Unit 3 Section A （3a-3c）教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit3SectionA（3a-3c）教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册主备人备课成员教学内容Unit3SectionA（3a-3c）教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册，本节课主要围绕“HealthyEating”这一主题展开。教材内容包括：

1.3a：阅读理解，介绍不同食物的营养价值及如何保持健康饮食。

2.3b：听力练习，通过听对话和短文，练习听懂关于食物和健康饮食习惯的表达。

3.3c：口语练习，要求学生就健康饮食话题进行讨论，并能提出自己的建议和看法。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读和听力输入，获取、梳理和整合健康饮食相关信息的能力；通过口语输出，表达自己的观点和建议，提高语言运用能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、评价和创造性地思考健康饮食话题，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果和兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述食物和健康饮食习惯的词汇及表达方式。

2.能够理解并运用课文中的阅读和听力材料中的信息。

难点：

1.阅读材料中的长难句理解。

2.口语表达时的准确性和流利性。

解决办法：

1.针对长难句理解，通过分句解读、关键词标注和句型结构分析，帮助学生逐步理解句子含义。

2.对于词汇和表达方式，采用图片、实物或情景模拟等直观教学手段，帮助学生形象记忆和理解。

3.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生口语表达的实践机会，老师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提升表达准确性。

4.在口语练习中，设置简单到复杂的梯度任务，让学生逐步适应并克服难度，增强自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解健康饮食的基本知识和要点，帮助学生建立知识框架。

2.任务型教学法：设计实际任务，如制作健康食谱，让学生在实践中运用所学知识。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高交流和协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示食物图片和健康饮食相关的信息，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行听力训练，提高学生的听力和理解能力。

3.网络资源：引入网络上的健康饮食视频和文章，拓宽学生的知识视野。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康饮食的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道什么是健康饮食吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于健康食物和饮食习惯的图片，让学生初步感受健康饮食的魅力和重要性。

3.简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、健康饮食基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康饮食的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解健康饮食的定义，包括其主要组成元素如蛋白质、脂肪、碳水化合物等。

2.详细介绍健康饮食的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解食物金字塔和营养均衡。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解健康饮食的实际应用或作用，如如何通过饮食预防疾病。

三、健康饮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的健康饮食案例进行分析，如某地区饮食习惯与居民健康的关系。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康饮食知识改善个人饮食习惯。

4.小组讨论：让学生分组讨论健康饮食的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校推广健康饮食”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括健康饮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调健康饮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康饮食知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康饮食的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康饮食指南》：介绍不同年龄段人群的健康饮食建议，帮助学生了解如何根据自身需求调整饮食结构。

-《食物营养成分表》：提供常见食物的营养成分数据，让学生学会如何比较和选择健康食物。

-《饮食与健康疾病的关系》：探讨不良饮食习惯与肥胖、心血管疾病等健康问题的关联，提高学生的健康意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看健康饮食相关的视频，如营养专家的讲座、健康饮食制作的示范等，增强学生的直观感受。

-访问图书馆或在线资源，了解不同文化背景下的健康饮食观念和实践，拓宽学生的知识视野。

-设计一份健康食谱，要求包含早餐、午餐和晚餐，每餐都要均衡搭配，并解释选择食物的理由。

-参与社区或学校的健康饮食推广活动，如健康烹饪课、营养知识竞赛等，将所学知识应用于实践。

-调查家庭成员的饮食习惯，分析其健康程度，并提出改善建议，鼓励家庭成员一起参与健康饮食的实践。

-撰写一篇关于健康饮食的小论文，探讨当前青少年饮食习惯中存在的问题，并提出相应的解决方案。

-创建一个健康饮食主题的博客或社交媒体账号，定期分享健康饮食知识、食谱和自己的实践经验。

-参与线上健康饮食论坛，与其他网友交流健康饮食的心得体会，互相学习，共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将健康饮食知识与学生的日常生活紧密结合，通过让学生设计个人健康食谱的方式，提高了学习的实用性和趣味性。

2.我引入了小组合作学习模式，让学生在小组内共同探讨和解决问题，这不仅增强了学生的团队合作能力，也促进了学生之间的交流和互相学习。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于一些基础较弱的学生，他们在小组讨论中的参与度不高，这可能是因为他们在基础知识掌握上的不足导致的自信心缺乏。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致小组讨论环节时间紧迫，学生未能充分展示自己的思考和讨论成果。

3.在教学方法上，我注意到对于一些抽象的健康饮食概念，学生理解起来有些困难，需要更多的实例和直观材料来辅助教学。

（三）改进措施

1.针对基础较弱的学生，我将设计一些额外的辅导材料，通过课后辅导和在线问答的方式，帮助他们弥补基础知识，增强自信，提高参与度。

2.对于课堂时间分配问题，我将在课前更加细致地规划每个环节的时间，确保小组讨论环节有足够的时间让学生充分表达自己的观点。

3.为了帮助学生更好地理解抽象概念，我将引入更多的实例、实物模型和多媒体材料，通过直观教学帮助学生形象化理解健康饮食的相关知识，提高教学效果。同时，我还会鼓励学生在家中尝试制作健康食物，将理论知识转化为实践经验。内容逻辑关系①重点知识点：

1.健康饮食的基本原则，如营养均衡、适量摄入、多样化选择。

2.食物营养成分的分类，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。

3.常见食物的营养价值及其对健康的影响。

②重点词汇：

1.Nutritious（营养的）、Balanced（平衡的）、Healthy（健康的）等形容词。

2.Protein（蛋白质）、Carbohydrate（碳水化合物）、Vitamin（维生素）等名词。

3.Intake（摄入）、Diet（饮食）、Nutrition（营养）等动词和名词。

③重点句子：

1."Abalanceddietisimportantforgoodhealth."（均衡的饮食对健康至关重要。）

2."Toomuchsugarandfatcanleadtohealthproblems."（过多的糖和脂肪会导致健康问题。）

3."Weshouldeatavarietyoffoodstogetallthenutrientsweneed."（我们应该吃各种各样的食物，以获取所需的所有营养素。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit3SectionA（3a-3c）的内容，主题是“HealthyEating”。我们首先讨论了健康饮食的重要性，了解了均衡饮食的基本原则，包括食物的种类、摄入量和营养的平衡。我们通过阅读和听力练习学习了如何识别和描述不同食物的营养价值，并在小组讨论中探讨了如何在日常生活中实践健康饮食。最后，我们通过课堂展示分享了各自的学习成果和见解。

当堂检测：

1.请列举三种重要的营养素，并简述它们对身体的作用。

2.根据今天的学习内容，描述一份理想的健康早餐应包含哪些食物。

3.以下句子中有哪些与健康饮食相关的词汇？请圈出并解释它们在句子中的含义。

-"Eatingavarietyoffruitsandvegetablescanimproveyouroverallnutrition."

-"Highsugarintakeislinkedtoobesityandotherhealthissues."

4.请用今天学到的句型，编写一段关于健康饮食的简短对话。

5.你认为哪些习惯可以帮助你保持健康饮食？请写出三条建议，并解释原因。

检测答案：

1.蛋白质：有助于身体修复和生长；脂肪：提供能量和帮助吸收维生素；碳水化合物：主要的能量来源。

2.理想的健康早餐可能包含全谷物面包、低脂牛奶、鸡蛋和一份新鲜水果。

3.圈出的词汇：variety,fruits,vegetables,nutrition,highsugarintake,obesity,healthissues。这些词汇在句子中分别指的是食物种类的多样性、水果、蔬菜、营养、高糖摄入量、肥胖和健康问题。

4.对话示例：

A:"Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?"

B:"Itrytohaveabalancedbreakfast,likeabowlofoatmealwithsomefruitsandnuts."

A:"Thatsoundshealthy.Ishouldtrythattoo."

5.健康饮食建议：

-多吃蔬菜和水果，因为它们富含维生素和矿物质，有助于提高免疫力。

-减少加工食品的摄入，因为它们通常含有高量的盐、糖和不健康的脂肪。

-保持适量的运动，因为运动可以帮助身体更好地吸收营养，并促进健康的新陈代谢。典型例题讲解例题一：阅读理解

题目：阅读以下段落，回答问题。

"Healthyeatinghabitsareimportantforeveryone.Abalanceddietincludesavarietyoffoodssuchasfruits,vegetables,leanmeats,andwholegrains.Thesefoodsprovidethenecessarynutrientsthatourbodiesneedtofunctionproperly.It'salsoimportanttolimittheintakeofsugarydrinksandsnacks,astheycanleadtohealthproblemslikeobesityanddiabetes."

问题：根据段落内容，列举三种应该包含在均衡饮食中的食物，并说明原因。

答案：水果、蔬菜、瘦肉。因为这些食物提供了身体正常运作所需的必要营养素。

例题二：听力理解

题目：听以下对话，回答问题。

A:"I'mtryingtoeathealthier.Anytips?"

B:"Well,youshouldstartbyreducingtheamountoffastfoodyoueatandtrytocookmoreathomeusingfreshingredients."

问题：对话中建议了哪些健康饮食的行为？

答案：减少吃快餐，尝试在家用新鲜食材烹饪。

例题三：写作练习

题目：写一段话，描述你如何改变自己的饮食习惯以变得更健康。

答案：我开始每天早上吃一个水果和一份全谷物早餐，午餐和晚餐时，我会确保有蔬菜和瘦肉。此外，我减少了甜饮料和零食的摄入，改喝水和低脂牛奶。

例题四：角色扮演