大兴中学作业布置与批改要求

第第页大兴中学作业布置与批改要求兴大中学作业布置与批改要求一、作业布置及相关要求：1、作业内容要精选。要有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧，符合新课程标准和教材的要求；作业要精心设计，形式要有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而精。凡是布置学生完成的作业，老师必需先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。要依据学科特点和进度布置并确保确定数量的探究性、实践性作业。2、作业量要适当。老师不得布置机械重复和大量誊录的作业；难易要适度，作业的难度以中等学生水平为准，设计要有梯度，有明确的目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题,必做题是完成教学目标必必需做的题目，备课组应统一要求；选做题、提高题是供学有余力的学生做，鼓舞他们冒尖。3、作业要求要明确。老师布置的作业，应明确规定完成时间，凡能在课内完成的作业不到课外去做，不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示，启发学生独立思考，但不能越俎代庖。布置作业要有全局观念，严格掌控课外作业的总量，每日课外作业总量掌控,中学应在1.5小时以内完成。各学科应依据本学科的特点及不同类型的作业，提出作业书写格式的规定要求，使学生养成良好的学习习惯和严谨的科学态度。4、作业态度要端正。教育引导学生先复习后作业，养成独立思考，定时完成作业的习惯。要求学生作业书写工整，字体要规范，书写格式要统一，要求要全都，要及时改正作业中的错误。学生独立完成，严禁抄袭。5、作业形式可多样。布置作业应力求全面，除必需的课外书面作业外，还应布置预习作业、复习作业、试验操作、口头练习、听写练习等。每个学期还应布置一到两次研究性的作业。预习性作业，要有明确的自学重点，有预习提纲和要求。除了语文、英语、数学、物理、化学五门学科可留课外作业，其它学科一律不留课外作业，巩固练习在课内完成。6、准备并用好错题集。各分部各科都要求学生准备好错题集，各科任课老师要及时督促学生整理错题集。7、健全作业的收交制度，当天作业一般应第二天一早收齐。二、批改作业要求：1、作业的批改要讲科学重实效。原则上要求全收全改。老师要认真及时地批改学生的作业，做到一般作业当天批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。严禁让学生代批作业。对少数特殊学生（包含尖子生和学习困难学生）特地布置的作业，尽可能面批。2、作业的批改要采用评语式、遵奉并服从启发、鼓舞原则，促使学生的非智力因素向良好的方向发展。3、批改作业时，以鼓舞为主，对作业中有创意的学生要进行称赞，要分析错误产生的原因，要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。4、老师对学生改正的错误要及时予以复批，批改符号要规范。每次作业批改后，老师要予以评分，并做好作业批改记录，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正。5、数学、物理、化学、外语作业老师要全批全改，外语口头作业上课时抽查。6、批改作业一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。作业批改后，要签署时间，必需时可加批语。7、作文的批改要依据学校语文课改方案要求，采取精批、略批、面批；学生自改、互改相结合的方式。每次精批四分之一、确保每学期每人作文都有12次被精批和面批。对学生自改、互改的作文，老师必需认真引导，规范统一符号，批阅后签署日期。8、错题集，任课老师每周批阅一次，应有评语或等次，并注明批阅时间。三、作业批改查评标准1、学生作业数量足；2、老师批改次数够；3、老师批改认真，有批语或等级，有批改时间；4、学生作业乾净，书写规范，无涂改现象。5、对学生订正的题目有老师复批痕迹。6、依据学科特点，采用快捷多样的批改方式，提倡评语式批改，以激励为主。兴大中学篇2:蓝都学校作业布置和批改条例蓝都学校作业布置和批改条例一、精心布置作业：1、布置作业必需围绕教学目标，结合学生实际。精心选配习题，既有利于基础知识的掌握，又能够发展学生综合实践本领。课堂中必需留有510分钟的学生动笔时间。乐观推广基本作业加弹性作业模式，减少简单机械的誊录作业。老师在布置作业前一般先将作业做一遍。2、份量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，除语、数、英、科之外，其它学科原则上不留课外书面作业，可以依据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。严格掌控家庭作业总量，学校一、二班级不得留书面家庭作业，其他班级学生平均水平书面家庭作业量每天掌控在1小时以内。不得加重学生作业负担。3、规范教辅资料征订和印刷的管理。严禁老师擅自统一征订或变相征订用于学生的教辅资料。所印资料至少应当是修改或剪贴拼凑过的，油印情况进行登记统计，定期公示。二、认真批改作业：1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。老师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强老师对学生作业情况的及时引导。2、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，从“正确”和“乾净”两方面以优、良及格、不及格四个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。老师在等级、分数评价等基础上，应当用激励性的语言或特定的符号、图像来鼓舞引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，老师应当从多方面来评价鼓舞学生，发挥作业评价对学生的引导与激励作用。3、批改时一律用红笔。对正确的作业采用打“”的形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓舞。同时老师对具有创造性、独特性的作业应当以鼓舞和引导为主，注意保护学生的乐观性。4、对于学生作业中显现的错误，一般在错误的地方用小“”或者“？”等形式指出来，并要求学生及时订正。老师应及时对学生订正的作业进行批改，并要有二次批改的痕迹。5、习作批改分详批和略批。大作文详批要标注出过错别字，对习作中美妙语句用“波浪线”标出，批改要有针对性、引导性，对学生习作格式、语言、选材、情感态度价值观等方面作综合性评价。每学期每生至少得到详批四次。略批（面批）,老师用批改符号标明错别字、病句和标点错误，予以评分。小作文（周记、小练笔等）批改参照大作文的略批。6、学生之间相互评价作业，老师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应当对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超出两次。7、作业应当及时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改。8、老师在批改过程中应当做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依