9我和我的家（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

9我和我的家（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册主备人备课成员设计思路本节课以部编版道德与法治一年级下册“9我和我的家”为教学内容，旨在让学生认识家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关爱与责任。课程设计以学生实际生活为出发点，通过生动的案例、互动游戏和小组讨论，引导学生认识到家庭对个人成长的影响，培养他们尊重家庭、关爱家人的情感。同时，结合课本内容，设计富有创意的实践活动，让学生在实践中学会感恩、学会承担家庭责任。核心素养目标1.培养学生尊重和关爱家庭成员的情感，增强家庭责任感。

2.提升学生观察、分析和表达家庭关系的能力。

3.引导学生理解家庭规则，学会在家庭中承担责任和义务。

4.培养学生主动沟通、解决家庭问题的意识和能力。学情分析一年级的学生正处于对周围世界充满好奇的阶段，他们开始逐渐建立起对家庭的基本认识。在知识方面，学生已经具备初步的自我认知和简单的社交能力，但对于家庭关系和责任的理解还不够深入。在能力方面，学生具有一定的观察力和表达能力，但需要引导和激发，以提升他们的思考和分析能力。在素质方面，学生正处于性格和行为习惯养成的关键期，需要通过教育培养良好的道德品质。

行为习惯方面，一年级学生可能存在自我中心、缺乏合作意识等问题，这些习惯可能会影响到他们对家庭关系的理解和家庭责任的承担。此外，学生对新知识的接受程度和兴趣差异较大，需要教师根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计，以激发他们的学习兴趣。本节课的教学需要关注学生的个体差异，通过生动的案例和互动活动，帮助他们建立对家庭的正确认识，培养家庭责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本部编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备家庭主题的图片、视频片段，以及家庭成员角色扮演的卡片。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家有几口人吗？每个家庭成员都叫什么名字？”

展示一些关于不同家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的多样性和温馨。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、结构和功能。

过程：

讲解家庭的概念，包括家庭成员、家庭结构等。

详细介绍家庭的组成部分，如父母、兄弟姐妹等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、家庭成员间的关系特点及其影响，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何处理家庭中的冲突和问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭关系中的沟通技巧或解决冲突的方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常见问题、解决策略以及如何增进家庭成员间的理解和沟通。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见问题、解决策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、家庭关系的案例分析等。

强调家庭关系在个人成长中的价值和作用，鼓励学生珍惜家庭，学会与家人沟通和相处。

布置课后作业：让学生绘制一幅家庭成员间的亲情树，或者写一篇关于自己家庭的小故事，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭树：介绍家庭树的绘制方法，让学生通过绘制家庭树来了解家族成员之间的关系。

-家庭角色扮演：提供家庭成员角色扮演的剧本，让学生在角色扮演中体验家庭成员间的互动和沟通。

-家庭主题绘本：推荐一些关于家庭关系的绘本，如《爱心树》、《我的一家》等，让学生通过阅读了解不同类型的家庭结构和亲情关系。

-家庭电影欣赏：推荐一些展现家庭关系主题的电影，如《美丽人生》、《天堂的孩子》等，让学生通过电影感受家庭的温暖和力量。

-家庭心理学书籍：介绍一些适合学生阅读的家庭心理学书籍，如《家庭心理学入门》、《家庭教育心理学》等，帮助学生更深入地了解家庭关系。

2.拓展建议：

-让学生绘制自己的家庭树，并在课堂上分享自己的家庭故事，增进对家庭成员的了解和感情。

-组织家庭角色扮演活动，让学生在扮演中学习家庭成员间的沟通技巧和解决问题的方法。

-鼓励学生阅读家庭主题绘本，并在班级内开展绘本分享会，让学生相互交流读后感和对家庭的理解。

-安排家庭电影欣赏课，让学生在观看电影后进行小组讨论，探讨电影中的家庭关系对自身家庭的启示。

-推荐学生阅读家庭心理学书籍，引导他们运用心理学知识理解和处理家庭关系中的问题，培养良好的家庭沟通能力。教学反思今天上了一节关于“我和我的家”的道德与法治课，课后我对整个教学过程进行了反思，感到有一些收获和不足之处。

在课堂导入环节，我通过提问和展示家庭图片的方式，成功地吸引了学生的注意力，他们对家庭的话题表现出了浓厚的兴趣。我发现，当学生谈论自己的家庭时，他们的眼神中充满了自豪和幸福。这一点让我感到非常欣慰，说明学生对家庭有着深厚的感情。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言解释了家庭的定义和家庭成员之间的关系。通过图表和示意图，学生能够直观地理解家庭的结构。但是，我也发现有些学生在理解家庭成员间的责任和权利时显得有些困惑，这提示我在今后的教学中需要更加细致地讲解这部分内容。

案例分析环节是本节课的高潮部分。我选择了几个具有代表性的家庭关系案例，引导学生进行思考和讨论。学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但是，我也注意到在小组讨论时，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有发言。下次我会尝试营造更加轻松的讨论氛围，鼓励每个学生都能发表自己的意见。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够清晰地表达自己的观点，而且对其他同学的展示也给出了中肯的建议。这说明学生们已经具备了初步的批判性思维能力。不过，我也发现自己在点评时可能过于注重纠正错误，而没有给予足够的鼓励和肯定。未来，我会更加注意这一点，以激发学生的自信心和积极性。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了家庭关系的重要性。但是，我觉得可能因为时间有限，我没有能够充分地强调家庭在个人成长中的作用，这是今后需要改进的地方。板书设计①家庭的基本概念

-重点知识点：家庭的定义、家庭成员

②家庭结构与关系

-重点知识点：核心家庭、扩展家庭、单亲家庭、家庭成员间的关系

-重点词语：亲情、责任、沟通

③家庭中的权利与义务

-重点知识点：家庭成员的权利与义务、家庭规则

-重点句子：“家是爱的港湾，我们都要为家庭付出爱。”课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问的方式检验学生对家庭基本概念的理解，例如询问他们家庭成员的职责、家庭中常见的情感表达等。这样的提问不仅能够即时了解学生的学习情况，还能促进学生的思考。

-通过观察学生在小组讨论中的表现，我能够评估他们的合作能力和沟通技巧。我注意到，学生在讨论中是否能够积极参与、尊重他人的意见以及是否能有效地表达自己的观点。

-定期进行小测试，以书面或口头形式评估学生对家庭结构和家庭关系知识的掌握程度。测试内容包括家庭成员间的权利与义务、家庭规则等关键知识点。

2.作业评价：

-对学生的作业，我进行细致的批改，不仅纠正错误，还注重对学生的思考过程和创意进行评价。我在批改作业时，会特别关注学生对家庭关系的理解深度和表达的准确性。

-在作业点评时，我不仅指出学生的不足之处，还会强调他们的进步和亮点，以此鼓励他们继续努力。我会在作业批语中写上具体的反馈，如“你对于家庭成员间的情感描述很生动，继续保持！”或“这个例子很好地