教师职业道德教案模板

教师职业道德教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象：师范专业本科生/研究生

三、授课时间：2学时（90分钟）

四、授课教师：张三（教授/副教授/讲师）

五、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）使学生了解教师职业道德的基本概念、原则和规范。

（2）培养学生分析和解决实际教育过程中道德问题的能力。

（3）提高学生运用教师职业道德知识进行自我教育和引导他人的能力。

2、过程与方法目标：

（1）通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握教师职业道德的基本理论和实践方法。

（2）培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3、情感态度价值观目标：

（1）培养学生热爱教育事业的情感，强化职业道德意识。

（2）树立正确的价值观，尊重学生，关爱学生，为学生的发展负责。

（3）提高学生的道德品质，使其成为具有道德修养的教师。

六、教学重占和难点

1、教学重点：

（1）教师职业道德的基本概念、原则和规范。

（2）教师职业道德在教育实践中的应用。

（3）培养学生具备良好的职业道德品质。

2、教学难点：

（1）如何让学生理解并内化教师职业道德的内涵。

（2）如何将教师职业道德理论知识与实际教育情境相结合。

（3）如何培养学生的道德情感和道德行为。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

授课教师以近期教育热点事件或与教师职业道德相关的案例作为引入，激发学生对教师职业道德重要性的思考。通过提问方式引导学生回顾已学过的职业道德知识，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师讲解教师职业道德的基本概念、原则和规范，阐述其在教育实践中的重要性。

（2）结合具体案例，分析教师职业道德在教育教学过程中的体现，让学生深入了解其内涵。

（3）介绍教师职业道德的培养方法和途径，指导学生如何在实际工作中践行职业道德。

3、合作探究（15分钟）

将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：

（1）列举身边的教师职业道德案例，分析其优点和不足。

（2）如何将教师职业道德原则应用于实际教育教学工作？

（3）讨论提高教师职业道德修养的方法和途径。

各小组汇报讨论成果，全班分享交流。

4、巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一些与教师职业道德相关的选择题、判断题和简答题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。

（2）针对练习中出现的错误和疑问，进行讲解和解答。

5、拓展延伸（5分钟）

教师提供一些与教师职业道德相关的阅读材料、视频资源等，鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面。同时，布置一道开放性作业，要求学生结合所学知识，分析并撰写一篇关于教师职业道德的案例分析或感悟文章。

八、教学方法和手段

1、讲授法：教师通过口头讲解，系统阐述教师职业道德的基本概念、原则和规范。

2、案例分析法：通过具体案例的展示和分析，使学生理解职业道德在实际教育工作中的应用。

3、小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

4、互动提问法：教师通过提问，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。

5、实践练习法：通过设计课堂练习，让学生将理论知识应用到具体的情境中。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）选择题、判断题和简答题，旨在检验学生对教师职业道德知识点的掌握。

（2）案例分析题，要求学生分析案例中教师的职业道德行为，并提出自己的看法。

2、作业：

（1）课后阅读指定的教师职业道德相关资料，并撰写阅读笔记。

（2）结合课堂所学，撰写一篇关于教师职业道德的案例分析或感悟文章。

3、评价方式：

（1）课堂参与度：评价学生在课堂讨论和提问环节的表现。

（2）作业完成情况：评价学生作业的质量和思考的深度。

（3）小组合作报告：评价学生在团队合作中的贡献和表现。

十、辅助教学资源与工具

1、教材和参考书：选用权威的职业道德教材，提供丰富的理论知识和案例分析。

2、多媒体工具：使用PPT、视频、音频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性。

3、网络资源：利用网络平台，提供相关的学术文章、新闻报道、在线课程等，方便学生自主学习。

4、实物工具：如黑板、白板、挂图等，辅助教师进行板书和讲解。

5、互动软件：使用教学互动软件，如在线投票、问卷调查等，提高课堂互动性。

十一、结论

十二、教学反思

1、教学内容的适切性：本节课的教学内容是否覆盖了教师职业道德的核心知识点，是否能够满足学生的学习和职业发展需求。

2、教学方法的多样性：是否运用了多种教学方法，如讲授、案例分析、合作探究等，以适应不同学生的学习风格，提高教学效果。

3、学生的参与度：学生在课堂上的参与度如何，是否能够积极提问、主动讨论，以及在教学活动中是否表现出较高的兴趣和积极性。

4、教学反馈的及时性：是否能够及时收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习困难和需求，及时调整教学策略。

5、教学目标的达成情况：通过本节课的学习，学生是否能够在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面达到预定的教学目标。

6、