小班音乐《拉大锯》教案（10篇）

小班音乐《拉大锯》教案（10篇）小班音乐《拉大锯》教案1活动目标1、教幼儿学拉大锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活。2、让幼儿了解各种木制家具的用途。3、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点1、让幼儿学会拉大锯的动作，初步了解各种木制家具的作用。2、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维，培养幼儿参与劳动的`幸福感。活动准备箱子、床、房子等卡片若干，大拇指头饰若干。活动过程1、教师问幼儿知道教室的木制桌椅，以及我们午睡时用到的小木床是谁做的吗？以及是怎样做出来的？2、出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面内容。教师提问：图画里的老奶奶和小朋友在干什么？3、欣赏儿歌《拉大锯》。（1）教师有节奏地朗诵儿歌。（2）让幼儿跟读儿歌。4、理解分析儿歌内容。（1）拉大锯可以做什么？（箱子）箱子里可以装什么？（2）拉大锯可以做什么？（床）床有什么用？（3）拉大锯可以盖什么？（新房子）新房子是什么样的？5、教幼儿拉大锯的规则：两个人面对面坐，不要坐得太远，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住为准。做前倾后仰动作，一边拉锯一边朗诵儿歌。6、按照活动规则分组进行，练习朗诵儿歌，边做动作边朗诵。7、教幼儿仿编儿歌。（1）教师提示：拉大锯做什么？小朋友说的时候，也像儿歌中的句子一样，说做什么？起什么作用。（2）幼儿仿编儿歌。我要求基本顺口就行。8、鼓励幼儿将所编儿歌回家念给家长听。教学反思1、整个活动幼儿的参与性很强，每个幼儿都学会了拉大锯的动作。2、我觉得自己在教学中引导幼儿认识生活的力度还不够大，在仿编儿歌时幼儿想出的东西少，雷同。3、活动的时间安排不过充分，以至于很多幼儿还未尽兴就到放学时间了。4、这次远程培训，让我学到了很多幼教经验，我要不断努力，争取把今后的幼教工作做得更好。小班音乐《拉大锯》教案2活动目标1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。活动准备1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。活动过程一、情境导入小朋友，今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着小火车出发吧！一边开火车一边说师：“你也去，我也去，大家一起去看戏！环节一：师：火车到站了，看谁来接我们呢？出示指偶“姥姥”幼：姥姥。师：我们有礼貌的向姥姥问好！师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？幼：想。师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！(播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈)环节二：观看情境表演“拉大锯”师：大戏好看吗？师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？师：他们是怎么表演的`？(丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词)1、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。2、师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——3、学习儿歌。师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)附儿歌《拉大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家里唱大戏。接姑娘，请女婿，就是不让冬冬去。不让去，也得去，骑着小车赶上去。4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。二、结束环节教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？(2)幼儿学念创编的儿歌。(3)共同念儿歌玩游戏。小班音乐《拉大锯》教案3设计意图：小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐!活动目标：1、学习儿歌《拉大锯》，发准“j、_”的音。2、运用听说游戏的方式学习儿歌。3、感受与同伴合作的快乐。活动重点：运用听说游戏的方式学习儿歌。活动难点：能换词仿编儿歌。活动准备：事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。(第一、二句)手拉着手前后晃动身体，(第三句)用手指着对方，(第四句)拍手。活动过程：一、开始部分：教师：“(打开电视，展示图片)小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？(拉锯工作)”2二、基本部分：(一)教师与配班教师合作，念儿歌做动作。1、通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。教师：“小朋友，你们听到我念了什么？”(请小朋友说一说。)3、再次表演一遍，速度较慢。教师：“这个好玩的游戏叫什么？”(二)幼儿学习儿歌。1、幼儿学习童谣《拉大锯》。教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯!(两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样)。”(集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的'表演和动作。)2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来？”4、鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。5、换词仿编儿歌。引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。三、结束部分教师：“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”小班音乐《拉大锯》教案4一、活动目标1、教会幼儿正确发出n、1、j、_等音。2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则。3、培养幼儿愉快地与同伴协调动作，进行游戏活动。二、活动准备幼儿与教师排练"拉大锯"的游戏。三、活动过程1、设置游戏情境．教师先与一幼儿表演"拉大锯"的游戏，引起幼儿的兴趣。运用提问的方式，帮助幼儿理解和学习游戏儿歌，如："表演的是什么游戏？儿歌里念了些什么？"重点练习"拉、锯、姥、戏"等字音，纠正幼儿的不正确发音。2、交代游戏规则。采用提问的方式与幼儿一起确定游戏规则。如："两人怎样做拉大锯的动作？…"游戏时，是否要大声清楚地念儿歌、做动作？"然后，教师归纳出以下两点：（1）游戏时，两人必须面对面．手拉手，随着儿歌做拉锯似的前倾与后仰等动作。（2）游戏活动中，拉大锯的两位幼儿念儿歌及动作的`方向和速度要一致，要与同伴友好协调地表演合作。（3）在熟悉儿歌之后，可以更换儿歌第3句内容，将"你也去，我也去"改换成自己的名字，如"玲玲去，冬冬去"，使游戏与儿童本人更有联系．进一步激发他们的兴趣。3、教师引导幼儿游戏．教师分别请几位幼儿到前面来与老师合作玩"拉大锯"的游戏，让幼儿进一步熟悉游戏的玩法．4、幼儿自主游戏。教师安排幼儿两两结对并相对而坐，（若教室里有地毯，也可让幼儿坐在地上开展游戏活动）边念儿歌边与同伴协调地拉动双手表演动作，使每位幼儿都能够感受到游戏的快乐。游戏儿歌拉大据拉大锯，拉大锯，（手拉手做前倾与后仰动作）姥姥家门口唱大戏。（同前）你也去，我也去，（幼儿分别用食指指着对方和自己）大家一块去看戏。（幼儿分别在胸前左侧和右侧做拍手动作）小班音乐《拉大锯》教案5活动目标：1、用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯游戏。2、体验与同伴共同游戏的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重难点：感知音乐节奏，玩拉大锯游戏指导要点：带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐游戏----拉大锯，感知乐曲的节奏。活动准备：1、物质准备：拉大锯儿歌2、经验准备：看过《伐木工》拉大锯视频活动过程：一、第一次游戏：坐着玩拉大锯游戏1、动作示范讲解。动作示范：两人对坐，双腿自然盘曲，双方对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。2、听音乐进行双人游戏：幼儿坐着玩游戏。指导和评价要点：幼儿用动作感受音乐的节奏。二、第二次游戏：站着玩拉大锯游戏听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。指导和评价要点：观察幼儿站着做拉大锯游戏的动作，能否跟上音乐节奏，结束后比力气时提醒幼儿注意安全。三、第三次游戏：多人玩拉大锯游戏。尝试三人、四人游戏。指导与评价要点：多人怎样更有趣地玩。四、第四遍游戏：徒手创编拉大锯游戏指导与评价要点：引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的'方法。五、延伸活动：用道具创编拉大锯游戏师：孩子们，我们已经会玩了拉大锯这个游戏，在生活当中还有很多的道具也可以用来玩拉大锯的游戏，比如：丝巾、木棍、垫子等等。回去可以跟爸爸妈妈，跟你的好朋友也一起来玩一玩，好吗？活动反思：童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材，它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。小班音乐《拉大锯》教案6活动目标：1、喜欢童谣，乐意参与活动。2、学习两人合作游戏，体验快乐。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、训练幼儿的绘画能力。活动过程：一、导入：引起幼儿的兴趣。1、（教师请配班老师合作一下）师：小朋友，你们看，胡老师和赵老师一起玩个游戏，你们想看吗？（幼：想）2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。师：小朋友，你们看到我们做了什么游戏吗？（请小朋友说一说）3、再次表演一遍，速度慢一点。师：我们俩玩了什么游戏呀？你们想玩吗？二、幼儿学习童谣《拉大锯》1、两手放前，一前一后做拉大锯样，进行表演边学习儿歌。2、请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。3、鼓励小朋友同伴之间互相合作，找个好朋友，进行边朗诵边表演。三、复习以前学过的童谣。1、师：哇！外婆家那儿的戏真好看，看，他们的`小手开始变魔术了呀！（复习儿歌：手指变变变）2、师：小手累了，该休息了！（复习儿歌：小不点）四、结束：小朋友的小手真能干！让你们的小手搬着小椅子回到线宝宝那儿去吧。教学反思：孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。小班音乐《拉大锯》教案7活动目标：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句，把“你、我”替换面自己的名字。3、体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：“大锯”一把、教师排练好的“拉大锯”游戏。活动过程：一、设置游戏情境。1、教师出示大锯：今天，黄老师给小朋友带来了一样好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀？小朋友们知道这大锯是用来做什么的吗？2、教师：现在黄老师要和袁老师玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫“拉大锯”，游戏的名字叫什么呀？3、教师一边念儿歌一边进行游戏。4、提问：(1)、游戏的.名字叫什么？(2)、游戏时老师念了什么？二、引导幼儿学念儿歌。1、教师再次有感情地念儿歌，后提问：老师念了什么？2、教师带领幼儿学习儿歌2遍。3、教师带领幼儿一边念儿歌一边表演。三、交待游戏规则。教师：请小朋友把小椅子转过去，和好朋友面对面坐好，开始小朋友边念儿歌边做拉锯的动作，念到“你也去”时用手指着好朋友，念到“我也去”时，就用手指着自己，念到“我们一块去看戏”时，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教师一边讲解一边示范游戏)小朋友会玩吗？四、组织幼儿游戏两遍。1、请小朋友和旁边的小朋友进行游戏。2、请小朋友搬到椅子找到自己的好朋友进行游戏。五、教师示范创编儿歌。小班音乐《拉大锯》教案8设计意图小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。为此，我选择了拉大锯这一游戏。活动目标1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。2.培养幼儿合作能力。活动准备平整的活动场地、音乐录音带。活动过程1.舒活筋骨，做准备运动。（播放健康音乐）师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。2.说儿歌《拉大锯》师：边说儿歌，边示范动作附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！3.个别能力强的幼儿示范动作。4.游戏《拉大锯》请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后仰的动作。活动延伸家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。活动反思孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的'感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。小班音乐《拉大锯》教案9活动目标：1、在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。2、尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏。3、体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：游戏分解音乐、游戏完整音乐、红花、小猫头饰活动过程：一、自由结伴玩游戏《拉大锯》二、围坐成圆圈，跟随音乐节奏玩游戏《拉大锯》1、倾听《拉大锯》音乐2、结伴跟随音乐玩游戏，练习转身找到小猫。三、学习游戏《猫捉老鼠》迁移击鼓传花的游戏经验，讨论猫捉老鼠的游戏方法。分解讨论、练习找到老鼠、老鼠逃跑及猫捉老鼠的方法。指导语：小老鼠到底是谁呢？我们来玩传花的游戏，音乐停止时，小花在谁的手上，谁就是小老鼠。我们来试一试。指导语：谁是老鼠啊？小猫要来捉老鼠了，小老鼠会怎么样呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小猫从哪里开始追？我要来捉老鼠了，“喵”。指导语：我没有捉到老鼠，还做小猫，你们给我加油！我站到圆圈中间，这样把老鼠看得更清楚（练习传花，捉老鼠，老师捉到老鼠）我捉到老鼠喽，可以去看戏啦，那现在谁做小猫啦？小猫要站在中间。（再练习一次）结合童谣和击鼓传花进行猫捉老鼠的游戏。指导语：现在我们要把童谣和猫捉老鼠的游戏连起来玩一遍，小猫在中间要和我们一起做动作哦！小猫要把老鼠看仔细，快快的把它抓住。四、完整游戏2-3遍。1、创编拉大锯的方法，学习并进行游戏。2、交换伙伴进行游戏。五、拓展游戏经验，进一步激发游戏兴趣活动反思：课堂亮点：一、选材的创新，语言与音乐的有机结合；二、设计巧妙，游戏规则随情节发展幼儿自发讨论。我进行的中班活动“拉大锯”，在考虑到是中班的活动比较难设计，所以在活动内容的选材上我们将大班的《逛公园》和小班《拉大锯》两首童谣重新组合而成，组合后的内容更加适合中班幼儿。在我们梅幼研究民间文化的背景下，在活动中我们选用的音乐和游戏都是具有民间特色的，也让我们梅幼对音乐研究的`方向和我们区音乐组的大方向能够更好的结合。活动建议:一、语调表现的艺术性；二、游戏过程中在关注趣味性的同时，引导幼儿注意倾听音乐，随乐游戏。但是这节课不足的是在念诵时的老师和幼儿的艺术性不够，声音不够清脆。我反思后觉得如果进行两遍完整念诵，第一遍解决幼儿对儿歌内容的掌握；第二遍让幼儿关注教师念诵时声音的音色变化，让幼儿知道在念儿歌时可以尝试用清脆、甜美的声音来念儿歌，可能效果会更好。在幼儿完全掌握游戏的玩法时，也要让幼儿能够注意倾听音乐，让幼儿能够随乐游戏。小班音乐《拉大锯》教案10活动目标：1、运用听说游戏方式，通过玩手指游戏，集体表演、感知、理解儿歌。丰富相应词汇：出门、跌。2、学习将不同的动物形象替换儿歌中小狗形象，加上动作表演儿歌。3、乐意参与活动，体验手指游戏的乐趣。活动重点：运用听