二、小老鼠（教学设计）鲁科版一年级上册综合实践活动

二、小老鼠（教学设计）鲁科版一年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以鲁科版一年级上册综合实践活动“二、小老鼠”为教学内容，旨在通过有趣的故事情境，引导学生观察小老鼠的特点和生活习性，激发学生对自然科学的兴趣。课程设计以培养学生的观察力、想象力和动手操作能力为核心，通过故事导入、图片展示、互动讨论、手工制作等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。同时，结合课本内容，引导学生关注生活中的小动物，培养他们的关爱自然、保护环境的意识。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、提问、动手操作等方法，探究小老鼠的生活习性和特点，提升学生的探究能力和科学思维能力。

2.知识整合：训练学生将课堂上学到的关于小老鼠的知识与生活实际相结合，提高学生知识运用和问题解决能力。

3.环保意识：培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识，促进学生形成可持续发展观念和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已通过日常生活对老鼠有初步的认识，如它们的外观特征和基本行为。

-学生在之前的课程中学习了一些基础的自然科学知识，如动物分类、生态环境等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物特别是小动物通常有较高的兴趣，容易被生动的故事和图片吸引。

-学生处于一年级，具有较强的好奇心和动手操作能力，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢观察实物，有的喜欢动手制作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对科学探究的方法不够熟悉，需要引导如何进行观察和记录。

-学生可能对一些专业术语（如生态、习性等）理解不深，需要教师用浅显易懂的语言进行解释。

-学生在手工制作环节可能需要教师的个别指导，以完成具有一定难度的小老鼠制作任务。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述小老鼠的故事，引导学生了解其生活习性和特点。

2.讨论法：组织学生就小老鼠的行为和生活环境展开讨论，激发思考。

3.实验法：通过模拟小老鼠的生态环境，让学生动手操作，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示小老鼠的图片和视频，增强感官体验。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与小老鼠知识的小游戏。

3.现场演示：教师现场演示小老鼠的模型制作，引导学生动手实践。五、教学过程一、导入新课

1.“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的故事——《小老鼠》。你们在生活中见过小老鼠吗？它们是什么样子的？它们有哪些有趣的特点呢？”

2.学生回答，教师总结并引导进入课题。

二、故事讲述

1.“现在，请大家闭上眼睛，听老师给你们讲述《小老鼠》的故事。”

2.教师生动地讲述故事，注意语气、表情的变化，让学生身临其境。

3.故事讲述完毕，提问：“同学们，故事里的小老鼠有哪些特点？它们的生活环境是怎样的？”

4.学生回答，教师引导总结。

三、课文探究

1.“现在，请大家翻开课本，我们一起来看看《小老鼠》的故事。”

2.教师带领学生逐段阅读课文，引导他们关注小老鼠的外貌、行为和生活环境。

3.“请大家仔细观察小老鼠的图片，它们有哪些共同点？它们的身体结构有什么特别之处？”

4.学生观察并回答，教师总结。

5.“课文中提到了小老鼠的生活习性，请大家找一找，它们喜欢在哪些地方活动？它们吃什么食物？”

6.学生寻找并回答，教师总结。

四、互动讨论

1.“同学们，你们觉得小老鼠可爱吗？为什么？”

2.学生回答，教师引导讨论。

3.“如果你们家里有小老鼠，你们会如何照顾它们？你们觉得如何保护小老鼠的生活环境？”

4.学生回答，教师总结。

五、手工制作

1.“现在，请大家动手制作一个小老鼠模型，体验一下小老鼠的可爱。”

2.教师展示制作步骤，引导学生分组合作完成。

3.学生制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

4.制作完成后，学生展示自己的作品，教师评价并给予鼓励。

六、总结延伸

1.“同学们，通过今天的学习，我们知道了小老鼠的特点和生活习性，那么你们还想知道关于小老鼠的哪些知识呢？”

2.学生回答，教师总结。

3.“接下来，请大家回家后，观察家里或周围的小动物，了解它们的生活习性和特点，下周我们来分享你们的发现。”

4.学生回应，教师结束本节课。

七、课后作业

1.“同学们，今天的课后作业是：写一篇关于小老鼠的观察日记，记录你们观察到的小老鼠的特点和生活习性。”

2.教师提醒注意事项，如观察要仔细、记录要真实等。

3.学生回应，教师布置作业。

八、结束语

“同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够通过今天的学习，更加关爱小动物，保护生态环境。下课！”六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小老鼠和大老虎》：通过小老鼠和大老虎的互动，让学生了解动物之间的相互关系。

-《老鼠和铅笔》：这是一本关于老鼠的科普书籍，介绍老鼠的生理特征和生活习性。

-《老鼠的智慧》：探讨老鼠的智慧行为，如何解决生活中的问题。

-《保护小动物》：介绍保护小动物的重要性，以及如何在生活中实践环保行动。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在课后观察小老鼠或其它小动物，记录它们的生活习性和行为特点，培养观察力和记录能力。

-动手实践：学生可以尝试制作不同种类的小动物模型，了解它们的身体结构。

-主题讨论：学生可以与家长或同伴讨论小动物在生态系统中的作用，以及如何保护它们的生活环境。

-科学实验：学生可以在家长的帮助下，进行一些简单的科学实验，比如观察小老鼠在不同环境下的行为变化。

-环保行动：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，比如清理公园、种植绿植，以实际行动保护小动物的生活环境。

-知识竞赛：学生可以准备一些关于小动物的知识题目，与同学进行知识竞赛，增加学习的趣味性。

-撰写报告：学生可以基于自己的观察和研究，撰写关于小动物的研究报告，提高写作和表达能力。七、板书设计①小老鼠的特点

-外貌特征：体型小、毛色灰

-生活习性：善于隐藏、夜间活动

②小老鼠的生活环境

-栖息地：森林、田野、人类居住区

-食物：谷物、果实、昆虫

③小老鼠在生态系统中的作用

-食物链：作为捕食者与被捕食者的角色

-生态平衡：对土壤、植物的影响八、课堂1.课堂评价：

-提问：在讲述故事和课文探究环节，我会针对小老鼠的特点和生活习性提出问题，通过学生的回答了解他们对知识点的掌握程度。对回答正确的学生给予肯定，对回答错误的学生进行耐心引导，确保他们理解并掌握重点知识。

-观察：在互动讨论和手工制作环节，我会观察学生的参与度和合作情况，以及他们在活动中的表现。通过观察，我可以了解学生的兴趣点、动手能力和团队协作能力。

-测试：在课程结束时，我会进行一次简短的口头测试，让学生描述小老鼠的特点和生活习性，以此来检验他们对本节课内容的掌握情况。针对测试结果，我会及时进行讲解和补充，确保学生掌握全部知识点。

2.作业评价：

-批改：在学生提交作业后，我会认真批改，关注他们在观察日记中的描述是否准确、全面，以及他们的写作能力。针对作业中的错误，我会用红笔进行标注，并写下修改建议。

-点评：在批改作业后，我会选择几篇具有代表性的作业进行课堂点评，表扬优秀作业，并对需要改进的地方给出建议。通过这种方式，学生可以了解自己的不足，并从中汲取经验。

-反馈：在作业评价过程中，我会及时与学生进行一对一的交流，针对他们的作业表现给予鼓励和指导。我会强调作业的重要性，并鼓励学生继续努力，提高自己的观察和写作能力。

-鼓励：对于在学习过程中取得进步或表现出色的学生，我会给予口头或书面形式的鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可。同时，我会鼓励他们保持学习的热情，继续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境导入：通过生动的故事情境导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心，使他们能够主动参与到课堂学习中。

2.实践操作结合：在手工制作环节，让学生亲自动手制作小老鼠模型，将理论知识与动手实践相结合，提高学生的动手操作能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在互动讨论环节，部分学生积极参与，而部分学生较为内向，参与度不高，导致课堂互动效果不理想。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖口头提问和作业评价，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

3.时间安排不够合理：在课堂教学中，部分环节的时间安排不够紧凑，导致教学进度受到影响，部分知识点未能充分展开讲解。

（三）改进措施

1.调整互动讨论方式：为了提高学生的参与度，可以尝试小组讨论的形式，让每个学生都有机会发表自己的观点。同时，教师可以设计一些更具启发性的问题，引导学生深入思考。

2.引入多元化评价方式：除了口头提问和作业评价外，可以加入小组评价、个人展示等评价方式，以全面评估学生的学习成果。此外，可以定期进行学习反思，让学生自我评价，提高他们的自我认知能力。

3.优化时间安排：在课前充分准备，明确每个环节的时间节点，确保教学进度按时完成。对于重点难点知识，可以适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握。

4.增加课后拓展活动：鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观察日记、科学实验等，以丰富他们的学习体验，提高学习的深度和广度。

5.加强与家长的沟通：通过家长会、微信群等方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步，争取家长的支持和配合，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解例题一：描述小老鼠的生活习性。

解答：小老鼠是夜行性动物，它们在夜间活动，白天则躲在洞里休息。它们善于隐藏，喜欢在草丛、树林或人类居住区附近寻找食物，如谷物、果实和昆虫。

例题二：绘制小老鼠的栖息地图。

解答：请学生在纸上画出小老鼠可能栖息的环境，如森林、田野、人类居住区等，并标出小老鼠可能寻找食物的地点。

例题三：小老鼠在生态系统中的作用。

解答：小老鼠是食物链中的重要一环，它们既是捕食者也是被捕食者。它们可以帮助传播种子，对土壤进行翻动，有利于植物的生长。同时，小老鼠也是许多捕食者的食物来源，如猫、鹰等。

例题四：编写关于小老鼠的故事。

解答：请学生发挥想象力，编写一个关于小老鼠的故事，故事中可以包含小老鼠的生活习性、栖息环境以及与其他动物的关系等。

例题五：设计一个保护小老鼠的宣传标语。

解答：请学生设计一个简洁明了的保护小老鼠的宣传标语，如“关爱小动物，从我做起”、“保护小老鼠，守护生态平衡”等。

补充说明：

1.在讲解例