Unit 22 I always behave myself Lesson 43（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版2B

Unit22IalwaysbehavemyselfLesson43（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版2B课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新概念英语青少版2BUnit22IalwaysbehavemyselfLesson43

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力，通过学习本课对话和词汇，学生能够熟练运用“always,usually,sometimes,never”等频率副词描述个人习惯，并在实际情境中运用所学句型进行交流；2）学习能力，通过小组讨论和个人展示，学生能够提高合作学习和自主学习的能力；3）思维品质，通过分析和比较不同人物的习惯，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力；4）文化意识，通过了解不同文化背景下的行为习惯，学生能够增强跨文化交际意识和尊重多元文化的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握并正确使用频率副词“always,usually,sometimes,never”来描述个人习惯。

②学会使用“Ialwaysbehavemyself”等句型来表达自己的行为习惯。

③能够在真实场景中就个人习惯进行简单对话和交流。

2.教学难点

①正确区分和使用频率副词，特别是在具体语境中如何选择合适的副词。

②熟练运用本课所学的句型和词汇，进行流畅的口语表达，避免中式英语的表达习惯。

③在小组讨论和个人展示中，如何组织语言，清晰、准确地表达自己的观点和习惯。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际操作来掌握目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活场景，运用本课所学频率副词和句型进行对话。

3.通过小组游戏，如“习惯接龙”，增加学生互动，巩固词汇和句型。

4.使用多媒体辅助教学，如播放视频片段，展示不同人物的习惯，增强学生的直观感知。

5.创设真实语境，鼓励学生通过个人展示分享自己的习惯，提升语言运用能力。五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,class!Todaywe'regoingtostartanewlesson,Unit22,Lesson43,"Ialwaysbehavemyself."Beforewebegin,let'stalkaboutourdailyroutines.Canyoutellmewhatyouusuallydointhemorning?

2.展示目标语言

-Now,let'slookatthepicturesinourbook.HerewehaveTomandhisfriends.Whatdoyouthinkthey'retalkingabout?Yes,they'retalkingabouttheirhabits.Let'slistentothedialogueandseewhattheysay.

-(播放对话录音)Now,canyoutellmewhatTomalwaysdoes?Whatabouthisfriends?(引导学生回答)

3.课文主旨内容探究

-(板书关键词)Always,usually,sometimes,never.Thesearefrequencyadverbs.Weusethemtotalkabouthowoftenwedothings.Now,let'sreadthedialoguetogetherandpayattentiontothesewords.

-(全班齐读)Good.Now,let'sdiscussinpairs.Canyoutellyourpartneraboutyourhabitsusingthesefrequencyadverbs?

4.侧重点一：掌握频率副词

-(学生分组讨论)Now,let'ssharewhatwediscussed.Whowantstogofirst?(邀请几组学生分享)

-(针对学生的分享，进行反馈和纠正)Verygood!Youused"always"correctly.Remembertousetheseadverbsinsentencestodescribeyourhabits.

5.侧重点二：运用句型进行交流

-Next,let'spracticeusingthesentencepattern"Ialwaysbehavemyself."I'llgiveyousomesituations,andyoucanmakesentenceswiththispattern.

-(举例)Ifyoualwaysdoyourhomeworkontime,youcansay,"Ialwaysfinishmyhomeworkontime."Now,let'strysomemoresituations.

-(学生练习)Great!Now,I'llasksomeofyoutocometothefrontandactoutthesesituations.(邀请学生上台表演)

6.实践活动：角色扮演

-(分配角色)OK,nowwe'regoingtodoarole-playactivity.SomeofyouwillbeTom,somewillbehisfriends,andsomewillbetheteacher.You'llneedtousethedialoguefromthebookandaddyourownsentencesabouthabits.

-(学生准备)Takeamomenttopreparewithyourgroup.(学生分组准备)

-(学生表演)Excellent!Youalldidagreatjob.Icanseethatyou'velearnedhowtousethefrequencyadverbsandthesentencepatterninarealconversation.

7.游戏活动：习惯接龙

-Now,let'splayagamecalled"HabitChain."I'llstart,andthenyou'llcontinue.Isay,"Ialwaysbrushmyteethinthemorning."Thenextpersonsays,"Iusuallyeatbreakfastat7o'clock."Andsoon.Remembertousethefrequencyadverbsandthesentencepattern.

-(学生参与游戏)Verygood!You'redoingagreatjob.Keepgoing!

8.个人展示：分享个人习惯

-Forourlastactivity,Iwanteachofyoutostandupandtelltheclassaboutoneofyourhabits.Usethefrequencyadverbsandthesentencepatternwe'velearned.

-(学生个人展示)Wow,I'mimpressed!You'veallsharedveryinterestinghabits.I'mproudofyouforusingthelanguagesowell.

9.总结与作业布置

-(总结)Today,we'velearnedhowtousefrequencyadverbsandthesentencepattern"Ialwaysbehavemyself"totalkaboutourhabits.Remembertopracticeusingtheseinyourdailyconversations.

-(布置作业)Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourhabits.Useatleastthreefrequencyadverbsinyourwriting.Youcanalsodrawpicturestoillustrateyourhabitsifyoulike.

10.结束语

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Ihopeyouhaveagreatday!Goodbye!六、教学资源拓展1.拓展资源

-为了进一步巩固学生对频率副词的理解和运用，可以引入一些与个人习惯相关的拓展资源。例如，可以收集一些关于不同国家文化中饮食习惯、工作习惯和社会礼仪的英文文章或故事，让学生了解不同文化背景下的习惯表达方式。

-另外，可以选取一些英文歌曲或短片，其中包含频率副词的用法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，选取一些描述日常生活习惯的歌曲，如《BrushYourTeeth》等。

-还可以设计一些关于个人习惯的问卷调查，让学生在课后进行调查并整理结果，以练习使用频率副词进行描述。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原版的儿童故事书或青少年杂志，寻找关于个人习惯的篇章，让学生在阅读中学习频率副词的用法，并尝试在阅读后进行讨论，分享自己的理解和感悟。

-观看拓展：推荐学生观看一些英文原版卡通片或教育节目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，关注节目中角色如何使用频率副词来描述习惯，并尝试模仿。

-实践拓展：鼓励学生在家中记录一周的日常习惯，使用频率副词进行描述，并在课堂上与同学分享。这种方式可以让学生在实际生活中运用所学知识，同时也能够增加课堂的互动性。

-写作拓展：为学生提供一些写作话题，如“MyWeekdayRoutine”或“MyWeekendHabits”，让学生在写作中使用频率副词，描述自己的日常习惯。教师可以提供一些写作指导和评价标准，帮助学生提高写作质量。

-交流拓展：组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个主题，如“HealthyHabits”或“StudyHabits”，让学生在小组内讨论并记录每个人相关的习惯，然后向全班汇报，这样既能够锻炼学生的口语表达能力，也能够增强他们对频率副词的理解和应用。七、板书设计①重点知识点

-频率副词：always,usually,sometimes,never

-句型：Ialwaysbehavemyself.

②重点词汇

-behave:表现，行为

-myself:我自己

-habits:习惯

③重点句型

-"Ialwaysbehavemyself."（我总是表现得很好。）

-"Iusuallydomyhomeworkafterdinner."（我通常晚饭后做作业。）

-"Isometimesgototheparkonweekends."（我有时会周末去公园。）

-"Inevereatfastfood."（我从不吃快餐。）八、作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业

-完成课本练习册中与本节课相关的练习题，特别是关于频率副词的填空和改写句子练习。

-写一篇短文，题目为“MyDailyHabits”，要求在文中至少使用三个频率副词来描述自己的日常习惯。

2.口语作业

-准备一个关于个人习惯的口语报告，要求在报告中使用本节课学习的频率副词和句型，并在下节课上向同学展示。

3.互动作业

-与家长一起完成一份问卷调查，询问家长关于孩子的日常习惯，并使用英语记录下来。要求在问卷中使用本节课学习的频率副词。

作业反馈：

1.书面作业反馈

-在批改学生的书面作业时，我将重点关注学生对频率副词的掌握情况，包括它们的拼写、用法和句型结构。

-对于填空和改写句子的练习，我将指出学生常见的错误，如副词使用不当或句子结构错误，并提供正确的示例。

-对于写作作业，我将给出详细的评语，不仅包括语言上的修正，还包括内容的丰富性和逻辑性。我会鼓励学生尝试使用更多的频率副词，并给出具体的改进建议。

2.口语作业反馈

-在学生进行口语报告时，我会记录他们的表现，特别是他们使用频率副词的准确性和流利程度。

-课后，我会私下与每位学生讨论他们的表现，提供正面的反馈和改进的建议。我会鼓励他们在下一次的口语活动中更加自信地使用目标语言。

3.互动作业反馈

-对于与家长完成的问卷调查，我会在班级内进行分享，让学生们相互学习。

-我会挑选一些优秀的问卷作为范例，展示给学生，并讨论其优点。

-对于问卷中出现的错误或不足，我会提供个别指导，帮助学生理解并改进。教学反思与总结在完成Unit22"Ialwaysbehavemyself"Lesson43的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。这节课的目标是让学生掌握频率副词，并能够运用到描述个人习惯的句型中。以下是我对教学的一些反思和总结。

教学反思：

首先，我认为课堂氛围的营造是成功教学的关键。在本节课中，我尝试通过角色扮演和游戏活动来增加学生的参与度和互动性。学生们在轻松的环境中更容易接受新知识，他们对于频率