习作：漫画的启示（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

习作：漫画的启示（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：漫画的启示（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版教材分析“习作：漫画的启示（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版”本节课以统编版五年级下册语文教材中的“习作：漫画的启示”为教学内容，旨在让学生通过观察、分析漫画，学会从漫画中获取启示，培养观察力和想象力，提高写作能力。教材中提供了丰富的漫画素材，以及漫画分析与写作的示范，为学生提供了直观、生动的学习资源。本节课将围绕教材内容，引导学生进行观察、讨论、创作，使学生在实践中掌握漫画启示的写作方法。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析漫画内容，学会运用语言表达自己的观察和思考，提高书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养观察力和逻辑思维，学会从漫画中提炼主题，发展批判性思维和创新思维。

3.文化理解与传承：理解漫画作为一种文化现象的价值和意义，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-漫画的观察与分析：培养学生细致观察漫画的能力，能够从细节中发现漫画的主题和寓意。例如，通过分析漫画中人物的表情、动作和对话，理解作者想要传达的信息。

-写作方法的指导：教会学生如何将观察到的漫画内容转化为文字，包括如何描述画面、表达观点和提炼启示。例如，指导学生如何使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

2.教学难点

-漫画寓意的理解：学生可能难以把握漫画深层的含义，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。例如，一幅看似简单的漫画可能蕴含着对社会现象的讽刺，学生需要学会挖掘这些深层含义。

-写作结构的构建：学生在写作时可能不知道如何组织文章结构，如何将观察到的内容、自己的思考和漫画的启示有机结合。例如，教师可以提供一些写作框架，如“引入—分析—总结”，帮助学生构建清晰的写作结构。

-语言表达的准确性：学生在用文字表达漫画内容时，可能会遇到词汇和句式选择的问题，导致表达不够准确。教师需要提供相应的语言支持，如给出关键词汇和句型，帮助学生准确表达自己的观点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解漫画的观察要领和写作技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对漫画的理解和感悟。

2.设计案例分析活动，让学生观察教材中的漫画案例，分析其主题和启示，并通过角色扮演模拟漫画中的情景，加深对漫画寓意的理解。

3.利用多媒体教学，如展示漫画图片和视频，增强学生的感官体验，同时使用互动式白板，让学生在白板上直接书写和修改文章，提高写作实践能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅有趣的漫画，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这幅漫画给你什么启示？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何从漫画中获取启示，并创作自己的漫画启示文章。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解漫画的特点，如何观察漫画的细节，以及如何从漫画中提炼主题和启示。

-通过展示教材中的漫画案例，分析漫画中的元素（人物、情节、对话等）如何共同构成一个完整的故事。

-教师示范如何将漫画内容转化为文字，强调写作结构和语言表达的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一幅漫画，按照教师示范的方法，讨论并撰写漫画的启示。

-每组派代表分享他们的写作成果，其他学生提供反馈，教师点评并指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在创作过程中遇到了什么困难？”引导学生讨论并解决遇到的问题。

-教师挑选几篇学生的作品，全班一起讨论如何改进，重点放在如何使文章更有逻辑性和说服力。

-教师引导学生思考如何将漫画启示与现实生活联系起来，促进学生深度学习。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调漫画启示写作的重要性和技巧。

-教师布置作业，要求学生选择一幅漫画，独立完成一篇漫画启示文章。

6.课堂延伸（10分钟，如时间允许）

-教师提供一些额外的漫画素材，让学生尝试创作自己的漫画，并分享给全班。

-学生互相评价，教师提供反馈，鼓励学生继续创作和改进。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生深入理解漫画的启示，并提升写作能力。同时，教师通过及时反馈和指导，帮助学生解决学习中的难点，促进核心素养的发展。教学资源拓展1.拓展资源

-漫画历史介绍：提供一些关于漫画发展史的资料，包括中国和外国的漫画历史，让学生了解漫画作为一种艺术形式的发展脉络。

-漫画类型分析：介绍不同的漫画类型，如幽默漫画、政治讽刺漫画、教育漫画等，以及它们各自的特点和创作手法。

-漫画创作技巧：收集一些漫画家的创作心得和技巧，包括如何构思故事情节、人物设计、画面布局等，供学生参考。

-成功案例分析：选取一些著名的漫画作品，分析它们的成功之处，包括故事内容、表现手法、情感表达等。

-漫画与现实的联系：提供一些漫画作品，探讨它们如何反映现实社会问题，以及漫画家是如何通过作品表达自己的观点的。

2.拓展建议

-阅读漫画集：鼓励学生阅读不同类型的漫画集，增加对漫画的接触和了解，提高对漫画的鉴赏能力。

-参观漫画展：如果可能，组织学生参观漫画展览，让他们亲身体验漫画艺术，与漫画创作者进行交流。

-创作漫画作品：鼓励学生尝试自己创作漫画，通过实践提高创作能力，并学会如何将故事和观点融入漫画中。

-分析讨论会：定期组织学生进行漫画分析的讨论会，让学生分享自己阅读漫画的心得体会，互相学习。

-写作练习：布置一些漫画写作的练习题，如根据一幅漫画撰写故事、分析漫画的寓意等，强化写作技能。

-研究项目：鼓励学生选择一个漫画主题进行深入研究，如某个漫画家的作品风格、漫画对文化的影响等，培养学生的研究能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些经典的漫画作品，如《三毛流浪记》、《阿凡提的故事》等，以及相关的漫画理论书籍，如《漫画艺术》、《漫画创作技巧》等。

-视频资源：观看一些关于漫画创作的教学视频，如漫画家的创作过程解析、漫画分镜技巧讲解等，以及一些漫画改编的动画短片，以加深对漫画艺术的理解。

2.拓展要求

-阅读理解：学生在阅读推荐漫画作品后，撰写一篇短文，描述作品的主题、人物特点和自己的感悟。

-创作实践：鼓励学生尝试自己创作一个短篇漫画，可以是幽默、讽刺或教育性质，要求学生在创作过程中运用课堂上学习的技巧和知识。

-观看反思：学生观看漫画创作视频后，写一篇观后感，分析视频中的技巧对自己的创作的启发和帮助。

-交流分享：学生之间可以相互交流阅读和创作的心得，教师定期组织分享会，让学生展示自己的作品和阅读成果，互相学习，共同进步。

-研究探索：鼓励学生选择一个漫画主题或漫画家进行深入研究，了解其作品风格、创作背景和影响，教师提供必要的指导和帮助，如提供研究资料、解答疑问等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演的方式，让学生身临其境地体验漫画中的角色，从而更好地理解漫画的寓意和作者的创作意图。

2.我引入了多媒体教学，通过展示漫画动画短片，增强了学生的视觉体验，提高了他们对漫画艺术的兴趣和参与度。

3.我鼓励学生进行小组合作，共同创作漫画，这种方式不仅提高了学生的团队协作能力，也激发了他们的创造力和想象力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对漫画的理解不够深入，或者是因为性格原因不愿意在小组中发言。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生的创作时间也有所压缩。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体教学可能会分散学生的注意力，导致他们对漫画文本的深入分析不够。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在讨论环节设置更多引导性问题，帮助学生深入思考漫画内容，同时鼓励他们勇敢表达自己的观点