Review Unit8-Unit9（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

ReviewUnit8-Unit9（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）ReviewUnit8-Unit9（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册设计意图结合湘少版（三起）英语六年级上册Unit8-Unit9的教学内容，本教学设计旨在帮助学生复习巩固所学词汇、句型和语法点，提高学生的语言运用能力。通过复习Unit8-Unit9的核心知识点，使学生能够熟练运用所学知识进行实际交流，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的团队合作能力和自主学习能力，激发学习兴趣，提高学习效果。核心素养目标1.语言能力：通过复习Unit8-Unit9，使学生能够熟练运用过去时态描述过去的事件和经历，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：引导学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，通过英语学习增强对多元文化的理解和包容。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较和归纳等思维方式，提高在真实语境中解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-掌握过去时态的构成和用法：复习Unit8-Unit9中关于过去时态的动词变化规则，如不规则动词的过去式，以及如何用过去时态描述事件和经历。例如，学生需要能够正确使用“wenttotheparkyesterday”来描述昨天去公园的活动。

-关键词汇的运用：复习Unit8-Unit9中出现的关键词汇，如“holiday”，“trip”，“visited”，“saw”等，确保学生能够在实际语境中准确使用这些词汇。例如，学生需要能够用“visitedthemuseum”来表达参观博物馆的经历。

-交际能力的培养：通过角色扮演、小组讨论等活动，强化学生在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。例如，模拟情景让学生描述一次难忘的旅行经历。

2.教学难点

-不规则动词的过去式记忆：识别并记忆Unit8-Unit9中出现的不规则动词过去式是本节课的难点之一，如“go”的过去式是“went”，“see”的过去式是“saw”。教师需要采取游戏、图表等方式帮助学生记忆。

-过去时态的语态转换：学生在描述过去事件时，可能会混淆过去时态的主动语态和被动语态。例如，学生可能会错误地说“wasvisitedbythemuseum”而不是“visitedthemuseum”。

-语法结构的正确使用：正确使用过去时态中的时间状语从句是另一个难点，如“AfterIfinishedmyhomework,Iwenttobed.”。教师需要通过例句和练习帮助学生掌握这种结构的使用。

-复杂句型的构建：在Unit9中，学生需要学会使用过去完成时态，这在构建复杂句型时可能是个难点。例如，教师可以通过实际例句“BythetimeIarrived,theyhadalreadyleft.”来解释和练习过去完成时态的使用。教学资源-教科书（湘少版六年级上册）

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-教学PPT

-角色扮演道具

-词汇卡片

-时间状语从句练习册

-录音机/音频播放器

-简单过去时态练习题

-小组讨论指导卡教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们最近的假期经历来引入话题，让学生分享他们使用英语描述过去活动的经验。

-回顾旧知：快速复习Unit8中的过去时态基本结构和Unit9中的不规则动词过去式，确保学生能够回忆起相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍过去时态的构成，包括规则动词和不规则动词的过去式，以及如何使用过去时态描述事件。

-举例说明：给出多个例子，如“Yesterday,Iwenttothemoviesandsawagreatfilm.”，帮助学生理解过去时态的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用过去时态描述自己的经历，并在小组内分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行书面练习，包括填空、改写句子和编写小故事，以巩固过去时态的运用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误并提供反馈。

4.应用拓展（约10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境下使用过去时态进行对话，如旅行经历、假期活动等。

-小组反馈：每个小组选代表分享角色扮演中的对话，其他小组成员提供反馈。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点，强调过去时态的正确使用和不规则动词的过去式。

-作业布置：布置相关的书面作业，包括过去时态的练习题和编写小故事，以进一步巩固所学内容。

6.反馈与评估（约5分钟）

-反馈：教师收集学生对本节课内容的理解程度，通过提问或小测验的方式评估学习效果。

-评估：根据学生的反馈和作业完成情况，教师评估学生对过去时态的掌握程度，并调整后续教学计划。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：选择一些涉及过去时态的英语绘本，如《WeWenttotheMoon》（我们去了月球），让学生在阅读中进一步练习过去时态。

-英语动画短片：寻找一些描绘过去事件的英语动画短片，如《TheDamKeeper》（坝守护者），让学生在观看中学习过去时态的运用。

-英语歌曲：推荐一些以过去时态为叙述方式的英语歌曲，如《Yesterday》（昨天），通过音乐让学生更加自然地掌握过去时态。

-在线英语学习平台：利用如Duolingo、Babbel等在线英语学习平台，提供相关的过去时态练习和游戏，帮助学生巩固学习成果。

-英语学习应用程序：推荐使用如HelloTalk、Tandem等应用程序，让学生与母语为英语的人交流，实践过去时态的实际应用。

2.拓展建议

-阅读练习：鼓励学生阅读包含过去时态的英语故事书或文章，并在阅读后进行讨论，分享他们对故事情节和语法结构的理解。

-观看视频日记：让学生观看一些以第一人称视角讲述过去经历的英语视频日记，如旅行Vlog，然后模仿这种风格创作自己的视频日记。

-写作任务：布置写作任务，如编写关于过去一次难忘经历的短文，让学生在写作中运用过去时态。

-角色扮演活动：组织角色扮演活动，让学生模拟过去的事件，如重现历史故事或模拟过去的日常生活场景，以练习过去时态。

-语法游戏：设计一些语法游戏，如填空游戏、语法接龙等，让学生在游戏中复习过去时态的用法。

-家庭作业拓展：鼓励学生在家中与家人用英语描述过去的事件，将学习延伸到课堂之外。

-学习小组：建立学习小组，让学生在小组内互相练习使用过去时态，通过同伴互助提高语言能力。

-文化探索：引导学生探索英语国家的文化背景，了解过去时态在日常交流中的使用场景和文化差异。板书设计1.重点知识点

①过去时态的构成：规则动词和不规则动词的过去式。

②过去时态的时间状语：yesterday,lastweek,ayearago等。

③过去完成时态的用法：had+过去分词。

2.重点词汇

①Unit8-Unit9中出现的关键词汇：holiday,trip,visited,saw等。

②与过去事件相关的动词：went,ate,played,watched等。

3.重点句子

①描述过去事件的句子结构：Iwenttotheparkyesterday.

②使用时间状语从句的句子：AfterIfinishedmyhomework,Iwenttobed.

③过去完成时态的句子：BythetimeIarrived,theyhadalreadyleft.课后作业1.写作练习：

-题目：描述你最近一次的假期经历。

-要求：使用过去时态，至少写五句话，包括时间状语和关键动词。

-示例答案：Lastweek,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wearrivedearlyinthemorningandplayedinthesand.Afterthat,weswamintheocean.Wehadapicniclunchandleftthebeachintheevening.

2.句子改写：

-题目：将以下句子改为过去时态。

-原句：Iwillvisitthemuseumtomorrow.

-示例答案：Ivisitedthemuseumyesterday.

3.完成对话：

-题目：完成以下对话，使用过去时态。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:__________.

-示例答案：Iwenthikingwithmyfriends.

4.短文填空：

-题目：阅读以下短文，并用正确的过去式动词填空。

-短文：Yesterday,myfriendsandI__________(go)totheamusementpark.We__________(ride)onmanyexcitingrollercoasters.Wealso__________(eat)somedeliciousfood.

-示例答案：went,rode,ate

5.写作故事：

-题目：编写一个关于你和朋友在过去某个假期一起做的事情的故事。

-要求：故事至少包括四个过去时态的句子，使用过去完成时态至少一次。

-示例答案：Lastsummer,myfriendSarahandIdecidedtogoonaroadtrip.Wehadplannedtherouteweeksbefore.Bythetimewereachedthefirstdestination,wehadalreadydrivenforfourhours.Wevisitedabeautifullakeandhadagreattimeswimming.ItwasoneofthebesttripsIhadeverbeenon.

6.翻译练习：

-题目：将以下句子翻译成英语，使用过去时态。

-句子：昨天我去了图书馆，借了几本书。

-示例答案：Yesterday,Iwenttothelibraryandborrowedafewbooks.

7.语法练习：

-题目：找出以下句子中的错误，并改正它们。

-句子：Wehadwenttothemovieslastnight.

-示例答案：Wewenttothemovieslastnight.

8.情境对话：

-题目：模拟一个与朋友讨论过去一次旅行的对话。

-要求：对话中至少包含五个使用过去时态的句子。

-示例答案：

A:Doyouremembe