷锋是如何体现助人为乐精神的。

答案：雷锋经常参加各种志愿服务活动，如帮助老人过马路、帮助同学解决学习问题等。他总是尽自己所能去帮助他人，不图回报。

例题3：

题目：请简要概括雷锋的事迹，并谈谈你对雷锋精神的认识。

答案：雷锋的事迹主要包括他参加各种志愿服务活动，如帮助老人过马路、帮助同学解决学习问题等。雷锋精神的核心是无私奉献和助人为乐，我认为这是一种非常高尚的品质，值得我们每个人学习和传承。

例题4：

题目：请结合自己的实际经历，谈谈如何在日常生活中践行雷锋精神。

答案：我有一次在公交车上看到一位老人站着不舒服，就主动站起来让座。我觉得这就是践行雷锋精神的一种体现，我们可以从日常生活中的小事做起，关心他人，帮助他人。

例题5：

题目：请谈谈你认为雷锋精神在当今社会的重要性。

答案：我认为雷锋精神在当今社会仍然非常重要。它可以帮助我们建立和谐的人际关系，促进社会进步。同时，雷锋精神也可以激发我们内心的正能量，让我们更加积极地面对生活和工作中的挑战。教学反思与改进在这次教学中，我对“学习雷锋，与爱同行”这一章节进行了设计和实施。通过课堂讲授、实践活动和学生小组讨论，我希望学生们能够理解和掌握雷锋精神的内涵，并在日常生活中践行这种精神。

首先，在课堂讲授环节，我通过讲述雷锋的事迹和精神内涵，引导学生深入理解雷锋精神的本质。在实践活动中，我组织学生进行分组讨论和实验操作，让他们在实践中体验和学习雷锋精神。在学生小组讨论环节，我鼓励学生分享他们对雷锋精神的理解和感悟。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂讲授环节，我发现部分学生对雷锋的事迹和精神内涵的理解不够深入，需要进一步通过具体的实例和实践来加深他们的理解。在实践活动环节，我发现部分学生对实验操作的参与度不高，需要进一步激发他们的兴趣和主动性。在学生小组讨论环节，我发现部分学生对讨论主题的理解不够深入，需要进一步通过引导和启发来帮助他们深入思考。

为了改进这些问题，我