公开课教案教学设计课件人教初中语文七上《皇帝的新装》课件-(五)

26、皇帝的新装

安徒生学习目标

1、通过对课文的阅读，能理解理解想象和夸张在文中的作用。

2、通过对课文的理解,能把握文中的人物形象、分析文章的主旨。自学指导一：内容：阅读课文方法：先自学，再小组讨论

交流时间：8分钟要求：理解想象和夸张在文中的作用

自学检测一：1、文中夸张的句子有那些？文中夸张之处有三：一是皇帝的穷奢极欲，贪图享乐。“他每一天每一点钟都要换一套衣服。”二是皇帝的愚蠢。如果说皇帝假装能看见本来没有的织布情有可原的话，那么到后来他赤身裸体游行就太荒唐了。三是夸张了骗子的骗术。骗子的骗术并不高明，极易被人揭穿，而两个骗子竟敢在拥有权力生杀予夺的皇帝面前行骗，胆略显然也夸张到了极点。

穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖，竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑。2文中哪些地方运用了想象呢？（皇帝，大臣百姓方面都可）例子：自学指导二：内容：阅读课文方法：先自学，再小组讨论

交流时间：10分钟要求：能结合文中人物的行为、语言、心理等方面的描写来分析人物形象自学检测二皇帝——大臣——百姓——小孩——愚蠢昏庸、穷奢极欲、荒唐虚伪、自欺欺人、极端奢侈、不务正业虚伪奸诈，自欺欺人，明哲保身胆小怕事，人云亦云天真无邪，无所顾忌自学指导三：内容：阅读课文方法：时间：8分钟要求：通过对本文的阅读，能明白本文

所表达的思想意义。自学检测三：

1、分析文中各人物的表现，他们在并不

存在的新装面前为何不敢说真话？

皇帝——

大臣——

百姓——怕别人说自己愚蠢、不称职，怕丢皇位怕别人说自己愚蠢、不称职，怕丢官位。怕别人说自己愚蠢，怕杀头2最后又有谁说出真相？这说明了什么?

作者让一个天真无邪的孩子讲出真相:“可是他什么衣服也没穿呀!”这句话既天真又大胆,既率直又肯定,符合孩子的身份。这一笔,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。孩子无所顾忌、直言不讳,因无私才无畏。相比之下,皇帝、骗子、臣民们说假话无不缘于自私自利。小孩子3文章要告诉我们什么道理？

这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事,告诉我们凡事都不要自欺欺人,不要爱慕虚荣。

真话实话随时有，最重要的是有敢说的人。作为一个真诚的人，要敢于正视现实，要保持天真烂漫的童心，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。如果现实生活中每一个人都多一份真诚，多一份诚实，那么世界会变得更加美好！当堂检测骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话？游行大典后，皇帝回宫后，事情会怎样？卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5