小学作文基本功词语训练词语训练

小学作文基本功词语训练词语训练一怎样积累词汇 同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。 怎样积累词汇呢？ 1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。 世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。 我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②孔雀东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③待到重阳日，还来就菊花。 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ②采菊东篱下，悠悠见南山。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。带有江河名的： ①白日依山尽，黄河入海流。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。 ④天门中断楚江开，碧水车流至此回。带有地名的：①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ②长安一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。 ④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。例如： 在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）； 在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。 在列车上，你是（乘客）； 在商店里，你是（顾客）； 在旅馆里，你是（旅客）； 在公园里，你是（游客）。 在汽车上卖票的叫（售票员）； 在招待所服务的叫（服务员）； 在机关里履行公务的叫（公务员）； 在商店里卖货的叫（售货员）； 在火车厢里值班的叫（列车员）； 在运动场上比赛的叫（运动员）； 在农场饲养牲口的叫（饲养员）。 对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。从用途上讲，名称就更多了。如：老师讲课用的叫讲桌。 学生上课用的叫课桌。 家里学习用的叫书桌。 机关办公用的叫办公桌。 娱乐用的叫麻将桌。 开会时用的叫会议桌。 食堂、饭馆用的叫餐桌。想一想，练一练：（1）按要求写出动植物的名称。 ①10种树的名称： ②10种花的名称： ③10种蔬菜的名称： ④10种水果的名称： ⑤10种鸟的名称： ⑥10种兽的名称： ⑦10种鱼的名称： ⑧10种昆虫的名称：（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。①你的衬衣的部件名称：②你的长裤的部件名称：③你的书包的部件名称：④你的文具盒的部件名称：⑤你的床的部件名称：⑥你冬天盖的被子的部件名称：⑦你穿的鞋的部件名称：⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。它们是：东岳（） 南岳（）西岳（） 北岳（） 中岳（）2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。描写自然景色的：山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开绿草茸茸 湖光山影香飘蝶舞郁郁葱葱水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿 银装素裹绿树成荫风景如画五彩缤纷桃红柳绿春色满园五光十色 桃李芬芳碧波荡漾千姿百态百花齐放含苞待放五颜六色繁花似锦 色彩斑斓绚丽多姿鸟语花香翠色欲流诗情画意描写天象气象的：晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照明月当空暴风骤雨阳光明媚 碧空如洗和风细雨万里长空月光皎洁电闪雷鸣霞光万道满天繁星 乌云密布红霞满天繁星灿烂秋雨绵绵 晚霞残照月光如水雪花纷飞 万里无云白云缭绕北风呼呼阳光充足秋高气爽寒风凛冽骄阳似火 一弯新月千里冰封旭日东升满天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点 寒风呼啸描写欢乐场面的：人潮如海彩旗招展轰轰烈烈人群济济鞭炮齐鸣热闹非凡人颜欢笑 歌声四起灯火辉煌人山人海心花怒放红灯高挂人声鼎沸此起彼伏 轻歌曼舞人欢马叫鲜花似海锣鼓喧天掌声雷动万象更新光彩夺目 欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋响彻云霄欢腾跳跃引吭高歌 欢聚一堂五光十色欢天喜地翩翩起舞春色满园描写劳动热情的：斗志昂扬汗流浃背日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工摩拳擦掌 披星戴月千军万马 你追我赶急起直追人声鼎沸力争上游龙争虎斗 热气腾腾各显神通高歌猛进浩浩荡荡埋头苦干突飞猛进热火朝天 马不停蹄快马加鞭此起彼伏一马当先大刀阔斧移山造海大显身手 气吞山河万马奔腾描写愉快心情的：笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱眉开眼笑 欣喜若狂兴高采烈笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕 谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞人颜欢笑红光满面和颜悦色 捧腹大笑心花怒放喜气洋洋纵情欢笑欢呼跳跃心旷神怡描写人物外貌的：英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红个子高高 皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小黑里透红眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥 炯炯有神眉清目秀皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱 白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍苍亭亭玉立 鹤发童颜面如土色描写工作学习态度的：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴 专心专意夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉仔细琢磨孜孜不倦 始终如一深思熟虑始终不渝精益求精有始有终持之以恒不遗余力 水滴石穿坚韧不拔兢兢业业精雕细刻勤勤恳恳愚公移山埋头苦干 一丝不苟不甘示弱日夜奋战 以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。分类积词表一类别分项摘抄写人的描写人物外貌的描写人物心理的描写人物动作的描写人物神态的描写人物品德的分类积词表二类别分项摘抄写事的1描写欢乐场面的2描写壮观场面的3描写劳动场面的4描写竞赛场面的5描写表演场面的6描写游戏场面的7描写凄惨场面的8描写惊险场面的分类积词表三类别分项摘抄写景的1描写原野山林的2描写江河湖海的3描写日月星云的4描写风霜雨雪的5描写春天景色的6描写夏天景色的7描写秋天景色的8描写冬天景色的分类积词表四类别分项摘抄写环景的1描写校园环境的2描写公园花圃的3描写农村风光的4描写大街小巷的5描写农贸市场的6描写商店繁荣的7描写庭院景象的分类积词表五类别分项摘抄写状物的1描写花草的2描写树木的3描写鸟兽虫鱼的4描写家禽家畜的5描写庄稼的6描写蔬菜的7描写水果的8描写建筑物的9描写交通工具的10描写室内陈设的11描写生活用品的分类积词表六类别分项摘抄描写声音的1描写动物叫声的2描写机器响声的3描写车的喇叭声的4描写雨声、风声、雷声、水声的5描写铃声、钟声的6描写枪声、炮声的7描写笑声、哭声、喊叫声的8描写掌声、鞭炮声的9描写歌声的10描写乐器演奏声的想一想，练一练：（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________（2）按下列要求分项各写10个词语。①写人物外貌的：_________________________________________②写人物神态的：_________________________________________③写人物品质的：_________________________________________④写欢乐场面的：_________________________________________⑤写激烈竞赛的：_________________________________________⑦写景物样子的：_________________________________________⑧写景物颜色的：_________________________________________⑨写景物动态的：_________________________________________（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。太阳：___________________________________________________星星：___________________________________________________云彩：___________________________________________________大雾：___________________________________________________细雨：___________________________________________________白雪：___________________________________________________北风：___________________________________________________（4）按要求写词语，看谁写得多？①歌颂改革开放的词语：___________________________________________________②讲市场繁荣的词语：___________________________________________________③描写农村风光的词语：___________________________________________________④讲商店生意兴隆的词语：___________________________________________________（5）你能写出下列动物的叫声吗？小狗（汪汪） 青蛙（）小猫（） 蝉儿（）小羊（） 蟋蟀（）小鸡（）公鸡（）小鸭（） 乌鸦（）3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。 这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：写眼睛“看”的动作的词就有几十个：如：看 瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见 观看 察看细看 观察 探望 仰望 眺望 张望 观望斜视 凝视 巡视怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 测览

表示“想”的心理活动的词：如：想念 沉思 心想 考虑怀念 寻思幻想 思索惦念 心思 联想 惦记思念冥思 妄想 回想写“手”的动作的词：如：拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶抬 拎 扔 捡 丢 掂 挑 举按 捏 拍 画 写 掏 抢 弹想一想，练一练：（1）按要求写动词，各写10个。①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________②写“手”的动作的词：___________________________________③写“脚”的动作的词：___________________________________（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？如：吃___________________________________________________（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？如：思念_________________________________________________4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。 怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真的有声有色了。如下面的例段： “你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。 在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词： 嗡嗡嗡嗡的说话声； 哗啦哗啦的翻课本声； 吱扭、哐啷的开门、关门声； 咕咚咕咚的跑步声； 日本鬼子唔哩哇啦的叫声； 枪栓喀啦的响声； 嗖嗖的子弹声； 呜呜的哭声； 雨来嘟嘟嚷嚷的说话声； 两人叽叽咕咕的耳语声…… 这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。想一想，练一练：（1）在括号里填上动物的叫声。①小狗（汪汪汪） ②小猫（）③小鸡（）④母鸡（）⑤公鸡（）⑥小羊（） ⑦小牛（） ⑧小鸟（）⑨小鸭（）⑩小鸽（）（2）在括号里填上恰当的象声词。（噼噼啪啪）的鞭炮声 （）的机枪声 （）的飞机声（）的大炮声 （）的钟表声 （）的铃声（）的树叶声 （）的汽笛声 （）的拖拉机声（）的喇叭声 （）的流水声（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。（）电铃声 （）皮鞋声（）敲门声 （）喘气声（）叫喊声 （）汽车声

5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。成语这么多，怎样记忆和积累呢？ 成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。（1）带数字的成语。例：①“一”字开头的： 一五一十一分为二 一目了然一丝不苟 一团和气 ②“二字开头的： 二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎（有300多个）③“三”字开头的：三五成群三更半夜三令五申三心二意三言两语④“四”字开头的：四面八方四舍五入四体不勤四海为家四通八达⑤“五”字开头的：五花八门五光十色五谷丰登五彩缤纷五味俱全⑥“六”字开头的：六月飞霜六亲不认六神无主六朝金粉六韬三略⑦“七”字开头的：七嘴八舌七零八落七窍生烟七手八脚 七言八语 ⑧“八”字开头的：八仙过海八面玲珑八面见光八音齐奏八病九痛⑨“九”字开头的：九霄云外九死一生九天揽月九九归一 九流三教 ⑩“十”字开头的：十万火急十拿九稳十指连心十全十美十载寒窗“百”字开头的：百折不挠百年大计百花齐放百发百中 百炼成钢（有70多个）“千”字开头的：千人一面千家万户千方百计千军万马千变万化（有150多个）“万”字开头的：万无一失万马奔腾万水千山万古长青万事大吉（有150多个）带“千、万”字的：千言万语千秋万代千变万化千真万确千军万马（2）带常用字的成语例：①带“人”字的：人才济济助人为乐好为人师人山人海任人为贤不近人情 人之常情引人入胜舍己为人人定胜天成人之美以理服人 人欢马叫诲人不倦平易近人（此类有200多个） ②带“天”字的：天长地久人定胜天翻天覆地天伦之乐无法无天谢天谢地 天昏地暗欢天喜地惊天动地天理良心冰天雪地顶天立地 天府之国铺天盖地改天换地（此类有200多个）③带“不”字的：不足为奇赞不绝口攻无不克不计其数微不足道战无不胜 不劳而获奋不顾身出其不意不由自主身不由己言行不一 不远万里漫不经心 一尘不染（此类有400多个） ④带“而”字的：公而忘私挺身而出 不谋而合视而不见 扬长而去 半途而废 华而不实不约而同知难而进学而不厌乘虚而入不欢而散望而生畏 量力而行适可而止⑤带“之”字的：持之以恒无价之宝总而言之言之有理井底之蛙取而代之 置之度外千里之行敬而远之来之不易不义之财兼而有之 当之无愧小人之心等而下之（以下两类就有300多个）⑥带“如”字的：如饥似渴称心如意坚如磐石如获至宝 心急如火 了如指掌如闻其声表里如一势如破竹如鱼得水 度日如年 心如刀割如临大敌一见如故恰如其分（3）带动物名称的成语：鸦雀无声守株待兔千军万马莺歌燕舞惊弓之鸟 叶公好龙龙腾虎跃井底之蛙一丘之貉牛鬼蛇神瓮中之鳖盲人摸象狼狈为奸打草惊蛇太公钓鱼（4）带同义词的成语：歌功颂德移风易俗左顾右盼山穷水尽冥思苦想胡思乱想呼风唤雨足智多谋察颜观色鸣冤叫屈（5）带反义词的成语：以少胜多公而忘私忆苦思甜 去伪存真扬长避短大公无私 声东击西推陈出新口是心非因小失大

（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。例：①吃一堑，长一智。 ②听其言，观其行。 ③求大同，存小异。 ④雷声大，雨点小。 ⑤挂羊头，卖狗肉。 ⑥前怕狼，后怕虎。 ⑦既来之，则安之。 ⑧言必信，行必果。 例：①千里之行，始于足下。 ②前人栽树，后人乘凉。 ③百尺竿头，更进一步。 ④只见树木，不见森林。 ⑤太公钓鱼，愿者上钩。 ⑥流水不腐，户枢不蠹。 ⑦鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧成事不足，败事有余。 ⑨言者无罪，闻者足戒。 ⑩不入虎穴，焉得虎子。 三天打鱼，两天晒网。 三十六计，走为上计。例：①世上无难事，只怕有心人。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。 ③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。想一想，练一练：（1）按要求填成语。①填数字： （）劳永逸 （）面三刀 （）言（）语（）思而行 （）面楚歌 （）分（）裂（）光十色 （）神无主 （）干（）净（）零八落 （）面玲珑 （）军（）马 （）霄云外（）全十美 （）湖（）海②填动物名称（）腾（）跃 （）犬不宁 千军万（） （）飞蛋打 打草惊（） 叶公好（） （）飞（）舞 井底之（）守株待（） （）急跳墙 胆小如（） 顺手牵（）（）歌（）舞 瓮中捉（） 一丘之（）③填同义或反义词。

（）风（）雨足（）多（） 声（）击（）（）颜（）色（）汤（）火 口（）心（）（）星（）月以（）胜（） 大（）无（）冥（）苦（）忆（）思（）因（）失（）（2）按要求写成语，看谁写得多。①描写人物外貌的：②描写秋天景物的：③描写热烈场面的：④带“之”字的：⑤带“而”字的：⑥带“如”字的：（3）给成语接下句。①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______路遥知马力，______6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。 叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。第一种：ABB式 例：红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂 静悄悄第二种：ABCC式例：兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济

得意洋洋 流水淙淙 文质彬彬 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂

忧心忡忡 春风习习第三种：AABB式例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳

冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨

第四种：AABC式例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱

节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦

第五种：ABAC式例：有声有色 群策群力 自吹自擂

可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福

第六种：ABCB式例：种瓜得瓜 说走就走 口服心服

一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了

第七种：ABCA式例：天外有天 为所欲为 话中有话

好上加好 忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神

第八种：ABAB式例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾

研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查 高兴高兴 溜达溜达

想一想，练一练：（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。例①绿（茵茵） 兴（） 胖（）黄（） 气（） 圆（） 蓝（） 羞（） 香（）例②神采（奕奕） 生气（）

兴致（） 死气（）

笑声（） 杀气（）

温情（） 气势（）

得意（） 野心（）

忠心（） 威风（）

忧心（） 虎视（）

小心（） 罪恶（）

例③（高高）在上 （）不绝

（）是道 （）动听

（）不入 （）相印

（）一堂 （）自喜

（）不平 （）益善

（）不乐 （）不忘

（2）按AABB式填空。

例：（世世）代代 （）虎虎

（）右右 （）单单

（）闹闹 （）通通

（）哈哈 （）楚楚

（）吐吐 （）细细

（）叼叨 （）业业

（）嗦嗦 （）敬敬

（）咕咕 （）齐齐

（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。①ABAC式（有声有色）：②ABCB式（口服心服）：③ABCA式（天外有天）：④ABAB式（打扮打扮）：7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。 练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。 如用“光”字组词，就能组如下20多个词。 光明 光亮 光滑 光芒 光泽 光润光荣 光辉 光阴 光源 光速 光疗 日光 月光 灯光 火光 电光 莹光星光刀光闪光 、银光、金光 一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮……等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光……。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。