Unit2BeSporty,behealthyReading2教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

Unit2BeSporty,behealthyReading2教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2BeSporty,behealthyReading2教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册教学内容Unit2BeSporty,behealthy-Reading2教学设计，2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册。

本节课教学内容为第二章阅读部分，主题为“SportsEventsinOurCity”。主要内容包括：

1.文章介绍了作者所在城市即将举办的两个体育赛事：一个是国际马拉松比赛，另一个是青少年篮球锦标赛。

2.学生需要掌握文章中的关键词汇，如“marathon”、“basketballchampionship”、“participant”、“sponsor”等。

3.学习文章中的语法结构，如现在进行时、过去进行时和一般将来时。

4.分析文章结构，理解文章主旨和作者观点。

5.通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过阅读理解，提高学生获取信息、分析信息的能力，并能准确运用所学词汇和语法知识进行表达。

2.思维品质：激发学生批判性思维，引导他们从不同角度分析体育赛事对社会的影响，以及如何有效参与和组织体育活动。

3.文化意识：让学生了解体育赛事在不同文化背景下的意义和影响，增强跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语阅读理解技巧，如寻找主题句、理解段落大意、推断词义等。

-必要的体育相关词汇和基础语法知识，包括时态和语态的使用。

-对体育赛事的基本了解，如常见的体育项目和比赛规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育有一定的兴趣，特别是对体育赛事的关注度较高。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论来提高英语水平。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实践和讨论学习，有的则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇文章时可能会遇到注意力不集中，难以持续关注的问题。

-在理解复杂句子结构和抽象概念时可能感到困难。

-运用所学知识进行口语表达和写作时可能会出现词汇和语法错误。

-在分析和评价体育赛事的影响时，可能缺乏足够的背景知识和批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备与体育赛事相关的图片和图表，以及相关视频片段，用于导入和辅助理解课文内容。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，以便播放视频和展示图表。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育赛事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道体育赛事对城市有什么影响吗？它与我们市民的生活有什么关系？”

-展示一些即将举办的体育赛事的图片或视频片段，让学生初步感受体育赛事的魅力和特点。

-简短介绍体育赛事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育赛事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育赛事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解体育赛事的定义，包括其主要组成元素，如比赛项目、参赛者、观众等。

-详细介绍体育赛事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解体育赛事的实际应用或作用。

3.体育赛事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育赛事的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的体育赛事案例进行分析，如奥运会、世界杯等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育赛事的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育赛事相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论体育赛事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与体育赛事相关的主题进行深入讨论，如赛事营销、赛事组织等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育赛事的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育赛事的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括体育赛事的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调体育赛事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育赛事相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育赛事的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《体育赛事对城市发展的影响》一书，了解体育赛事如何带动城市经济、文化和社会的发展。

-提供一篇关于《大型体育赛事的策划与管理》的文章，让学生了解体育赛事背后的策划和管理知识。

-分享一篇探讨《体育赛事与城市品牌建设》的论文，让学生了解体育赛事如何塑造城市形象和提升城市知名度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并整理近年来我国举办的重大体育赛事，分析这些赛事对当地社会经济发展的影响。

-鼓励学生关注国内外知名体育赛事，如奥运会、世界杯等，了解它们的筹备过程、比赛项目和亮点。

-让学生结合所学知识，尝试策划一场小型的校园体育赛事，从筹备、组织到实施的全过程。

-建议学生阅读有关体育赛事报道的英语新闻，提高英语阅读能力，并了解体育赛事的国际关注度。

-引导学生思考体育赛事如何与环保、可持续发展等议题相结合，探索绿色体育赛事的发展方向。

-鼓励学生参加学校或社区的体育活动，亲身感受体育赛事的魅力，将所学知识与实际相结合。板书设计①重点知识点：

-体育赛事的定义和类型

-体育赛事对城市和社会的影响

-体育赛事的组织和筹备过程

②重点词汇：

-marathon（马拉松）

-basketballchampionship（篮球锦标赛）

-participant（参赛者）

-sponsor（赞助商）

-impact（影响）

-economicdevelopment（经济发展）

-urbanbrand（城市品牌）

③重点句子：

-"Sportseventscanhaveasignificantimpactontheeconomicdevelopmentofacity."

-"Theorganizationandpreparationofsportseventsrequirecarefulplanningandcoordination."

-"Sportseventsnotonlypromotephysicalhealthbutalsofosterasenseofcommunityandunity."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市大型体育赛事的效益分析》、《体育赛事策划与运营案例分析》等书籍，以及相关的学术文章。

-视频资源：播放TED演讲《体育赛事如何改变城市面貌》和纪录片《奥运会背后的故事》等，让学生更直观地了解体育赛事的影响和筹备过程。

2.拓展要求：

-学生选择一篇阅读材料，深入理解体育赛事对城市发展的积极作用，以及可能带来的挑战。

-学生观看至少一部视频资源，记录下关键信息和自己的感悟，分析体育赛事如何与城市发展相结合。

-鼓励学生撰写一篇短文，结合课文内容和拓展材料，探讨体育赛事对城市的具体影响，并给出自己的观点和建议。

-学生可以自主选择与体育赛事相关的主题，进行深入研究，如赛事营销策略、赛事对环境的影响等。

-教师提供必要的指导，包括推荐阅读材料的难易程度、提供研究方法建议、解答学生在自主学习过程中遇到的问题等。

-学生在下次课前分享自己的学习成果，与同学交流学习体会，教师根据学生的分享情况进行点评和总结。教学评价与反馈1!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!课堂!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!表现!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

-!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!观察!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!学生!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!在!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!课堂!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!上的!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!参与!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!度!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!和!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!反应!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!，!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!特别!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!是!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!在!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!导入!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!阶段!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!的!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!反应!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!和!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!参与!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!度!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!。

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!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!评估!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!各!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!小组!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!的!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!讨论!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!成果!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!，!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!包括!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!内容的!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!完整性!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!、!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!逻辑!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!性!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!和!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!创新!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!性!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

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