5 风儿轻轻吹（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹（教学设计）部编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容部编版道德与法治一年级下册第五课《风儿轻轻吹》，主要包括以下内容：

1.认识风的特点，了解风对人们生活的影响。

2.学习如何在风中保持安全，避免危险。

3.培养学生关爱环境，保护自然资源的意识。

4.通过讨论和实践活动，提高学生的观察、表达和合作能力。

本节课将引导学生观察风的现象，了解风的作用，学会在风中保护自己，并关注环境保护。具体内容包括：

-风的基本特征（如风向、风力、风的来源等）

-风对人们生活的影响（如风的利用、风的危害等）

-风中的安全常识（如避免在风中追逐打闹、远离高空物品等）

-环境保护意识培养（如节约能源、减少污染等）二、核心素养目标1.培养学生的观察与思考能力，通过观察风的特点和作用，激发对自然现象的好奇心。

2.提升学生的安全意识和社会责任感，学习如何在风中保护自己和他人，以及如何为环境保护贡献自己的力量。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组讨论和实践活动，共同探讨风的相关知识和安全措施。

4.培养学生的审美情感，通过感受风的美好，提升对自然环境的欣赏和尊重。三、学情分析一年级的学生处于好奇心旺盛、观察力逐渐发展的阶段。他们对自然现象充满兴趣，但知识储备有限，对风的认识多停留在表面现象。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展中。素质方面，学生开始具备基本的道德观念和环保意识，但需要通过具体事例和活动来深化理解。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。他们对课程的学习态度积极，但学习持久性和自律性有待提高。此外，由于他们尚未形成稳定的学习习惯，因此在课堂参与和小组合作中，需要教师引导和规范行为，确保学习活动的顺利进行。对于《风儿轻轻吹》这一课，学生可能已经有过一些直观的体验，但需要通过本课程的学习，系统化地了解风的特点和影响，以及如何在生活中安全地应对风。四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍风的基本知识和安全常识，结合生动的案例帮助学生理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对风的观察和体验，促进思考和交流。

3.通过角色扮演游戏，模拟风中不同情境下的安全行为，增强学生的实践操作能力。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，展示风的作用和影响，提升学生的学习兴趣和直观感受。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以一首关于风的儿歌或故事作为导入，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考风的特点和作用，自然过渡到本节课的主题《风儿轻轻吹》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师通过图片和实物展示，介绍风的基本特征，如风向、风力等，并解释风是如何形成的。

-讲解风对人们生活的影响，包括风的利用（如风力发电）和可能带来的危害（如风暴、沙尘暴）。

-强调风中的安全常识，如避免在风中追逐打闹，远离高空物品，以及如何保护自己和他人。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组进行“风力大小测试”实验，使用简单的工具（如纸片、小旗子）观察和记录风的力量。

-设计一个“风力发电”小项目，让学生动手制作简单的风力发电机模型，理解风力发电的原理。

-进行“风中安全行”角色扮演游戏，学生模拟在不同风力条件下如何安全行走和应对。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论风对环境的影响，学生可以举例说明风如何帮助植物传播种子，以及风力对气候变化的贡献。

-探讨如何在风中保持安全，学生可以分享自己或他人的经历，讨论如何避免风中可能发生的危险。

-讨论如何节约能源和保护环境，学生可以提出减少使用空调和电风扇，利用自然风来降温等建议。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风的特点、风中的安全常识以及环境保护的重要性。通过提问和总结，确保学生对重点知识有清晰的理解和掌握。

本节课的重难点在于让学生理解风的多面性，即风既有利也有弊，以及如何在日常生活中安全地利用和应对风。通过实践活动和小组讨论，学生能够更加深刻地理解和记忆这些知识点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然科学书籍：介绍关于风的自然科学书籍，如《风的故事》、《风的秘密》等，这些书籍以图文并茂的方式，详细介绍了风的形成、种类和影响。

-环保教育资料：提供一些环保教育资料，如《我们的环境我们的责任》，让学生了解风能的利用对环境保护的重要性。

-天气预报工具：介绍天气预报工具的使用，如气象卫星云图、风力等级表等，帮助学生更好地理解风的情况。

-风力发电相关资料：提供风力发电的原理和应用案例，如风力发电场的介绍、风力发电机的结构等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与风相关的书籍和资料，通过阅读了解风在不同领域的应用和影响，增强对风的认识。

-实地考察：建议学生利用周末或假期，参观风力发电场或气象站，实地了解风能的利用和气象观测的工作。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟气象预报员、风力发电工程师等角色，通过模拟活动加深对风的理解。

-家庭作业：布置与风相关的家庭作业，如制作风力发电模型、绘制风力分布图等，让学生在实践中学习和探索。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与风相关的主题进行深入研究，如风力发电的优缺点、风对当地气候的影响等，通过小组合作完成研究报告。

-环保行动计划：引导学生制定一个环保行动计划，如减少使用一次性塑料制品，提倡使用可再生能源，特别是风能，让学生将所学知识应用到实际行动中。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了角色扮演游戏，让学生在模拟风中不同情境下的安全行为，这种方法提高了学生的参与度和实践操作能力。

2.我引入了多媒体资源，如风力发电的视频和风力等级的动画，这些直观的展示使得抽象的风力概念变得更加生动易懂，增强了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近学生的生活实际，或者学生之间的合作不够紧密。

2.在教学方法上，我意识到讲授环节可能过于侧重于理论知识，而忽视了学生的实践体验，导致学生在理解风的安全常识方面不够深入。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的问答式评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果，特别是学生的创新思维和实践能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在讨论环节设计更加贴近学生生活的案例，并确保小组成员之间有明确的分工和合作，以促进每个学生的积极参与。

2.我将在未来的教学中增加更多的实践活动，如制作风力发电模型或进行风力测试实验，让学生通过动手操作来加深对风的理解和体验。

3.对于教学评价，我打算引入多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价以及基于项目的评价，以更全面地评估学生的学习成果和进步。同时，我也会鼓励学生提出问题并寻找解决方案，以培养他们的批判性思维和创新精神。八、课后作业1.风力等级描述

请根据课文内容，描述以下风力等级的特点：

-0级风

-2级风

-4级风

-6级风

答案：

-0级风：风速很弱，树叶不动，无风感。

-2级风：风速较慢，树叶摇动，旗帜微微飘扬。

-4级风：风速适中，树叶摇动较大，旗帜明显飘扬。

-6级风：风速较快，树叶剧烈摇动，旗帜翻飞。

2.风的作用举例

请列举三种风对人们生活有益的作用。

答案：

-风力发电：利用风力驱动发电机产生电能。

-空气净化：风可以带走空气中的污染物，改善空气质量。

-植物传粉：风帮助植物传播花粉，有利于植物的繁殖。

3.风中安全行为

请写出在风中应该采取的三项安全行为。

答案：

-避免在风中追逐打闹，以防摔倒或受伤。

-远离高空物品，如广告牌、树枝等，以防被吹落物品击中。

-在风中行走时，尽量靠近建筑物或树干，以减少风的影响。

4.风力发电