Unit 3 On the Move 单词讲解教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit3OntheMove单词讲解教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3OntheMove单词讲解教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册课程基本信息1.课程名称：Unit3OntheMove单词讲解

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要针对外研版（2019）必修第二册Unit3OntheMove中的词汇进行讲解，帮助学生掌握本单元的关键词汇，提高学生的英语词汇运用能力。教学内容包括单词的发音、拼写、词义及用法，并通过练习巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit3OntheMove中的单词，学生能够准确理解和运用相关词汇描述交通方式、旅行计划等情境。

2.文化意识：学生在掌握单词的同时，了解不同文化背景下的交通方式和旅行习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过单词学习，培养学生观察、分析、比较和归纳英语词汇的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，形成有效的学习策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对Unit3之前的单元内容有所了解，对交通工具有基本的认识。

-学生可能已经接触过一些与旅行相关的词汇，但不够系统和深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行和交通方式有一定的好奇心，对新鲜事物充满兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够跟随老师的引导进行学习。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新单词的发音和拼写可能存在困难，需要通过反复练习来掌握。

-学生在运用新词汇进行句子构建时，可能会遇到语法和句型上的挑战。

-学生可能对某些词汇的具体用法和搭配不熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。教学资源-外研版（2019）必修第二册课本

-单词卡片

-白板和markers

-投影仪和电脑

-英语学习软件（如词典APP）

-课堂活动材料（如小测验、游戏卡片）

-网络资源（如在线词汇练习和测试）

-录音设备（用于播放单词发音）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅世界地图，让学生指出他们最想去的旅行目的地。

-提出问题：“你们通常如何去旅行？都有哪些交通方式？”

-学生分享自己的旅行经历和交通方式，教师总结并板书相关的英语单词。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示单词卡片，逐一讲解Unit3OntheMove中的关键词汇，包括发音、拼写、词义及常见用法。

-通过实物或图片展示，帮助学生形象记忆单词。

-教师用简单句型造句，展示单词在实际语境中的应用。

-学生抽签选择单词，上台造句，教师给予反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分为小组，用所学单词编写短对话或小故事，教师巡回指导。

-单词拼写比赛：教师快速说出一个单词，学生尽快写下正确的拼写。

-教师选取一些单词，让学生在小组内进行快速问答，巩固记忆。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生用所学单词回答，如：“Whatisyourfavoritemodeoftransportation?Why?”

-学生自由提问，教师用所学单词回答，增加互动性。

-教师设计一个小游戏，如“单词接龙”，学生需要用所学单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出一个情景问题，如：“假如你要计划一次旅行，你会选择哪种交通方式？请说明理由。”

-学生分组讨论，然后汇报答案，教师评价并强调核心素养中的思维品质和学习能力。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课学到的单词和知识点。

-强调学生在日常交流中使用这些单词的重要性。

-鼓励学生在课后继续复习和练习所学单词。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关词汇：提供与Unit3OntheMove主题相关的额外词汇，如不同类型的交通工具（自行车、摩托车、电梯等）、旅行相关词汇（地图、指南针、背包等）以及与旅行目的地相关的词汇（博物馆、公园、纪念碑等）。

-文化背景资料：介绍不同国家和地区的交通文化和旅行习惯，例如日本的地铁文化、欧洲的火车旅行等。

-英语学习软件：推荐使用如Duolingo、RosettaStone等英语学习软件，帮助学生通过游戏化的方式巩固和拓展词汇。

-英语学习网站：提供一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生在课后自主学习。

-英语视频资源：推荐一些英语学习频道，如EngVid、Rachel'sEnglish等，学生在观看视频的同时学习单词和短语。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与旅行和交通相关的英语文章或故事，以增加词汇量并了解不同文化背景下的交通方式。

-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演活动，模拟旅行咨询场景，使用本节课学习的词汇和短语进行对话。

-旅行计划书：让学生编写一份简单的旅行计划书，包括目的地、交通方式、住宿、景点等，使用所学词汇进行描述。

-词汇卡片制作：学生可以制作自己的词汇卡片，正面写英文单词，背面写单词的中文意思和例句，用于自我复习。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上用英语分享自己的旅行照片和经历，标签相关单词，与其他学习者互动。

-家庭作业拓展：布置与Unit3主题相关的家庭作业，如用英语写一篇关于理想旅行的短文，或者制作一个关于交通工具的PPT。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己最喜欢的旅行目的地和交通方式，使用所学词汇进行交流。

-实际应用练习：鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的词汇，如在与朋友讨论旅行计划时，或者在英语角等场合练习。课后作业1.根据课文内容，编写一段关于你的旅行计划的短文，至少使用五个Unit3中的关键词汇。

示例答案：

I'mplanningatriptoParisnextsummer.IwilltakethetrainfromLondontoParis.Thejourneytakesabouttwohours.I'mexcitedtovisittheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.IwillalsoenjoytryingFrenchcuisine,especiallycroissantsandcheese.IhopetomakenewfriendsandpracticemyFrenchskillsduringthistrip.

2.用所学单词描述你的日常通勤方式。

示例答案：

Everyday,Icommutetoschoolbybus.Thebusstopisjustafewminutes'walkfrommyhouse.Theridetakesabout20minutes.Iusuallyreadabookorlistentomusiconthebus.It'saconvenientandaffordablewaytotravel.

3.编写一个对话，两名学生讨论他们周末的旅行计划。

示例答案：

StudentA:Hey,whatareyourplansfortheweekend?

StudentB:I'mthinkingofgoinghikinginthemountains.Wouldyouliketojoinme?

StudentA:Thatsoundsfun!Howarewegoingtogetthere?

StudentB:Wecantakethesubwaytotheneareststationandthenataxitothetrailhead.Itshouldbeabeautifuldayforahike.

4.根据Unit3的词汇，写一段关于你最喜欢的交通工具的描述。

示例答案：

Myfavoritemodeoftransportationisthebicycle.It'seco-friendlyandallowsmetoexercisewhileItravel.IlovethefeelingofthewindinmyhairasIridethroughthepark.It'salsoveryconvenientforshortdistances.

5.以“未来的交通工具”为主题，写一篇小作文，预测未来可能的交通方式。

示例答案：

Inthefuture,Ibelievewewillseemanychangesintransportation.Electriccarswillbecomethenorm,reducingpollutionincities.Self-drivingvehicleswillmakecommutingsaferandmoreefficient.Additionally,wemightseemorepeopleusinghoverboardsanddronesforpersonaltransportation.Hyperlooptechnologycouldrevolutionizelong-distancetravel,makingitfasterthaneverbefore.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit3OntheMove的相关词汇，包括不同交通工具的名称、旅行相关的词汇以及一些常用的表达方式。通过讲解和练习，学生们能够理解并正确使用这些词汇来描述旅行计划和交通方式。在课堂互动环节，学生们积极参与，用英语进行了有效的交流和讨论。本节课的核心素养目标得到了很好的体现，学生们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面都有所提升。

当堂检测：

1.口头检测：

-教师随机抽取学生，要求他们用所学单词描述一种交通工具。

-学生需要用至少三个所学单词来描述他们的周末旅行计划。

2.书面检测：

-完成句子：使用Unit3中的单词完成以下句子。

-Iusuallygotoschoolby_______.

-Myfamilyisplanninga_______tripnextmonth.

-The_______isafastwaytotravellongdistances.

示例答案：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Myfamilyisplanningavacationtripnextmonth.

-Thetrainisafastwaytotravel