北师大版数学三年级下册 分桃子教学设计

北师大版数学三年级下册分桃子教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版数学三年级下册分桃子教学设计教学内容北师大版数学三年级下册《分桃子》教学设计：

1.掌握平均分的概念；

2.学会使用乘法口诀进行简单的等分分配；

3.能够解决一些简单的等分问题，如分桃子等实际生活情境；

4.通过分桃子的活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力；

5.本章内容涉及教材第五单元《分数的初步认识》中的第一课时。核心素养目标1.培养学生运用分数概念解决实际问题的能力，增强数学应用意识；

2.提高学生运用乘法口诀进行简便计算的能力，发展运算能力；

3.培养学生动手操作、观察发现和合作交流的能力，提升数学探究素养；

4.增强学生对平均分概念的理解，培养数据分析与解决问题的逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-分数的初步认识，特别是平均分的概念；

-运用乘法口诀进行等分分配的方法；

-解决实际生活中的等分问题。

举例：通过分桃子活动，让学生理解分数的含义，掌握用乘法口诀快速进行等分的方法，并能应用于生活实例，如分配水果、玩具等。

2.教学难点

-理解平均分的本质，将具体物品的平均分配转化为分数表示；

-在实际问题中，找到等分的关键信息，进行正确的分数运算；

-掌握乘法口诀在等分问题中的应用。

举例：学生在分桃子时可能会困惑于如何将具体数量的桃子用分数表示，或者在进行分配时忘记使用乘法口诀简化计算。教师需要通过具体示例和反复练习，帮助学生突破这些难点。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作的方式，探索分数在分桃子活动中的应用；

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感知和理解分数的概念；

-问答法：教师提问，学生回答，通过互动加深学生对平均分和乘法口诀的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT等展示分桃子的过程，直观展示分数的构成和意义；

-实物操作：提供桃子模型或其他实物，让学生动手操作，体验分数的分配过程；

-教学软件：运用数学教学软件，设计互动游戏和练习题，巩固乘法口诀和分数知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅桃园的图片，提问：“同学们，你们知道桃子成熟了要怎么分吗？”通过这个问题，激发学生对分数分配的兴趣。

-引导学生思考如何公平地将桃子分给朋友们，自然过渡到平均分的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，介绍平均分的定义，解释分数的含义，如1/2、1/3等。

-通过具体实例，讲解如何使用乘法口诀进行等分分配，例如，将6个桃子平均分给3个朋友，可以用2×3=6来快速得出每个人分到的桃子数。

-让学生尝试解释和练习一些简单的分桃子问题，强调乘法口诀的应用。

3.巩固练习（15分钟）

-设计一系列分桃子的题目，让学生独立完成，巩固分数的分配方法。

-分组讨论，每组解决一个稍复杂的问题，如“如果有8个桃子，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个桃子？”

-选取几名学生上台展示解题过程，鼓励其他学生参与评价和讨论。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问学生关于平均分和乘法口诀的问题，检验学生对知识的掌握情况。

-创新互动环节：开展“分桃子大赛”，将学生分成小组，每组分配一定数量的桃子，要求快速准确地进行平均分配，最快最准确的小组获胜。

-在活动中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-通过解决实际问题，如“如果你有10个桃子，要分给5个朋友，你会怎么分？”来培养学生的逻辑思维和数据分析能力。

-让学生思考如何将分数概念应用到其他生活场景中，如分糖果、分玩具等。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结分数的意义和乘法口诀在分数分配中的应用。

-布置作业：设计一些与分数相关的实际问题，要求学生运用乘法口诀解决。

整个教学过程控制在45分钟内，确保每个环节都有足够的时间让学生理解和消化新知识，同时通过实践活动和互动，提高学生的参与度和兴趣，培养其数学核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学真有趣：分数的故事》

-《分数在日常生活中的应用》

-《乘法口诀在分数计算中的作用》

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查家中或周围环境中的物品，尝试用分数来描述它们，例如家庭成员的年龄比例、水果的分配等。

-鼓励学生收集不同的分数问题，尝试用所学知识解决，并与同学分享解决问题的过程和心得。

-布置探究任务：让学生思考分数在烹饪、购物等日常生活中的应用，例如如何按照食谱的比例分配食材，或者如何计算打折商品的最终价格。

-设计数学游戏，如分数接龙、乘法口诀挑战等，让学生在游戏中进一步巩固分数知识和乘法口诀的应用。

-鼓励学生创造自己的分数问题，并尝试用不同的方法解决，促进学生对分数概念的深入理解。教学反思在上完这节课后，我发现学生们对分数的概念有了更深的理解，他们能够通过分桃子的活动，直观地感受到分数的含义。尤其是在小组合作中，他们互相帮助，共同解决分配问题，这让我感到很欣慰。

课堂上，我注意到有些学生在使用乘法口诀时还不够熟练，这可能是我们需要在接下来的课程中加强练习的地方。我尝试通过设计一些互动游戏和实际情境题，让学生在实践中掌握乘法口诀的应用，但从学生的反馈来看，可能还需要更多的练习和巩固。

此外，课堂提问环节，我发现学生们对于将分数应用到生活实际问题中表现出浓厚的兴趣。他们提出的问题和思考角度往往超出我的预期，这让我意识到，学生的潜力是巨大的，我们作为教师，应该更多地鼓励他们提问和思考。

在核心素养的培养方面，我觉得这节课做得还不错。学生们不仅学会了分数的知识，还学会了如何将知识运用到实际生活中，这是非常重要的。但是，我也意识到，对于一些学生来说，将分数概念拓展到其他领域仍然是一个挑战，我们需要在课后提供更多的资源和指导。板书设计1.核心概念：

-分数：1/2,1/3,1/4...

-平均分

-乘法口诀

2.关键步骤：

-分桃子步骤：总数→份数→每份数量

-使用乘法口诀进行分配

3.实例演示：

-6个桃子分给3个朋友：2×3=6

-8个桃子分给4个朋友：2×4=8

4.课堂小结：

-分数表示平均分

-乘法口诀快速计算

5.趣味提示：

-分桃子大赛：公平分配挑战

-课后任务：家庭分数调查

板书设计以简洁明了为主，通过清晰的条理和直观的示例，帮助学生快速抓住课堂重点。同时，加入一些趣味元素，如“分桃子大赛”，激发学生的学习兴趣。整个板书结构紧凑，内容精炼，便于学生课后复习和巩固。课堂1.课堂评价：

-在课堂提问环节，关注学生对分数概念的理解程度，以及对乘法口诀的应用能力。

-观察学生在小组合作分桃子活动中的表现，评估他们是否能够将分数知识应用到实际问题中。

-通过课堂小测验，检测学生对平均分、分数分配等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生存在的问题。

-鼓励学生在课堂上积极提问和发表观点，以此评价他们的思考深度和参与度。

2.作业评价：

-对学生的