Lesson 5 Is there a library in your school？（教学设计）-2023-2024学年接力版英语五年级下册

Lesson5Istherealibraryinyourschool？（教学设计）-2023-2024学年接力版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson5Istherealibraryinyourschool？（教学设计）-2023-2024学年接力版英语五年级下册教学内容教材章节：2023-2024学年接力版英语五年级下册Lesson5Istherealibraryinyourschool？

本节课主要内容包括：

1.学习并掌握句型"Istherea...inyourschool?"及其回答"Yes,thereis./No,thereisn't."

2.学习与学校设施相关的词汇，如"library,computerlab,gym,playground"等。

3.通过听力练习，培养学生理解和回答有关学校设施问题的能力。

4.通过对话练习，让学生能够在实际情境中运用所学句型和词汇进行交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语询问和描述学校设施的能力，提高其听说技能。

2.文化意识：通过学习学校设施相关词汇，增强学生对不同学校文化的理解。

3.思维品质：激发学生思考和讨论学校设施的功能和重要性，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励他们在课堂活动中积极互动，提高语言应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并正确使用询问学校设施的句型和相关词汇。

2.能够在真实语境中描述学校的设施。

难点：

1.正确区分和使用"thereis"和"thereare"。

2.在听力练习中准确理解并快速反应。

解决办法：

1.采用图片和实物辅助教学，直观展示学校设施，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中练习使用目标句型。

3.设计针对性练习，如填空、改写句子等，帮助学生掌握"thereis"和"thereare"的用法。

4.进行听力训练时，先播放慢速录音，让学生跟读并模仿，再逐渐提高语速，增强学生的听力反应能力。

5.鼓励学生小组讨论，共同完成任务，提高合作学习效果，并在讨论中巩固所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、动画演示

4.教学手段：实物展示、图片卡片、听力材料、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些学校的图片，并提问：“你们学校的图书馆是什么样的？你们喜欢在图书馆里做什么？”

-回顾旧知：复习上一节课学过的学校相关的词汇和句型，如"school,classroom,playground"等，以及"Isthere...?"的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇"library,computerlab,gym,playground"等，并解释"Istherea...inyourschool?"的用法。

-举例说明：使用电子课本中的插图，展示不同的学校设施，并使用目标句型提问，如"Istherealibraryinyourschool?"让学生回答。

-互动探究：分组进行角色扮演，一组扮演学生，另一组扮演老师，相互询问学校设施，并使用本节课学到的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习纸，让学生完成听力练习，听录音并回答问题，如"Isthereacomputerlabinyourschool?"。

-教师指导：在学生完成练习时，巡视课堂，给予必要的指导和帮助，确保每个学生都能理解并正确回答问题。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，使用本节课学到的句型和词汇，编写一段关于自己学校的对话，并在小组内进行展示。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈，鼓励创造性思维和语言表达。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：邀请几组学生分享他们的对话，让其他学生听并进行评价。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调正确使用"Istherea...?"句型的重要性，并布置相关的作业。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己学校的短文，描述学校的设施，并使用本节课学到的句型和词汇。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选取一些含有学校生活场景的英语绘本，如《MySchoolDay》、《InMySchool》等，让学生在阅读中巩固学校设施相关词汇和句型。

-英语歌曲：推荐一些与学校生活相关的英语歌曲，如《TheSchoolDay》、《What'sYourSchoolLike?》等，通过歌曲学习，提高学生的语音和语感。

-英语动画：利用英语学习动画，如《PeppaPig》中的学校主题剧集，让学生在轻松愉快的氛围中学习学校设施的表达。

-英语故事：选取一些关于学校生活的英语故事，如《TheNewStudent》、《TheLibraryAdventure》等，通过故事情节，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读英语绘本，记录不熟悉的学校设施词汇，并在课堂上与同学分享。

-建议学生在家跟随英语歌曲学唱，并在课堂上进行表演，提高学生的自信心和语言表达能力。

-观看英语动画，让学生模仿动画中的对话，练习使用目标句型和词汇，提高口语交流能力。

-阅读英语故事，让学生在课堂上讲述故事中的学校生活场景，锻炼学生的语言组织和表达能力。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起练习学校设施相关的对话，提高实际应用能力。

-建议家长在家中与学生一起进行英语互动，如模拟学校生活场景，进行角色扮演等，增强学生的语言实践机会。

-定期组织英语主题活动，如学校设施知识竞赛、英语短剧表演等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学反思与改进在完成Lesson5"Istherealibraryinyourschool?"的教学后，我进行了以下反思活动：

首先，我通过课堂问答和学生的练习情况来评估他们对学校设施相关词汇和句型的掌握程度。我发现大部分学生能够正确使用"Istherea...?"句型，但在实际应用中，一些学生对于"thereis"和"thereare"的区分仍然存在困惑。

其次，我观察了学生在角色扮演和小组讨论中的表现，他们能够积极参与，但部分学生对于如何自然地引入话题和维持对话感到有些困难。

针对这些观察，我制定了以下改进措施：

1.对于"thereis"和"thereare"的区分，我计划在下一节课设计一个专门的练习环节，通过填空和改写句子的练习，让学生在实践中掌握这个语法点。

2.为了提高学生的实际对话能力，我打算引入更多的真实场景，比如模拟在学校参观时的对话，或者让学生描述自己的梦想学校，这样可以帮助他们更自然地引入话题并维持对话。

3.我还计划利用课后时间，通过校园网络教学平台，提供额外的听力材料和口语练习，让学生能够在家里也能进行复习和实践。

4.在未来的教学中，我将更加注重小组活动的引导，确保每个学生都有机会参与并得到足够的练习。

5.我会鼓励学生更多地使用英语进行交流，不仅在课堂上，在课间休息时也鼓励他们用英语讨论学校生活。板书设计①重点知识点：

-学校设施相关词汇：library,computerlab,gym,playground

-询问学校设施的句型：Istherea...inyourschool?

②重点词汇：

-library（图书馆）

-computerlab（计算机实验室）

-gym（体育馆）

-playground（操场）

③重点句型：

-Istherealibraryinyourschool?

-Yes,thereis./No,thereisn't.课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动环节，我会提出与学校设施相关的问题，如"Canyoutellmewherethelibraryis?"，以此检验学生对词汇和句型的掌握情况。根据学生的回答，我能够即时了解他们对于新知识的理解程度。

-观察：在小组活动和角色扮演中，我会观察学生的参与度和语言运用能力。我会注意他们是否能够自然地使用目标句型和词汇，以及他们是否能够在交流中表现出自信。

-测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，让学生书面回答一些关于学校设施的问题。这有助于我评估他们对课程内容的整体理解。

当发现问题时，我会及时进行干预。例如，如果学生在使用"thereis"和"thereare"时出现混淆，我会再次解释这两个句型的区别，并提供额外的练习来巩固他们的理解。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，特别是他们写的关于学校设施的短文