Unit 5 Daily Activities（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit5DailyActivities（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit5DailyActivities

2.教学年级和班级：2024-2025学年闽教版英语四年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析本班学生为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对Unit5DailyActivities中的关键词汇和句型有了初步了解，但可能对一些日常活动的表达还不够熟练。在能力层面，学生的听说能力较强，但读写能力相对较弱，需要加强练习。在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但个别学生可能在学习上缺乏自觉性。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但仍有部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高学生的学习效果。

此外，学生对英语学习的兴趣较浓厚，但面对一些难度较高的内容时可能会产生畏难情绪。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们克服困难，提高英语水平。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以提高学生的实际语言运用能力。

2.教学活动：设计日常活动情景，让学生通过角色扮演练习目标句型，进行小组讨论，分享个人日常活动，增强互动性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和动画，辅助讲解和练习，同时利用电子白板进行实时互动。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,Unit5DailyActivities.Let'sseewhatwewilllearntoday.(展示Unit5的标题页，让学生注意到本单元的主题是日常活动。)

2.复习旧知识

-Beforewemoveontothenewcontent,let'sreviewsomeofthevocabularyandsentencesfromthepreviousunits.(复习一些常用的日常活动词汇和句型，如"Whatdoyoudo?""Iplayfootball."等。)

3.展示课文主旨内容

-Now,let'slookatthemaintopicofthisunit.Ontheboard,Ihavesomepicturesofdailyactivities.Canyoutellmewhattheyare?(展示一些日常活动的图片，让学生用英语描述。)

4.课文探究

a.阅读理解

-Now,let'sopenourbookstopage36.ReadthedialoguebetweenMikeandLiMingcarefully.Afteryoufinishreading,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.(让学生阅读对话，然后提问检查理解。)

-WhatareMikeandLiMingtalkingabout?(让学生回答他们在谈论什么。)

-Canyoufindthenewwordsinthedialogue?(让学生找出对话中的新词汇。)

b.词汇学习

-Greatjob!Now,let'sfocusonsomenewwords.Iwillshowyouthepictures,andyouneedtoguesstheEnglishwords.(展示新词汇的图片，让学生猜测英文单词。)

-AfterIteachyouthenewwords,Iwantyoutomakesentencesusingthesewords.(教授新词汇后，让学生用这些单词造句。)

c.句型练习

-Now,let'spracticethesentencestructuresinthisunit.Iwillgiveyousomeprompts,andyouneedtomakecompletesentences.(提供一些提示，让学生完成句子。)

-Forexample,"Whatdoesyourfrienddoafterschool?""Myfriendplaysbasketball."(示例句型，让学生模仿。)

5.互动活动：角色扮演

-Now,let'shavearole-playactivity.Iwilldivideyouintopairs.Eachpairwillactoutadialogueaboutdailyactivities.Remembertousethesentencestructuresandnewwordswejustlearned.(将学生分成两人一组，进行日常活动的角色扮演。)

6.小组讨论

-Aftertherole-play,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourdailyactivities.Sharewhatyouusuallydoafterschooloronweekends.(让学生在小组内讨论自己的日常活动。)

7.总结与反馈

-Alright,let'scomebacktogether.Cansomegroupssharetheirdiscussionswiththeclass?(邀请几组学生分享他们的讨论内容。)

-Great!I'mveryhappytohearaboutyourdailyactivities.RemembertokeeppracticingyourEnglishandusingthenewvocabularyandsentencestructuresinyourconversations.(鼓励学生继续练习英语，并在日常对话中使用新学的内容。)

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourdailyactivities.Usethesentencestructuresandnewwordswelearnedtoday.Makesuretoincludeatleastthreeactivities.(布置作业，让学生写一段关于自己日常活动的短文，使用今天学到的句型和词汇。)

9.结束语

-Welldone,everyone!Youhavedoneagreatjobtoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforournextclass.Seeyounexttime!(表扬学生的表现，提醒他们复习今天的内容，并准备下一节课。)学生学习效果学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生在学习Unit5DailyActivities后的具体成效：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的日常活动相关词汇，如play,read,swim,draw等，并能正确运用这些词汇描述自己的日常活动。

2.学生能够理解并运用本节课所学的句型"Whatdoeshe/shedo?He/She..."以及"Whatdoyoudo?I..."进行自我介绍和询问他人日常活动。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生提高了自己的口语表达能力，能够更加自信地用英语进行交流。

4.学生在课堂互动中学会了如何合作，增强了团队意识和沟通能力，能够有效地在小组内分享和讨论自己的日常活动。

5.学生通过写作作业，提高了自己的书面表达能力，能够将所学的词汇和句型应用到实际写作中，形成连贯的段落。

6.学生对英语学习的兴趣得到了进一步提升，他们在课堂上的积极参与和互动表明了对日常活动主题的浓厚兴趣。

7.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动等。

8.学生通过本节课的学习，对日常活动有了更深入的理解，能够将所学内容与自己的生活实际相结合，提高了英语的实际应用能力。

9.学生在课堂上展示出了较高的学习积极性，他们能够主动参与课堂活动，积极回答问题，这有助于他们在未来的学习中继续保持这种积极态度。

10.学生在学习后能够自觉地复习和巩固所学知识，为下一节课的学习打下了坚实的基础。典型例题讲解在本节课中，我们将重点讲解以下几个典型例题，这些题目旨在帮助学生更好地理解和运用Unit5DailyActivities中的知识点。

例题1：描述日常活动

题目：请你用英语描述一下你的朋友在放学后通常做什么。

答案：Myfriendusuallyplayssoccerafterschool.

补充说明：这个题目要求学生使用本节课学习的句型"Whatdoesyourfrienddoafterschool?"来描述朋友的日常活动。学生需要使用正确的时态和主谓一致。

例题2：编写对话

题目：编写一个你和你的朋友关于周末活动的对话。

答案：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfamily.

A:Thatsoundsfun!Whatdoyoudothere?

B:Weoftenplaygamesandhaveapicnic.

补充说明：这个题目要求学生运用所学的日常活动词汇和句型来编写一个简单的对话。学生需要确保对话内容合理，语法正确。

例题3：完成句子

题目：完成以下句子，使用我们学过的日常活动词汇。

1.Mybrother_______(play)basketballeveryevening.

2.She_______(notwatch)TVonweekdays.

答案：

1.Mybrotherplaysbasketballeveryevening.

2.ShedoesnotwatchTVonweekdays.

补充说明：这个题目要求学生根据句子的提示，填入正确的动词形式，练习动词的正确使用。

例题4：回答问题

题目：根据下面的提示，回答问题。

1.Whatdoesyourmotherdointhemorning?

2.Whatdoyouandyourfriendsdoonholidays?

答案：

1.Mymotherreadsabookinthemorning.

2.MyfriendsandIgohikingonholidays.

补充说明：这个题目要求学生根据提示，使用正确的句型和词汇来回答问题，练习日常活动的表达。

例题5：写作练习

题目：写一段关于你一周日常活动的短文。

答案：

Everyday,Ihaveabusyschedule.Inthemorning,Igetupat7o'clockandhavebreakfast.Afterbreakfast,Igotoschool.Intheafternoon,Iusuallyhavesomehomeworktodo.Intheevening,Iliketoplaybasketballwithmyfriends.Onweekends,Ioftengotothelibrarytoreadbooks.

补充说明：这个题目要求学生将所学的日常活动词汇和句型应用到写作中，形成一段连贯的短文。学生需要组织好文章结构，确保内容丰富且有意义。教学反思与改进今天的课堂上，我们一起学习了Unit5DailyActivities，通过一系列的教学活动，学生们对日常活动的英语表达有了更深入的理解。现在，我想对这节课进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得学生们在角色扮演和小组讨论环节表现得非常积极