Unit 9 Lesson 1 Unusual Jobs（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit9Lesson1UnusualJobs（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生掌握Unit9Lesson1"UnusualJobs"的内容，通过剑桥少儿英语二级下册教材中的对话、词汇和句型，培养学生对英语的兴趣，提高他们的听说读写能力。同时，引导学生关注不同职业的特点，培养他们的跨文化交流意识。结合学生所在年级的知识深度，本节课将注重实用性，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，激发学生的积极参与和思考。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确理解并运用本课所学词汇和句型，提高学生的英语听说能力，使其能够在实际情境中描述不同职业的特点。

2.思维品质：激发学生主动思考，培养其创新意识和批判性思维，通过讨论不同职业，拓宽学生的国际视野。

3.文化意识：通过学习不同职业的相关文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课后主动查找资料，了解更多关于不同职业的信息，提升学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本课的核心词汇，如：job,unusual,interesting,difficult等。

②学会使用句型："Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa(n)..."来询问和描述职业。

③能够听懂并参与关于不同职业的简单对话。

2.教学难点

①区分和正确使用本课中的近似词汇，如：difficult和hard，interesting和fun。

②在实际交流中，正确运用所学句型和词汇进行问答，表达自己的观点。

③理解和运用不同职业的文化背景和特点，以丰富对话内容，提高交际的自然性和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定实际交流场景，引导学生运用所学词汇和句型进行有效沟通。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的工作场景，增强语言的实践性和趣味性。

3.利用多媒体教学资源，如职业图片和视频，帮助学生更直观地理解词汇和句型的用法。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己对不同职业的看法和经验，促进生生互动和思维碰撞。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本课的词汇表、职业介绍视频等，明确预习目标和要求，如掌握核心词汇和句型。

设计预习问题：设计问题如"Whatisanunusualjob?"和"Howdoyoudescribeyourparents'jobs?"，引导学生思考和准备。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主观看视频和阅读词汇表，做好笔记。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备课堂讨论的内容。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同职业的图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解核心词汇和句型的用法，如"Howdoyouaskaboutsomeone'sjob?"，并提供示例。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的情景对话。

解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践使用所学词汇和句型。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与职业相关的写作或对话练习，如编写一个小对话。

提供拓展资源：提供职业相关的网站链接和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作或对话练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解更多的职业信息。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：帮助学生形成自我监督和改进的习惯。

本节课的重难点在于掌握描述职业的词汇和句型，以及在实际交流中运用这些知识。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生将逐步掌握这些技能。知识点梳理Unit9Lesson1"UnusualJobs"的知识点梳理如下：

1.核心词汇

-job：工作，职业

-unusual：不寻常的，独特的

-interesting：有趣的

-difficult：困难的

-easy：简单的

-doctor：医生

-teacher：老师

-nurse：护士

-policeofficer：警察

-firefighter：消防员

-astronaut：宇航员

-diver：潜水员

-zookeeper：动物园管理员

-profession：职业

-career：生涯，职业道路

2.核心句型

-Whatdoeshe/shedo?：他/她是做什么工作的？

-He/Sheisa(n)[职业名称]：他/她是一名[职业名称]。

-Ithinkbeinga[职业名称]is[形容词]：我认为成为一名[职业名称]是[形容词]的。

-Whydoyouthink[职业名称]is[形容词]?：你为什么认为[职业名称]是[形容词]的？

3.语法知识

-本课主要学习一般现在时态，用于描述某人的职业或工作。

-使用第三人称单数（he,she,it）时，动词需要加-s或-es。

4.文化背景

-了解不同职业的工作内容、工作环境和所需技能。

-认识到不同职业在社会中的重要性，以及尊重每一份工作的价值。

5.听力理解

-学生需要能够听懂关于不同职业的简单对话，并从中获取关键信息。

-学生需要能够理解并回答关于职业的一般疑问句。

6.口语交流

-学生能够用英语描述自己和他人的职业。

-学生能够用英语讨论不同职业的特点和挑战。

7.阅读理解

-学生需要能够阅读并理解关于不同职业的短文。

-学生能够从阅读材料中获取信息，回答相关问题。

8.写作能力

-学生能够用英语写一篇简短的关于自己梦想职业的段落。

-学生能够使用本课所学的词汇和句型进行写作。

9.交际策略

-学生学会在交际中使用礼貌用语，如"Excuseme,""Couldyouplease?"等。

-学生学会在不同情境下使用适当的交际策略，如请求帮助、表达意见等。

10.学习策略

-学生学会通过上下文猜测生词的意思。

-学生学会使用在线资源，如词典和翻译工具，来辅助学习。

本节课的教学内容紧密围绕剑桥少儿英语二级下册Unit9Lesson1的教材内容，旨在帮助学生全面掌握关于职业的英语表达。通过学习这些知识点，学生将能够在实际生活中用英语描述职业，讨论职业特点，并理解不同职业的文化背景。以下是每个知识点的详细梳理：

1.核心词汇的学习将帮助学生扩展词汇量，更好地表达与职业相关的概念。例如，学生将学习如何用英语描述一个不寻常的职业（unusualjob）或讨论一个职业是否有趣（interesting）或困难（difficult）。

2.核心句型的学习将帮助学生构建基本的职业描述和询问对话。这些句型是日常交流中经常使用的，对于学生的语言交际能力至关重要。

3.语法知识的学习将帮助学生正确使用动词的第三人称单数形式，这是英语学习中的一个重要语法点。

4.文化背景的学习将帮助学生了解不同职业的社会角色和意义，培养他们对不同职业的尊重和认识。

5.听力理解能力的培养将使学生能够理解并从对话中提取信息，这是语言学习中的一项基本技能。

6.口语交流能力的培养将使学生能够在实际情境中自信地使用英语进行交流。

7.阅读理解能力的培养将帮助学生从文本中获取信息，并提高他们的阅读技巧。

8.写作能力的培养将使学生能够将所学的词汇和句型应用到写作中，表达自己的思想和观点。

9.交际策略的学习将帮助学生更好地适应不同的交际场合，提高他们的交际效果。

10.学习策略的培养将帮助学生成为更有效的学习者，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。内容逻辑关系本节课内容逻辑关系如下：

1.语言知识学习

①词汇：本课的核心词汇包括职业名称，如doctor、teacher、nurse等，以及描述职业的形容词，如unusual、interesting、difficult等。

②句型：学习询问职业的句型"Whatdoeshe/shedo?"以及回答句型"He/Sheisa(n)..."，并在此基础上扩展讨论职业特点的句型，如"Ithinkbeinga...is..."。

③语法：重点掌握一般现在时态的第三人称单数动词变化规则。

2.交际能力培养

①听力：通过听录音或老师朗读，练习理解关于职业的简单对话，获取关键信息。

②口语：通过角色扮演和小组讨论等活动，实践使用所学词汇和句型，描述不同职业。

③互动：在课堂上鼓励学生提问和回答问题，增强师生互动和生生互动。

3.文化意识提升

①了解：学习不同职业的基本信息，包括工作内容、工作环境和所需技能。

②尊重：认识到每种职业的价值和重要性，培养对不同职业的尊重和理解。

③交流：在讨论职业时，学会表达对不同职业的看法和态度。

4.学习策略运用

①猜测：通过上下文猜测生词的意思，提高学生的词汇学习能力。

②辅助工具：学会使用词典和翻译工具等辅助学习资源，提高学习效率。

③自主学习：鼓励学生在课后自主查找和阅读关于职业的资料，拓宽知识面。重点题型整理题型一：填空题

请根据课文内容，完成以下句子。

1."Whatdoesyourfatherdo?""Heisa__________."

答案：teacher

2."Whyisbeinganurse__________?"

答案：interesting

题型二：改写句子

将下列句子改为一般现在时态，并使用第三人称单数。

1.Iamadoctor.(he)

答案：Heisadoctor.

2.Sheworksinaschool.(she)

答案：Sheisateacher.

题型三：角色扮演

根据以下情景，编写一个简短的对话。

情景：A和B在讨论他们的梦想职业。

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:______________________

答案：Iwanttobeanastronautbecauseit'sveryinterestingandchallenging.

题型四：阅读理解

阅读以下段落，并回答问题。

段落：Beingafirefighterisadifficultjob.Firefightersworkindangeroussituationsandhelppeoplewhentherearefires.Theyneedtobebraveandstrong.

问题：Whyisbeingafirefighterdifficult?

答案：Beingafirefighterisdifficultbecausetheyworkindangeroussituationsandneedtobebraveandstrong.

题型五：写作

根据以下提示，写一段关于你梦想职业的短文。

提示：Mydreamjobistobea__________.Ithinkbeinga__________is__________because__________.Iwouldliketo__________because__________.

答案：Mydreamjobistobeazookeeper.Ithinkbeingazookeeperisinterestingbecauseyougettoworkwithanimalseveryday.IwouldliketotakecareofanimalsbecauseIlovethemandIwanttohelpprotectthem.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括回答问题、参与讨论、完成课堂活动等情况。通过观察学生的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，以及是否能够运用所学知识进行交流和表达。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生需要展示他们的讨论成果，包括对职业的描述、讨论的问题和解决方案等。通过观察学生的展示，了解他们的合作能力、表达能力和对知识点的掌握程度。

3.随堂测试：在课程结束后，进行一次随堂测试，包括填空题、改写句子和阅读理解题等，以检验学生对本节课内容的理解和掌握情况。通过测试结果，了解学生