Lesson 9 Merry Christmas!（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson9MerryChristmas!（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson9MerryChristmas!（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册设计思路本节课围绕“Lesson9MerryChristmas!”展开，旨在通过生动有趣的方式让学生掌握圣诞节的相关词汇和句型。结合五年级学生的认知水平和课本内容，设计以下教学活动：

1.导入：通过播放圣诞歌曲，营造节日氛围，激发学生学习兴趣。

2.新课呈现：教授圣诞节相关词汇和句型，如“MerryChristmas”，“HappyHolidays”，“SantaClaus”等，并引导学生进行情景对话。

3.情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟圣诞节场景，运用所学词汇和句型进行交流。

4.小组活动：分组进行圣诞节主题的手工制作，如制作圣诞树、圣诞卡片等，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5.总结与拓展：回顾本节课所学内容，引导学生关注国内外圣诞节的文化差异，拓展学生的国际视野。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习圣诞节相关词汇和句型，提高学生英语听说读写能力，增强语言实际运用能力。

2.文化意识：引导学生了解圣诞节的文化背景，培养跨文化交际意识，提高学生对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过情景对话和小组活动，培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习策略：教授学生有效的学习方法和策略，如通过歌曲、故事和手工制作等多种途径学习英语，提高学习效率。

5.团队协作：在小组活动中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握圣诞节相关词汇，如“SantaClaus”，“Christmastree”，“gift”，“reindeer”等。

②学会使用“MerryChristmas!”和“HappyHolidays!”等节日祝福语进行交流。

③能够听懂并参与关于圣诞节的简单对话。

④能够描述圣诞节的相关活动，如“decoratethetree”（装饰圣诞树），“exchangegifts”（交换礼物）等。

2.教学难点

①学生可能对圣诞节的文化背景和习俗不甚了解，需要引导他们通过图片、故事等方式加深理解。

②学生可能对一些抽象词汇的英文表达感到困难，如“holiday”，“celebrate”（庆祝）等，需要通过具体情境进行解释和练习。

③在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学句型和词汇，需要通过角色扮演和小组互动来提高实际应用能力。

④学生可能对英语语音和语调掌握不够准确，需要在教学中注重语音训练，帮助学生正确发音和模仿。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方法，首先介绍圣诞节的基本知识和习俗，然后引导学生分享自己了解的圣诞故事和经验，增强课堂互动性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟圣诞节的场景，如扮演SantaClaus分发礼物，或进行圣诞购物对话，提高学生的口语表达能力。

3.运用多媒体资源，如播放圣诞歌曲和视频，展示圣诞节的图片，帮助学生更好地理解文化背景，增强学习兴趣。

4.利用游戏化学习策略，如单词接龙、圣诞主题的卡片游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。

5.鼓励学生通过小组合作制作圣诞手工，如圣诞卡片或装饰品，培养学生的创造力和团队合作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段圣诞节相关的动画片，如《极地特快车》，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-回顾旧知：询问学生上一节课学习了哪些关于节日的英语表达，引导学生复习已学过的节日词汇和问候语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“MerryChristmas!”，教授圣诞节相关的词汇，如“SantaClaus”，“Christmastree”，“gift”等，并解释这些词汇在句子中的用法。

-举例说明：通过展示圣诞节的图片，如装饰一新的圣诞树、穿着圣诞服装的SantaClaus等，让学生更直观地理解词汇的含义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们对圣诞节的了解，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，学生分成小组，模拟圣诞节场景，如购物、交换礼物等，使用本节课所学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用词汇和句型。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组活动：每组学生设计一份圣诞卡片，用英语写上祝福语，如“MerryChristmas!”或“HappyHolidays!”，并装饰卡片。

-展示分享：学生将完成的圣诞卡片展示给全班同学，并朗读卡片上的祝福语。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请学生总结本节课学到的内容，分享他们在学习过程中的收获。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行简要评价，给予鼓励和指导，布置相关的作业，如制作一份关于圣诞节的英语小报。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭如何庆祝圣诞节的短文，并在下一堂课上进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-圣诞节起源：介绍圣诞节的起源和发展历程，包括圣诞节的宗教背景和世俗化过程。

-圣诞节习俗：详细讲解圣诞节的传统习俗，如装饰圣诞树、交换礼物、圣诞老人传说等。

-圣诞节在不同国家的庆祝方式：介绍不同国家和地区如何庆祝圣诞节，例如美国的圣诞大餐、英国的圣诞童话剧等。

-圣诞节相关词汇和短语：提供更多与圣诞节相关的英语词汇和短语，如“ChristmasEve”（圣诞前夕）、“whiteChristmas”（白色圣诞）等。

-圣诞节歌曲和故事：推荐一些经典的圣诞节歌曲和故事，如《铃儿响叮当》、《圣诞颂歌》等。

2.拓展建议：

-观看圣诞节相关的视频：鼓励学生在课后观看圣诞节相关的视频，如圣诞歌曲演唱、圣诞故事动画等，以增强对圣诞节文化的理解。

-制作圣诞手工：学生可以尝试制作圣诞树装饰品、圣诞卡片等，通过手工活动深入了解圣诞节习俗。

-阅读圣诞节故事书：推荐学生阅读一些圣诞节主题的英语故事书，提高英语阅读能力的同时，了解更多圣诞节文化背景。

-开展圣诞节主题写作：鼓励学生用英语撰写关于圣诞节的文章或日记，分享自己的圣诞经历和感悟。

-参与圣诞节社区活动：如果可能，鼓励学生参与社区或学校的圣诞节活动，如圣诞合唱、圣诞戏剧表演等，亲身体验圣诞节的文化氛围。

-与外国朋友交流：如果有机会，鼓励学生与外国朋友交流，了解他们在自己国家是如何庆祝圣诞节的，增进文化交流。板书设计1.重点知识点

①圣诞节的起源与发展

②圣诞节的主要习俗

③圣诞节在不同国家的庆祝方式

2.重点词汇

①SantaClaus、Christmastree、gift、reindeer、holiday

②decorate、exchange、celebrate、merry、happy

3.重点句型

①"MerryChristmas!"、"HappyHolidays!"

②"WhatdoyouknowaboutChristmas?"、"HowdoyoucelebrateChristmas?"教学反思与总结这节课围绕圣诞节主题展开，从学生的反应和参与度来看，整体教学效果不错。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的兴趣，通过播放圣诞歌曲和展示圣诞节图片，营造了浓厚的节日氛围。这一点从学生的积极参与和兴奋的表情中得到了验证。但在回顾旧知环节，我发现部分学生对上一节课学习的节日词汇记忆不够牢固，这提示我在今后的教学中需要加强对旧知识的复习和巩固。

在教学过程中，我采用了互动式教学，让学生在讨论和角色扮演中学习新词汇和句型。我发现这样的教学方法能够让学生更加主动地参与到学习中，但在实际操作中，也出现了一些问题。例如，有些学生在角色扮演时感到紧张，不太敢开口说英语。针对这个问题，我应该在课堂上创造更加轻松和鼓励性的环境，让学生敢于犯错并勇于尝试。

另外，我在教学媒体的使用上也有一些不足。虽然使用了多媒体资源，如圣诞歌曲和视频，但我觉得还可以更多地利用实物和手工制作等直观教学手段，让学生更加直观地感受圣诞节的文化。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对圣诞节的相关知识有了更深入的了解，能够用英语表达圣诞节的祝福，并且在角色扮演活动中提高了口语表达能力。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，有些学生对新词汇的记忆不够深刻，可能是因为我没有提供足够的练习机会。此外，课堂管理方面也有待提高，特别是在小组活动时，有些学生可能会走神或者参与度不高。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.增加学生的练习机会，通过更多的听说读写活动来巩固新知识。

2.创造更加互动和鼓励性的学习环境，让学生敢于开口说英语。

3.加强课堂管理，确保每个学生都能参与到学习活动中来。

4.利用更多的实物和手工制作等直观教学手段，增强学生的学习兴趣和体验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与圣诞节相关的英文故事书，如《TheNightBeforeChristmas》（《圣诞前夜》），以及关于圣诞节习俗和历史的英文文章。

-视频资源：鼓励学生观看圣诞节主题的英语视频，例如圣诞歌曲演唱、圣诞故事动画片或者介绍不同国家圣诞节习俗的纪录片。

2.拓展要求：

-学生在课后选择至少一篇阅读材料进行阅读，并记录下五个新学到的单词或短语。

-学生观看至少一个圣诞主题的视频，并写下一段关于视频内容的简要总结，不少于50个单词。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭如何庆祝圣诞节的短文，并在下一堂课与同学分享。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料和视频资源，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如用英语给家人或朋友写圣诞贺卡。

-学生可以自由选择是否参与一个小型的课后项目，如制作圣诞装饰品或圣诞卡片，并在班级内展示自己的作品。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，学生们能够主动参与，用英语进行交流。大多数学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，并在实际对话中运用。但也有部分学生在表达时仍显得紧张，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们能够有效地利用所学知识，展示出对圣诞节的理解和庆祝方式。每个小组都能够用英语介绍自己的讨论成果，展示出良好的团队合作能力。其中，一些小组的创意和表达方式特别值得赞赏。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于圣诞节的问题，掌握重点词汇和句型。测试也暴露出一些学生对某些词汇的记忆不够牢固，需要加强复习和练习。

4.课后作业：

课后作业收到了良好的反馈，学生们能够认真完成圣诞短文的写作，并在课堂上分享自己的作品。通过作业，可以看出学生们对圣诞节的理解更加深入，同时也能够运用英语表达自己的思想和感受。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师给予了积极的评价，并提出了以下反馈：

-对于表现积极的学生，教师给予了肯定和鼓励，强调他们的努