Unit 5 Revealing Nature Developing ideas Reading 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit5RevealingNatureDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以高二英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit5RevealingNature中的DevelopingideasReading部分为核心，旨在培养学生阅读理解能力、思维品质和语言运用能力。课程设计遵循以下思路：首先，引导学生通过预习了解文章背景和主题，激发学习兴趣；其次，以问题驱动法引导学生深入阅读，捕捉关键信息，分析文章结构；再次，通过小组讨论和分享，促进学生思维碰撞，提高理解深度；最后，结合课后练习，巩固所学知识，实现语言输出的目的。整个教学过程注重培养学生的自主学习能力和合作精神，符合高二年级学生的认知水平。核心素养目标1.语言能力：通过阅读Unit5中的Developingideas文章，提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，增强语言理解和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解自然保护的重要性，增强跨文化交际意识，培养对环境保护的全球观念。

3.思维品质：激发学生批判性思维，培养他们从不同角度分析问题、形成观点的能力。

4.学习能力：通过自主、合作学习，提高学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语阅读技巧，如快速阅读、扫读和精读。

-学生对自然环境保护的概念有一定了解，可能接触过相关的词汇和表达。

-学生在之前的单元中已经练习过分析文章结构和作者观点的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境有一定的兴趣，尤其是对自然现象和环境保护的话题。

-学生具备一定的英语阅读能力，能够理解中等难度的英语文章。

-学生倾向于通过互动讨论和实践活动来学习，喜欢合作学习，对单一讲授方式可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中的专业词汇和复杂句子结构上遇到困难。

-部分学生可能在提取关键信息、分析作者观点时缺乏有效策略。

-学生在表达自己的观点时可能缺乏足够的语言支持和自信心。教学资源-外研版选择性必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电子版课文和补充阅读材料

-互动式在线学习平台

-英语学习软件或APP

-白板和书写工具

-小组讨论用的圆桌和椅子

-视频播放设备（用于播放相关教学视频）教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreUnit5,"RevealingNature."Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatdoyouknowaboutnatureconservation?Pleaseshareyourthoughtswithyourclassmates.

2.预习检查

-Now,let'scheckyourpreview.Pleaseturntopage48inyourtextbookandbrieflysummarizethemainideaoftheDevelopingideasarticle,"TheImportanceofBiodiversity."Whowouldliketosharetheirsummarywiththeclass?

3.文章结构分析

-Alright,let'sbeginwiththestructureofthearticle.Aswereadthroughthearticletogether,Iwantyoutopayattentiontotheintroduction,bodyparagraphs,andconclusion.Iwillreadthefirstparagraph,andthenIwantyoutotellmewhatthepurposeofthisparagraphis.

-Readthefirstparagraph:"BiodiversityisthevarietyoflifeonEarth,includingthevarietywithinandbetweenspeciesandecosystems..."Now,whatdoyouthinkisthepurposeofthisparagraph?

-Correct,itintroducesthetopicanddefinesbiodiversity.Now,let'smoveontothenextparagraph.Iwillreadit,andthenyoucandiscusswithyourpartnerwhatthemainideaofthisparagraphis.

4.课文主旨内容探究

-Nowthatwehaveabasicunderstandingofthearticle'sstructure,let'sdelveintoitsmaincontent.Wewillfocusonthethreekeyaspects:theimportanceofbiodiversity,thethreatstobiodiversity,andtheactionswecantaketoprotectit.

-First,let'slookattheimportanceofbiodiversity.Readparagraphs2and3carefullyandlistthereasonswhybiodiversityisimportant.

-Now,let'sdiscussthethreatstobiodiversity.Readparagraphs4and5andidentifythemainthreatsmentionedinthearticle.

-Finally,let'sexploretheactionswecantaketoprotectbiodiversity.Readthelastparagraphandsummarizethesuggestedactions.

5.小组讨论

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

-Whatisthemostsurprisingfactyoulearnedaboutbiodiversityfromthearticle?

-Canyouthinkofanyexamplesofbiodiversitylossinyourlocalarea?

-Whatactionscanyoutakeasindividualstohelpprotectbiodiversity?

-Eachgroupwillhave10minutestodiscussthesequestions.Afterthat,wewillshareourfindingswiththewholeclass.

6.语言学习与练习

-Nowthatwehavediscussedthemaincontent,let'sfocusonsomelanguagepoints.Iwillshowyousomekeyvocabularyandphrasesfromthearticle,andthenwewilldosomeexercisestopracticeusingthem.

-Vocabulary:biodiversity,ecosystem,species,habitat,extinction,conservation,etc.

-Exercises:Fillintheblankswiththecorrectvocabularyfromthelistabove.

-The_______oftheAmazonrainforestisvitalforourplanet.

-Manyanimal_______areatriskduetohabitatloss.

-Weneedtotakeactionnowtopreventthe_______ofendangeredspecies.

7.写作练习

-Now,let'smoveontoawritingactivity.Imagineyouarewritingalettertoyourlocalgovernmentofficials,persuadingthemtotakeactiontoprotectbiodiversityinyourarea.Inyourletter,youshould:

-Introducetheimportanceofbiodiversity.

-Explainthethreatstobiodiversityinyourarea.

-Suggestspecificactionsthegovernmentcantaketoprotectbiodiversity.

-Youwillhave20minutestowriteyourletter.Remembertousethevocabularyandstructureswehavelearnedtoday.

8.课堂总结与作业布置

-Alright,let'swrapuptoday'slesson.Wehaveexploredtheimportanceofbiodiversity,thethreatstoit,andtheactionswecantaketoprotectit.Ihopeyouhavegainedadeeperunderstandingofthistopic.

-Forhomework,Iwantyoutoreadthearticleagainandwriteasummaryofitinyourownwords.Makesuretoincludethemainpointswediscussedinclass.

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertotakecareofourplanetanditsbiodiversity.Goodbye!拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生物多样性的价值》（TheValueofBiodiversity）-一篇探讨生物多样性对人类生活重要性的文章，帮助学生更深入地理解生物多样性的价值。

-《全球生物多样性危机》（TheGlobalBiodiversityCrisis）-一份报告，详细介绍全球生物多样性面临的挑战和危机，提供数据和研究结果。

-《保护生物多样性的行动》（ActionsforBiodiversityConservation）-一本小册子，收录了不同国家和组织为保护生物多样性所采取的有效措施和成功案例。

2.课后自主学习和探究活动：

-研究项目：选择一个特定的生态系统，如珊瑚礁、热带雨林或草原，研究其生物多样性的特点、面临的威胁以及保护措施。学生可以分组进行，最后向全班展示他们的研究成果。

-观察日记：鼓励学生记录一周内他们所观察到的本地生物多样性，包括植物、动物和昆虫。要求学生描述它们的行为、栖息地和它们对环境的重要性。

-访谈活动：学生可以采访当地的环境保护专家或生物多样性保护工作者，了解他们的工作内容和面临的挑战，以及他们对生物多样性保护的看法。

-创意写作：鼓励学生创作一个以生物多样性保护为主题的故事或诗歌，通过创意表达加深对这一主题的理解。

-环保行动：鼓励学生参与或组织一次校园或社区环保活动，如植树、清理垃圾或创建校园生态角，实践生物多样性保护的理念。

-在线学习：推荐学生访问一些知名的环保和生物多样性保护网站，如世界自然基金会（WWF）或国际自然保护联盟（IUCN）的官方网站，了解最新的生物多样性保护动态和资源。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读《生物多样性的价值》和《全球生物多样性危机》两篇文章，并撰写一篇200字左右的读后感，总结文章的主要观点和自己的感想。

2.写作作业：根据课堂上讨论的“保护生物多样性的行动”，学生需要撰写一篇400字左右的文章，提出自己在日常生活中可以采取的保护生物多样性的具体行动，并解释这些行动的重要性。

3.实践作业：学生需要在周末期间观察周围的自然环境，记录下至少5种不同生物的特点，包括它们的名字、栖息地、行为习惯等，并分析它们在生态系统中的作用。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-在学生提交读后感后，我将逐一进行批改。我会重点关注学生对文章内容的理解程度以及他们是否能够结合个人经历进行思考。

-反馈时，我会指出学生是否能够准确概括文章的主要观点，以及他们的感想是否深刻、有见解。

-对于理解不够深入或表达不够清晰的学生，我会提供具体的改进建议，如建议他们重新阅读文章的某些部分，或者提供一些相关的背景资料以帮助他们更好地理解文章内容。

2.写作作业反馈：

-对于写作作业，我会重点评估学生的论点是否清晰、论据是否充分，以及文章的结构和语言是否流畅。

-反馈时，我会针对每个学生的文章给出个性化的评价和建议，如改进文章结构、增加具体的例子或数据支持观点等。

-我还会鼓励学生相互阅读和评论对方的作业，以促进他们之间的交流和互助。

3.实践作业反馈：

-实践作业的反馈将侧重于学生的观察力和分析能力。我会检查他们是否能够准确记录生物的特点，并分析它们在生态系统中的作用。

-反馈时，我会对学生的观察细节和思考深度给予肯定，并提出如何进一步提高观察和分析能力的建议。

-对于未能完成实