人教版（2019） 必修第一册 Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第10周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）二、核心素养目标二、核心素养目标

1.提高学生的语言理解能力，通过听力练习，使学生能够理解不同语言的特点和世界各国语言的多样性。

2.培养学生的跨文化交际意识，让学生在讨论和分享中，尊重并欣赏各种语言和文化，提高他们的国际视野。

3.发展学生的口语表达能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生主动用英语交流，表达自己对语言学习的看法和经验。

4.培养学生的思辨能力，引导学生分析语言学习的重要性，探讨学习多种语言的意义，从而激发学生对语言学习的兴趣和动力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握世界各国语言的多样性及特点。

2.能够在听力材料中捕捉关键信息，进行有效理解和总结。

3.运用目标语言进行流畅的口语表达和交流。

难点：

1.对不同语言特点的辨识和记忆。

2.快速理解和准确转述听力材料中的信息。

3.在实际情境中，自信并准确地使用英语进行表达。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示不同语言的视频资料，增强学生的直观感受，辅助记忆。

2.设计梯度性听力练习，逐步提升学生的信息捕捉和处理能力。

3.创设角色扮演和小组讨论等互动环节，鼓励学生多开口，提供实时反馈，帮助他们逐步克服口语表达的障碍。

4.教学中融入词汇游戏和语言实践活动，激发学生的学习兴趣，提高语言运用的自信心。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、白板、笔记本电脑。

2.软件资源：英语学习软件、听力练习软件、语音识别软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子书包。

4.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料、电子教材。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、即时反馈、游戏化学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界各国语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？这些语言与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同语言和文化的图片和视频片段，让学生初步感受语言的多样性和魅力。

简短介绍世界语言的分布和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界各国语言的基本概念、组成和特点。

过程：

讲解语言的定义，包括语言的主要组成元素如词汇、语法和发音。

详细介绍不同语言的特点和分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同语言的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的语言案例进行分析，如英语、汉语、西班牙语等。

详细介绍每个案例的背景、使用范围和文化意义，让学生全面了解语言的多样性。

引导学生思考这些语言案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用语言解决跨文化交流问题。

小组讨论：让学生分组讨论语言学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语言学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论语言学习的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括语言学习的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界语言的多样性、语言学习的案例分析和小组讨论等。

强调语言学习在现实生活和国际交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语言知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最感兴趣的语言的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界语言大观》：介绍世界各地的语言及其特点，帮助学生更全面地了解语言多样性。

-《跨文化交流手册》：提供实用的跨文化交流技巧，增强学生国际交流的能力。

-《英语发展史》：追溯英语的起源、演变和全球影响力，激发学生对语言变迁的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-研究任务：选择一种非母语的语言，调查其基本语法结构、常用词汇和表达方式。

-探索活动：鼓励学生尝试使用所学的语言知识，与母语为该语言的人进行简单交流，记录交流过程中的体验和感受。

-个人项目：制作一份关于所选语言的介绍手册，包括该语言的起源、使用国家、文化特点等。

-小组活动：分组研究不同语言中的问候语、礼貌用语和禁忌语，比较文化差异，制作成对比图表或小册子。

-视频制作：制作一段关于“我的一天”（MyDayinaForeignLanguage）的视频，用所学的外语介绍自己一天的活动。

-学术写作：撰写一篇短文，探讨学习多种语言的意义和对自己未来发展的潜在影响。七、教学反思与总结在教学过程中，我尝试了多种方法和策略，以引导学生探索和学习世界语言的多样性。通过展示图片、视频和实际案例，我注意到学生们对语言的兴趣被有效激发，他们在课堂上的参与度也有所提高。同时，小组讨论和课堂展示环节，不仅锻炼了学生的合作和表达能力，也使得他们对语言学习的认识更加深入。

在教学反思方面，我发现以下几处值得注意：

1.在基础知识讲解环节，我应更加注重引导学生主动探索和思考，而不是单向灌输知识。

2.在案例分析时，应提供更多互动机会，如让学生模拟案例中的情景，增强他们的体验感。

3.对于学生的讨论和展示，我需要更精确地控制时间，确保每个小组都有充分的时间表达自己的观点。

在学生表现方面，他们在知识、技能和情感态度上都有所收获：

1.学生们对不同语言的特点和重要性有了更深刻的理解，这有助于他们建立国际视野。

2.通过小组讨论和展示，学生的口语表达和听力理解能力得到了锻炼。

3.在整个学习过程中，学生们表现出对语言学习的积极态度，这对于他们未来的语言学习至关重要。

然而，教学中也存在一些不足：

1.部分学生在听力练习中仍存在困难，我需要在今后的教学中加强对听力技能的专项训练。

2.口语表达方面，部分学生仍缺乏自信，我应提供更多鼓励和支持，帮助他们建立自信。

3.对于课堂时间的分配，我需要更加灵活和高效，确保每个环节都能达到预期的教学效果。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.增加互动性强的教学活动，如角色扮演、模拟对话等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计更多梯度性听力练习，帮助学生逐步提高听力水平。

3.对口语表达不足的学生，提供个性化辅导和更多展示机会，以提高他们的自信心。

4.优化课堂时间管理，确保每个环节都能顺利进行。八、板书设计1.标题：Unit5LanguagesAroundtheWorld

-ListeningandSpeaking

2.语言多样性

-世界语言数量

-语言特点与分类

3.听力技巧

-关键信息捕捉

-理解与总结

4.口语表达

-日常交流用语

-文化差异注意点

5.案例分析

-英语、汉语、西班牙语等

-语言使用范围与文化

6.小组讨论

-语言学习挑战

-解决方案与创新

7.课后拓展

-语言学习手册

-跨文化交流技巧

板书设计以简洁明了为原则，通过关键词和要点突出教学内容，同时采用不同颜色和图表增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我提出一些与课程内容相关的问题，以检验学生的理解和掌握程度。同时，在学生进行小组讨论和展示时，我会仔细观察他们的参与度和表现，以便及时发现和解决问题。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会认真批改并给予详细的点评。在批改过程中，我会关注学生的语法、拼写、用词等方面，以及他们对课程内容的理解和运用能力。在点评环节，我会指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力并提高自己的英语水平。

在课堂评价和作业评价中，我会注重鼓励和激励学生，让他们感受到自己的进步和成长。同时，我也会及时反馈学生的学习效果，帮助他们找到自己的不足之处，并给予相应的指导和建议。通过这样的评价方式，我希望能够促进学生的主动学习和持续进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界各国语言的故事》

-视频资源：《语言的力量：世界语言的影响》

-互动平台：校园网络教学平台上的语言学习论坛

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《世界各国语言的故事》，了解不同语言背后的文化故事，拓宽知识视野。

-观看《语言的力量：世界语言的影响》视频，思考语言在国际