九的分成教案8篇

第第页九的分成教案8篇九的分成教案篇1教学目标1、使学生掌握6、7的构成。2、培养学生动手操作本领和思维本领。教学重点：掌握6和7的构成。教学难点：初步培养学生的类推本领。教具、学具准备小棒7根，小圆片7个。教学过程一、复习1、数数：从1数到7；从7数到1.2、口答。①6前面是几？②6后面是几？③与5相邻的是几？二、新授1、教学6的构成。①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？打开书第41页。在书上给小圆片涂色，老师巡察。（老师可以引导学生有次序的涂色。）②让学生结合自身涂的小圆片，完整填出6的构成。③指名回答，老师板书。2、教学7的构成。问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？①学生动手操作。②小组内讨论，有几种分法？③学生反馈，老师板书：777615243问:我们瞧到了每一组,还能想到什么？三、练习1、对口令。2、完成练习九的第4题。九的分成教案篇2活动目标1．学习6的分成，进一步掌握数的分成的互换规律。2．初步理解数的分成的递增递减规律。3．培养幼儿思维的快捷性。4．引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5．让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点数的分成的互换规律。活动准备1．小老鼠图片，小老鼠头饰各6个，鼠妈妈头饰一个2．画有小河的图画一幅，西瓜形状的小船图片两个3．15的卡片若干活动过程1．提出问题：“小伙伴们知不知道今年是什么年？”（鼠年），从而引出小老鼠。2．讲故事，学习6的分成老师出示图片并讲故事，“老鼠妈妈有6个孩子，它们6个一起去外面郊游，天色晚了，它们要赶回家去，回家的路上要经过一条小河，它们要乘坐两条西瓜船过河，小伙伴们，我们一起来帮忙这6只小老鼠乘上西瓜船过河回家，好吗？”（1）先让其中一只小老鼠坐上一条西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一条西瓜船，引导幼儿说出6可以分成1和5，并在黑板上记下结果6分成1和5（2）依据以前所学分成的数的互换规律，将以上分成的两个数互换为6分成5和1（3）老师让乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告知幼儿，这条小船载不下这么多的.小老鼠，怎么办？引导幼儿让这条船上的其中一只小老鼠坐上另一条西瓜船，然后让幼儿察看现在6只小老鼠分成了几只和几只？老师在黑板上记下结果6分成2和4.（4）用以上互换规律将6分成2和4互换为6分成4和2.（5）让幼儿一起看现在两条西瓜船能不能过河，然后老师让乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼儿一起让其中一只小老鼠再乘上另外一条船，再让幼儿说出这次分成的结果，并在黑板上记录下来，6分成3和3.（5）老师操作图片并告知幼儿：小老鼠们在小伙伴们的帮忙下终于可以安全过河了。3．师生共同将分出来的结果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出来的两个数左边一个数依次多1，右边一个数依次少1的方法整理为6分成1和5，6分成2和4，6分成为3和3，6分成4和2，6分成5和1.4．玩游戏巩固6的分成（1）老师告知幼儿：“小老鼠在我们的帮忙下已经安全的回到了家，正在家门口玩耍，现在天要黑了，鼠妈妈来叫它们回洞了，它们家住着两个洞，现在小伙伴们来和老师一起玩小老鼠回洞的游戏，好不好？”（2）请几位幼儿上来分成两组手拉手上举构成两个洞，然后请6位幼儿上来带上头饰扮演小老鼠，老师带上头饰扮演鼠妈妈，当“鼠妈妈”说：“天黑了，小老鼠们快回洞”，6只小老鼠分别跑进两个洞里，这时让下面的幼儿一起数一数每个洞里各有几只小老鼠，然后说出6可以分成几和几？（3）同样的方法，再换几位幼儿上来玩游戏，得出不同的结果。5．跟音乐玩“找伙伴”游戏每次找10位幼儿，每人胸前戴上1—5数卡中的任意一张，老师向幼儿说明游戏玩法：胸前数字可以构成6的两位小伙伴是“好伙伴”，当老师琴声响起时，做游戏的小朋跟着全体幼儿一起边唱边“找伙伴”，找到“伙伴”后，两人相互敬礼，握手，然后手拉手站在一起，这时老师与其他小伙伴来看每对好伙伴找的对不对，老师对做游戏的小伙伴分别进行嘉奖。6．老师总结所学内容，结束本节课。教学反思在本次活动中，孩子们显得很兴奋，完全沉浸在助人为乐的过程当中，不绝地开动小脑筋去为鼠妈妈想方法，一次又一次的把六个鼠宝宝按不同的数量分到了两条西瓜船上，很自然的掌握了6的各种分法，看着孩子们愉快的掌握了知识，我也特激动。激动之余，我也要反省自身，在作课的时候由于一些孩子思维快捷很快知道了答案，结果未能给反应相对较慢的孩子更多的思考时间，再有就是游戏时间还不足，孩子显称心犹未尽，假如再有这样的活动，我确定会更全面的照料到每一个孩子，给孩子更多自有发挥的空间，让他们更加愉快！小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。九的分成教案篇3活动目标：1、探究数等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知数等分中等量和包含的关系。2、乐意试验不同难易程度的操作活动，勇于挑战自我。活动准备：教具：娃娃家餐具6个，托盘3个，磁性黑板1块，大记号笔1支，记录单3张。学具：6的实物卡片操作单8张，小实物卡片若干；6的点卡操作单10张，记号笔6支，抹布2块；6的数卡操作单10张，数卡若干；8、9、10的实物操作单各2张，实物卡片若干。活动过程：一、由构成游戏引出等分的话题1、碰球游戏（复习3、4、5的构成）2、讨论：构成是把一个数分成两个部分，这两个部分不一样相等。今日，我们要讨论的是怎么样把数量6分成相等的几份。晨间体育活动时，老师准备了6个球，请6位小伙伴来玩球，每个小伙伴分得一样多，应当怎么分？（老师记录等分的结果）二、分娃娃家餐具，进一步感知6的.二等分和三等分1、出示娃娃家餐具，试验将6分成二等分。娃娃家要换新餐具了，这里有6个碗，分给两个娃娃家，每家分一样多，应当怎样分？请个别幼儿进行操作，老师记录结果。2、讨论：加添一个娃娃家的情况下，怎么把6分成相等的三份呢？再次请幼儿操作，老师记录结果。三、循环游戏1、讲解各小组的操作方法及要求。第一、二组：用实物卡进行6的数等分；第三组：画点子；第四组：摆数卡第五组：用实物卡进行8、9、10的数等分。2、幼儿操作，老师察看幼儿对等分的掌握情况。3、依据幼儿不同发展水平，建议幼儿选择难易程度不一的小组。四、小结并延长：1、引导幼儿察看、分析、比较三张记录单，探讨等分的结果与等分次数的关系。2、鼓舞幼儿进一步探究其它生活中需要等分的事物。九的分成教案篇4活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解构成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解构成的基础上，掌握数构成的递增、递减规律、相互交换的规律。3、培养幼儿对数学的兴趣。4、发展幼儿思维的快捷性、逻辑性。5、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。活动难点总结归纳6以内数的分解和构成规律。活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片活动过程复习5的分解组合对对碰老师：我说五幼儿：我对五老师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4.老师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1.（一）、开始部分导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告知小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的`信，盖了很多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伙伴们说一说。（二）、基本部分1、请幼儿帮忙小熊猫来分房子。（1）幼儿察看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自身分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3、察看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解构成。（1）、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量！并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.（2）、幼儿察看“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解构成，了解数构成的递增、递减规律、相互交换的规律。（1）（5）1+5=6（2）（4）2+4=6（3）（3）3+3=6（4）（2）4+2=6（5）（1）5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1.（三）、结束部分活动反思：数的构成是数概念教育内容中的一个紧要构成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的构成》，对于数的构成他们也已经有了确定的经验。在日常的教学中发现，平常执教这样的活动所运用的教育过程与手段都重视记忆与训练，于是在选材后思考：如何加强活动的趣味性，运用操作和游戏掩盖传统的记忆和训练。不要花哨要应用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵奉并服从着这个原则。九的分成教案篇5活动目标：1、了解数字“7”的构成和分解，感知数的分合和有序性。2、能够在自主探究、合作沟通中体验合作学习的愉快。3、乐于参加游戏，培养团队意识和合作本领。活动准备：苹果卡片教具若干个，数字卡片“1——7”若干张，人物头像三张：妈妈的头像，哥哥的头像，弟弟的头像。活动过程：一、情境导入创设情境：妈妈买来了一篮苹果，全部有7个，她要把苹果全部分给哥哥和弟弟两个人，可是妈妈不知道怎么分这些苹果，你们能帮忙她吗、二、操作教具料子1、分组讨论，老师巡回引导。将苹果教具分给每个小组，让幼儿自身操作，然后把操作的结果用绘画的方式记录下来。2、小组汇报，汇报本小组都有哪几种分苹果的方法。3、老师小结。（1）引导幼儿归纳7的分解有哪几种。（2）率领幼儿齐读7的.分成式，加深记忆。4、评比优胜小组，予以嘉奖。三、游戏：“抱圈圈”1、选出7个小伙伴，大家一起手拉手围成一个大圈，当老师唱出“转转转，我来转”时，小伙伴们一起转圈，当老师发出口令如“7可以分成2和5”时，小伙伴快速抱成两个圈圈（一个圈圈2个人，一个圈圈5个人），看哪组小伙伴抱得又快又对。2、评比优胜小组，予以嘉奖。四、延长活动今日我们学习了7的分成，小伙伴们通过自身的操作想出了很多种的方法，我们回家后试验一下8的分成有几种，好不好呢？九的分成教案篇6活动目标：幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互沟通自身的答案准备料子：幼儿分组（如：四组，准备40颗糖果，每组10颗）糖果可是手工制作的假糖果。小白兔卡片9张（每张分别有1，2，3，4，5，6，7，8，9只小白兔），胡萝卜卡片9张（每张分别有1，2，3，4，5，6，7，8，9根胡萝卜）故事导入：小熊妈妈给小熊10颗糖果，叫小熊把它们分成两份。师：有几种分法？怎么分？（分法糖果）我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好？幼儿讨论完后，请每组幼儿的一位小伙伴说他的分法。活动过程：师：我们大家都有自身的分法，那让我们看下小熊是怎么分的？ppt演示，并在演示过程中提问幼儿？师：大家说小熊分的对不对？幼：对！师：那我们嘉奖小熊吃糖果好不好？幼：好。师用ppt演示图片糖果。巩固过程：师：小伙伴，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊？幼：想。师：那老师待会给你们题目，答对的小伙伴就嘉奖糖果。ppt出示题目，请个别幼儿回答，糖果统一下课发。结束：游戏：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的.小白兔的卡片，9个拿不同数量的胡萝卜卡片。说明游戏规定：小白兔要去找能和自身合成10的胡萝卜。小白兔排一行，胡萝卜排一行。面对面站着，两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自身可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参加游戏的小伙伴有没找对。总结：游戏结束，问幼儿今日学了什么？师：10可以分成……幼：1和9师：10可以分成……幼：2和8……九的分成教案篇7设计意图：由于刚刚学习了2和3的构成，不过前两次紧要是由老师拿实物进行分合，帮忙幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么，在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自身的试验、探究来学习4的分成，把时间和空间还给孩子，让他们在自身的摸索中去获得知识，找寻答案。一、活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。2、发展幼儿动手操作本领,察看,逻辑思维,推理本领。3、在操作活动中不绝探究数的多种分法，激发幼儿的求知欲。二、活动准备:老师：4条大鱼，3个鱼缸，12条小鱼。幼儿：每位幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。三、活动重难点：让幼儿在探究操作中学习4的多种分法。四、活动过程:1、游戏："我们都是好伙伴"。复习3的分成。今日，我们一起做"我们都是好伙伴"的游戏，请3个小伙伴手拉手，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好伙伴，3个好伙伴，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成几和几？3可以分成１和2……2、幼儿操作："分小鱼"，在操作活动中不绝探究４的多种分法，并学会记录。老师：徐老师接到了猫妈妈的电话，她请全班的小伙伴帮小猫分小鱼，把４条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里，可以怎样分？（请个别幼儿操作）老师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼？（用完整的`语句回答）幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。老师：那么4可以分成几和几？幼儿：4可以分成1和3.（请全班幼儿复述，老师帮忙记录在黑板上）老师：猫妈妈请大家想一想，4条小鱼分成2部分还有几种分法，请小伙伴从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分，有几种分法并把它记录下来，写在记录表上，看谁分得又快又准。3、幼儿操作，老师引导。（单独请一个小伙伴上台做练习）老师：请你介绍下你是怎么分的，4条小鱼分成了几条和几条？4可以分成几和几？幼儿：4条小鱼分成了1条和3条，4分成了1和3；4条小鱼分成了2条和2条，4可以分成2和2；4条小鱼分成了3条和1条，4可以分成3和1.老师：特别好真棒，其他小伙伴有不同的分法吗？幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼儿叙述老师记录）老师：小伙伴你们觉得这两种方法好记吗？幼儿：好记。老师：它们都有好听的名字第一种叫顺次法，第二种叫倒序法。猫妈妈特别愉快我们班小伙伴帮她把小鱼分好了，她觉得我们班小伙伴都很聪颖。4、巩固游戏：分组练习。猫妈妈说：秋天来了，水果成熟了请小伙伴帮她分一分水果。请小伙伴听清楚要求：1,2,3组小伙伴填一填依据图片，用数字表示分式；4，5,6组小伙伴分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示；7,8,9组小伙伴数一数，依据图片内容数一数并用数字表示出来。请小伙伴一人拿一张操作题做题目。注意铅笔不要对着其他小伙伴，不要戳到自身或者小伙伴，做完请认真检查一遍。做完后请个别幼儿呈现练习成绩。5、今日我们学了４的构成，猫妈妈特别愉快觉得我们班小伙伴帮了她大忙感谢我们班小伙伴。她请我们班小伙伴到户外做游戏，让我们一起去吧。活动反思：四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解实在的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自身动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很乐观自动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作料子上准备得还不足充分，可能是计算错误，另外在摆放操作料子时还要考虑得更详细，这样活动效果可能会更加完美。九的分成教案篇8活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解7的构成有6种分法。2、运用游戏活动发展幼儿的思维本领，让幼儿初步感知数的分合的有序性。3、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿思维的快捷性、逻辑性。5、培养幼儿比较和推断的本领。活动准备：1、图片小猪7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只红色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的）2、幼儿人手一份操作料子和一份记录表。3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1—7和分解条数份。活动过程：一、游戏：“毛毛虫”复习6的构成。“昨天我们学了6的构成，小伙伴还记不记得呀？好，现在老师就来考考你们。”（复习6的构成分解）小伙伴表现真棒！现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。小伙伴分成3组，看看自身身上的数字宝宝找到相对应构成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又准确。（老师开音乐，游戏开始）二、学习7的构成今日小伙伴玩游戏都表现特别棒，可是今日我们班上也来了几位小客人，小伙伴你们想不想知道它是谁呀？”