人教版学美术一年级上册全册教案

1、认识美术工具

教学目的：

1、认识工具，尝试用各种工具、色彩、材料，大胆绘制自己喜爱

的图形，激发学生的学习兴趣。

2、在活动中，掌握工具用处，培养学生爱画、敢画的情趣。

3、培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点：使学生掌握工具用处，培养学生的色彩表现才能。

课前预备：各种彩笔、有色绘画纸。

教学过程：

一、导入

今天，老师带来了一个奇妙的口袋，里面装着和美术有关的东西,

我寻几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？

下面我们来欣赏一些大画家的画好不行？

二、作品欣赏

1、出示毕加索的作品。

2、你觉得这些画如何样？简单介绍画家。

3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇异的画，你想不想试一

试？

三、尝试练习作

学生选择自己喜爱的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜爱

画的。

1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。

2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进展合作作

画。

3、在学生的作画过程中，老师巡视。

A、表扬动作快、守纪律的小朋友。

B、表扬合作默契的小组。

C、表扬有创意的小朋友。

四、学生作品展示

1、请你夸夸你们小组的作品。

2、出示画家完成的作品，比一比。

五、小结

你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索如此的大画家都画的好。

老师真喜爱你们！盼望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。

六、课后记：

2、大家都来做

教学目的：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育

用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料

的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的

联想。

教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：

一、组织教学：

1、课前预备：师生共同搜集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品

等排列材料。

二、导入新课：

师生共同交流所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造

型。

三、讲授新课：

1、考虑与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生考虑座谈、开展积极想像,

怎么样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、开展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种

抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，互相补充，拓宽思路，

理解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。

3、拾掇与整理

作品完成后，催促学生拾掇整理好工具与材料，保持环境清洁卫

生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组

合各种图形的练习。

2、在排列时一，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更

广泛。

五、课后记：

3、彩线连彩点

教学目的：能用自己喜爱的颜色，大胆地涂绕。

1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

教学难点：线条变化的丰富性。

课前预备：油画棒或彩笔，铅画纸。

教学过程：

一、回忆童年，激发兴趣。

1、小时候，你们在墙上涂画过吗？

2、有没有被老师或家长批判过吗？

3、今天，老师给大伙儿一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可

能老师还会表扬你呢？

4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

5、你觉得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣导学

1、观看、考虑，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能

不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？

2、试一试，请小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，翻开课本欣赏。

A、你认为它们好在哪里？

B、看了这些画，你认为还能够涂绕出什么？

C、请学生在自己的纸上涂绕。

〔表扬大胆的小朋友。）

三、交流。

四、布置作业

1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。

2、学生大胆用线创作。

五、老师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

六、点评

你认为谁画得好？好在哪里？

七、课后记：

4、下雨啦

教学目的：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观看

表现才能。

教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。

教学难点：表现雨中的人物动态。

教学预备：学生体验雨中气氛，观看下雨时的情景。有关雨的

录象带。录音机、磁带《雨中》

教学过程

一、组织教学：

二、导入新课

听歌曲《雨中》。这首歌描绘了怎么样的景象？〔描绘了雨中人们

争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地点，下雨

时的情景是怎么样的？

三、雨中的自然现象

树干摇摆（风向）。乌云聚拢。

电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆躲避〔状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起

雨披。

路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。

家中的人：拾掇院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。

五、表现雨中的情景

1、口头描绘雨中的情景，也能够讲述发生在雨中的故事。〔通过

学生描绘雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。〕

2、用线条表现雨中的情景或故事。

3、表现内容要有重点，构图饱满。

六、作业评析

1、作业展示，介绍自己的画面内容。

2、老师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色

完好。

七、课后延伸

教育学生留心观看生活，认真表现生活中的情景。

八、课后记：

5、五彩的烟花

教学目的：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学

生热爱生活的情趣。

教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

教学预备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具预备情况。

二、导入新课

1、春节过得愉快吗？过春节时你最快乐的事是什么？（学生答

复）

2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见不人

放烟花了？〔学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？

三、讲授新课：

启发学生回忆烟花的形状

1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一答复，

老师能够依照学生答复简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）

2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

3、烟花的表现方法

1）、老师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直截了当点出烟

花的形状，由内而外依次点出。一个烟花能够用同一种颜色表现，

也能够用多种颜色表现。

3）寻学生讲讲打算用什么工具来表现漂亮的烟花。

四、作业要求

1、用彩色笔直截了当作画，不必用黑色勾线。

2、能够表现自己见过的烟花形状，也能够自己设计烟花的形状。

3、能够多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时能够以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做

到主次清楚。

5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

五、作业评析

1、作业展示，学生选优并说一说什么原因？

2、老师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美

多姿。

六、课后记：

6、美丽的印纹

教学目的：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成擅长

观看的适应。

2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美

观从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培养动手才能。

教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

教学过程：

一、组织教学：

1、课前预备：学生和老师一起搜集自然界中外表粗糙、有凹凸

的物件。

2、课前老师搜集一些运用拓印方法进展画面肌理创作的作品。

二、导入新课：

老师事先预备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分不用

脸盆放着）寻两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走,

让学生观看纸上出现了什么？什么原因有的鞋印花纹明晰有的鞋

印花纹不明晰？

学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。

三、讲授新课：

1、开展阶段：

让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品

敲印，提醒学生仔细观看、探究，从而寻出产生纹理的缘故。

2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排〔能够是

没有详细物象的〕。

3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图

形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的

地点线条光滑而明晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产

生丰富的图案形象。

四、小组合作，老师指导。

五、学生评价作品，小结。

六、课后拓展：

1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配

上彩纸剪贴的蝴蝶，能够产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理进展联想，看看能成什么原因……然后再通过

简单的添加，完成作品的创作。

七、课后记

7、小挂饰

教学目的：1、能够搜集与教学任务相关的物品。2、能够依照

搜集到的物品进展合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计

制作成挂饰。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化挂饰。

教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进展平面造型设计

制作。

教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学

过程：

一、组织教学：

课前预备

1、师生一起搜集合适做挂饰的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状

的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。

2、老师应课前预备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图

以及几枚大一点的针。

3、学生应课前预备好剪刀，襁糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二、导入并讲授新课：

老师出示风铃，咨询学生：你喜爱风铃吗？风铃能够分为

哪几局部？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地点？

老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老

师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？

谁能说出老师是怎么样制作那个纸风铃的？

1、先把单个的纸杯进展美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩

线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。

你还能够用哪些方法来制作纸风铃？

三、学生分组制作。

四、欣赏、讲评作业。

课后拓展：怎么样能做出一个能发出声音的真正的挂饰？

五、课后记：

8、鱼儿游游

教学目的：

1、进步学生的观看力、经历力、制造力、审美力；

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸大表现各种

各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而明白得珍惜自然，以

增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意

识。

教学预备：

1、学生依照自己的爱好以小组为单位预备彩色纸、剪刀、胶水、

笔、彩泥；

2、老师预备多媒体资料，动画片《海底总发动》。

教学过程：

一、组织教学：依照兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组

意见。

二、欣赏故事导入：

今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的亲孩子，

爸爸非常胆小，怕亲孩子出事，不想让他上学；而亲孩子非常喜爱上

学，也非常顽皮。有一天……（播放动画故事：鱼爸爸失去亲孩子

尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的亲孩子以后啊，他会如何做呢？

三、新授：

尽管鱼爸爸比拟懦弱，但他深爱着自己的小孩尼莫，由于他的

爱心，会有许多朋友帮他寻寻失去的亲孩子。假设你是鱼爸爸的朋

友，你会如何做，什么原因？

对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

鱼爸爸的朋友大基本上鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸

爸的朋友呢？请看大屏

（展示各种不同的鱼的图片）

你最喜爱什么形状什么颜色的鱼朋友？

师复述鱼的形状和颜色。

你能模拟鱼儿游一下吗？

让我们都来模拟鱼儿游一游，想如何游就如何游。

我们来看一下鱼终究是如何游的。〔动画：鱼游时的模样和

我们游的一样吗？

哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你

在哪儿？我们寻你来了。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着寻他的亲孩子。你看，黑板上也有一

条鱼朋友呢，正在帮着寻尼莫呢。

（师示范表现鱼〕

的鱼朋友，我们看看不的小朋友如何表现鱼的。示学生的作品）

老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，依然擦去吧。

我们美术课还学过什么表现手法？

对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样能够表

现我们的办法。

接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一

起来帮鱼爸爸寻回他失去的亲孩子尼莫，好不行？

请先确定自己的表现方式。

四、作业

按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的咨询题，并

适当展示优秀的学生作品。〔大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，

音乐伴奏）

五、作业展示

非常多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，如今你确实是这位朋

友，你能把帮助鱼爸爸寻亲孩子的过程说出来吗？

六、拓展

遇到了困难如何解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）

让我们来看一下朋友多莉是如何帮助鱼爸爸克制困难的。（播放动

画片）

我们一起跟着朋友多莉来说一下。

在我们大伙儿的帮助下，亲孩子尼莫寻到了，他也交了非常多

朋友。

小孩总要长大，总要到不处去学习新的本领。我们一起来看一

下，尼莫回来后他爸爸如何做的。〔播放动画片）

七、课后记：

9、我在空中飞

教学目的：启迪想象思维，开发制造才能，检阅学生对绘画技法

1蜡笔水彩画）的掌握情况。

教学重点：启发想象思维，激发创作热情。

教学难点：构图的完好性和画面的个性特色。

课前预备：〔师）b绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，

想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完好的太空科幻作品。2,

预备两那么短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关

的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，

（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形

式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）

1.引趣，挂出宇宙飞船，穹宇航员，飞碟等图案，让学生看图想

咨询题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生答复后，再

挂出两幅完好的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深

索太空神秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容一一太空世界。

在学生思维最活泼的时候，鼓舞他们：〃在作业纸上大胆地画出

你想象中的太空世界“，提示〃：外星的小朋友来地球了，你和同学一

起迎接他门”。〃你乘上宇宙飞船，登上了月球〃等等，这种提示，意

在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按

照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完好，内容丰

富。［注；对个不胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发觉后立即进展个

不鼓舞：〃你不怕，想到什么，假如确实画的不行，老师会帮你修改

的。〃听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不

错。］

2.修正画面，使画面构图合理，主次清楚，有一定的主题思想

首先，请3位学生上讲台，展示自己的作品，并告诉同学们作

品的题目是什么，什么原因如此画。再将这几位同学的作品进展讲

评，指出好的和缺乏的地点，告诉学生画任何一幅画首先要想好画

这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的

画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。

对构图画面比拟完好的学生作品，及时鼓舞他们再修改，争取作品

更加完美。比照拟差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改,

去表现中心内容。（注；辅导时特不注意尊重学生的个性特点，修改

作品时只提出建议，不作强行的要求。

定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什

么色彩去表现太空世界。）

〔着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色

涂背风光）

1.采纳的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那

些色彩。先感知后理论。

告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样

的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特不强调涂蜡笔的方法。重点指

出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红

等色同样能够作为太空背风光。〔5分钟后〕学生着色时，我站在讲

台上，随时答复学生提出的咨询题，及时帮助解决。〔注95%的学生

都在规定时刻内完成作业，作品画面明快明晰，色彩丰富，童趣盎

然，作品效果比拟理想。）

2.课后总结

整个教学过程比拟圆满，到达了教学目的，完成了教学任务，涌

现出一批优秀学生科幼作品（见附图〕。缺乏的是，有个不学生作品

背风光涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，妨碍了画面效果，正确的

背风光应涂淡彩。

3、课后记：

10、我的新朋友

教学目的：

1、引导学生关怀学校的新同学，养成观看生活的适应。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅

肖像。

3、通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学重点：学会发觉、联想、表现所想。

教学难点：如何表现同学的特征。

课前预备：师：课件〔图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

教学过程：

（一）创设情境

1、出示范画一美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你明白是谁画的吗？

〔激发学生的好奇心，创作的欲望〕

生：是美术老师。

师：像吗？什么原因？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、

发型、五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不

想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

生：想，今天我们就来学习〃我的新朋友〃。

〔二）发觉方法

1＞观看、考虑

师：同学们想怎么样把你的新朋友介绍给小朋友？

生：画画，告诉姓名、喜爱什么？

师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？

生：用名字、圆像。

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

〔让学生充分发挥自己的想象）

生：英文名字、属性、喜爱的事、躯体特征

师：你们想的真好，又有特不、独特的见解，老师这里也有一些

同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名

字、人的特征表现自己④喜爱的事。［感染学生，通过多种方法介绍

同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，非常容易记

住同学外形特征）

（三）表现自己

师：同学们观看录像，你预备怎么样介绍你的新朋友（探究学

习怎么样画出来）

生：观看同学的长相，也能够姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与不人不一样的地点。

师：指名汇报，把自己观看的结果告诉同学们。

师：好主意，同学们都把想好怎么样动手表现自己，如今就动手

介绍自己吧！好吗？

（四）绘画制作表现（方法自选）

〔五）介绍新朋友

〔六〕讲评

（七）、课后记:

11、花儿寄深情

教学目的：1、通过对植物的观看和废旧材料的利用，培养学生在生

活中发觉美的意识。

2、培养学生丰富的想像力。3、培养学生对师长的亲爱之情。

教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。

教学难点：纸花的卷制

学生用具预备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

1、带着学生观看植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进展

简单描绘。

2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不行？板书课题。

三、讲授新课：

1、引导阶段

引导学生观摩各种植物图片或实物，依照其外形、颜色等，讨论

用哪些废旧材料能够将它表现出来。可在适当分析植物构造的同时,

示范几种根本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过

示范仙人球等构造较专门的植物，让学生领会屡次多角度折，折纸

成球等专门表现法。

2、开展阶段

〃奇思妙想阶段〃：启发学生在现有植物的根底上，发挥想象力，

打破植物的原有形态，充分发挥周围废旧材料的作用，进展组合或

制造，制作一颗与众不同的植物。

〃情感升华阶段〃：引导学生明白得老师就像辛勤的园丁培育他们

成长，鼓舞学生把精心制作的纸花送给老师。

四、拾掇与整理

作业完成后，应催促学生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材

料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

五、课后拓展

1、我们是否能够用更多的材料和方法来表现各种植物。

2、在生活中，我们应仔细观看，将各种材料变废为宝。

六、课后记：

12、我做的“文具”

教学目的：

在仔细观看常用文具的根底上，启发学生设计绘制造型新颖、

色彩鲜艳的各种常用文具。

发挥自己的想象，在生活和艺术的联络和互动中，获得用艺术的

方式美化和表现生活的才能。

使学生理解艺术形式美感及其与设计功能的统一，进步学生对生

活物品和自己周边环境的审美评价才能。

教学重点：

翻开学生积极、丰富的制造性思维，启发学生合理利用多种材料

和工具进展对文具的制作，进步学生的动手才能。

教学难点：

在设计制作的过程中感受其中的微妙，培养学生的创新意识和制

造才能。

学具预备：

1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、

自制〃外星人〃展示版2、师生共同搜集各种新颖不致的文具

教学媒体：录音机、实物投影仪

教学过程

一、组织教学：按常规进展。

二、导入新课：

1、出示教具〃外星人〃展示板。导入，文具星球来的外星人想和

同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的

感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是

什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的根本

要求。说说自己心爱文具并请同学互相欣赏。利用实物投影仪直观

展示，鼓舞学生展示自我，锻炼其表达才能，增强自信心。认识文

具特点体会造型美、色彩美。

三、讲授新课：

1、情景引申。它有非常多小礼物想送给大伙儿，但是他要我们

自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们如何做哪？设疑集

思。互相讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新

颖、不致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极考虑勇于探

究的精神。

2、组织学生互相解决咨询题。作简要小结，表扬鼓舞有创意的

设计办法。提出咨询题互相讨论解决，进展简单制作过程的说明。

完成教学重点的打破，化解难点。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己

的观点和看法。使学生明确自己的设计目的。

四、布置作业：

1、依照学生个性才能的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴

等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进展实

际制作，锻炼自己动手才能。鼓舞创新，使学生在更自由的空间里

开展制造思维。

2、课中小结，充分确信学生大胆自由的设计，并及时予以帮助

指导。进展互相欣赏和交流，接着完成更新颖的学惯用品。开拓学

生思维取长补短互相借鉴，发觉咨询题予以纠正。

五、小结：

辅导学生完成完好的作品，并进展课堂展评。把作品展放在〃外

星人〃的展示版上，互相参观自我评价。使学生体会成功的欢乐并

促使学生形成〃可持续开展〃的学习才能。

拾掇整理依照课堂情境和〃外星人〃互换礼物。提出新要求，〃外

星人〃喜爱洁净，整洁的教室，我们大伙儿一起来进展整理。学生

拾掇整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为适应。

课后拓展提出盼望，课后请同学们利用周围的多余材料，再设

计几种不同的新颖学惯用品。利用学生的兴趣连续性把课堂学习转

化成持久的学习适应。

五、课后记：

13、会动的小纸人

教学目的：1、通过制作〃会动的小纸人〃，培养学生设计意识和动

手的才能。2、利用小纸人来表演节目的游戏，进步学生学习美术的

兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。

教学重点：小纸人的制作方法。

教学难点：如何制作会动的小纸人。

学生用具预备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具预备情况。

二、导入新课

老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你

们表演一个小节目吧。咨询学生：你们喜爱小纸人吗？想不想明白

它是如何制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课

题。

三、讲授新课

1、每个小组讨论并认领一个小故事（同意学生自编故事），每个

学生确定一个自己喜爱的角色。考虑并交流：你自己喜爱的角色的

头部有什么特征？你预备如何来表现？

2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

3、将小纸人发到各小组，先请学生们观看：小纸人是由哪几局

部拼接而成的，它什么原因会动？出示制作步骤图，同时每小组以

一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观看、考虑:

老师是怎么样做那个小纸人的。特不要提醒学生注意观看会动的躯

体局部的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。

四、学生开场制作小纸人。

先做躯体局部，完成后再拼装上头部及其他需要的局部。制作过

程中如遇到困难，能够自己再拆开小纸人研究，能够请教同学，也

能够咨询老师。

动作较快的学生可让其做两个角色，或让其依照自己制作的小纸

人编一个故事并设计出故事的场景。

五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演

故事的某个情节。

六、拾掇与整理。

七、课后记：

14、繁忙的大街

教学目的：1.指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼

贴等多种手法进展造型活动。2.引导学生认识遵守交通规那么的重

要意义。3.引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象

大胆表现繁忙的道路交通情景。

教学重点和难点：1.学生在表现马路的繁忙的景象的手法

2.马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的

意思

课具：老师预备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范

的各种绘画工具。

学生预备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

教学过程：

一、导入新课

展示图片，让学生理解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的

表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

二、开展阶段

1.学生通过自己平时的观看和想象，试说说马路的形状、以及

马路上有什么？

2.小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……

a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两

旁是一些树、稻草。T字形能够说这是一个三岔路口、分道的。卢

的两旁一般有些农田、树木……

b.十字形的马路能够说是最繁忙的路口了，人流量、车流量基本

上相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般

马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔

叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用确实是过马路的人行走。我们

过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比拟

大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，

成了地下通道。

3.学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么

模样、你想有什么样的马路？

4.鼓舞学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等

景物的感受。在作业过程中要鼓舞学生大胆自由地表现，甚至能够

画现实中没有的情景。

5.讲解作画步骤：

m画轮廓：

⑵涂色

[3)勾线、涂背景

三、布置作业

作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求：(1〕学生

将作业纸画满了到达色彩的变化效果与协调

(2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

四、学生绘画制作，老师指导。

五、学生自评、互评。

六、课后拓展

让学生通过想像自己设计将来的道路和汽车。

七、课后记：

15、乘上列车去画画

教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采纳画、撕、剪、拼

贴等多种手法进展造型活动。2、通过集体作业，培养学生同不人交

流与合作的才能。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热

爱祖国的情感。

教具：：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。

教学重点、难点：指导学生如何画出被遮挡物体。

学生用具：：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。

教学过程：

一、组织教学，安定情绪

二、导入新课

1.请学生听录音]火车开来的声音〕同时老师出示能拉动的火车

列箱，并提咨询学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

三、讲授新课

1.老师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进展贴画让学

生观看贴的是否正确、合理，并说一说什么原因？之后，老师讲解

物体的前后遮挡局部的画法，物体在车箱里的绘画顺序是：由下向上

画、由前向后画。

2.老师演示画画箱的车箱画法四句话：

[1)先画车箱长方形。

(2)再画车轮小圆形。

(3)火车铁轨两条线。

(4)车身图案任你添。

其中车身图案能够用点、线、面来装饰(注意：自己的本子有多

大，车箱的长度画多长。)

3.启发学生依照老师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么

样的车箱外形。

4.引导学生发挥想象力把火车箱装满各种物资，并让学生到黑板

上来把车箱画满自己喜爱的东西。

四、学生练习

1.再次提示学生物体被遮挡局部画法。

2.老师巡视指导(放音乐)。

五、课堂总结

1.再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满物资

的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。

2.老师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四

面八方，最后放一段火车慢慢开走的，表示司机叔叔开着火车带着

学生的心愿走远。

六、课后记：

16、童话里的小屋

教学目的：1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋

里住着谁，他喜爱做什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村

落。

教学重点：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进展创

作。

课前预备：1、师生一起搜集一些各种各样的纸盒。

2、老师预备一些〃童话里的小屋〃的图片或录象资料。预备假设

干摆放学生作品的场景。

3、学生预备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生咨询好！2、检查绘画工具预备情况。

二、导入

回忆、讨论、交流你最喜爱哪个童话故事，喜爱童话故事中的

哪个角色，他又住在怎么样的房子里？

三、讲授新课：小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想

拥有一套漂亮精巧的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧!

我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精巧典雅的花园不

墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们

色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!

（看其它学生的作品）

[1）想一想画出你想要的房子的外形、构造。1、房子的躯体是

什么形状的：方的、圆的，三角形的？依然不规那么的……2、屋顶

是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……

3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗依然大玻璃窗……单扇门、双扇

门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地点？

门窗是不是需要翻开？从哪里翻开？4、其他局部：是否需要设计阳

台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各局部的比例要协调，设计一组

房子时要大小上下搭配和谐。

[2）做一做1、先做房子的躯体，画好门窗后先剪制门窗，再

粘贴躯体。2、依照房子躯体的形状大小来制作屋顶。3、添加其余

局部或装饰房屋。4、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上

面。5、有兴趣还能够给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

四、布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料

进展制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，催促学生拾掇工具和

材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

五、讲评小结：学生欣赏以〃童话的小屋〃为主体的录象、图片资

料。学生自由讨论：你最喜爱哪种类型的小屋，喜爱怎么样的门、

窗，怎么样的色彩？学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组

同学制作的小屋组合成一个社区，城堡……

六、课后记：

17、会滚的玩具

教学目的：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作才能。

教学重点：滚动玩具的制作方法

教学难点：设计动物的形状

教学预备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子

等圆柱体。

教学过程：

一、组织教学：按常规进展。

二、引入新课

1、出示范作进展滚动游戏，激发学生兴趣。

2、说一说这些玩具是怎么样制成的。（让学生自学书上的制作示

意图〕

三、指导学生制作滚动玩具

1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。

2、把熊猫的形象剪下。

3、把熊猫的形象贴在圆柱上。〔腿部贴住，头部竖起〕

四、指导学生游戏

往盒子里灌进一些沙子，滚动时能够听到〃沙沙〃的响声。〔注意

沙子不要灌满，否那么听不到响声。

五、启发学生制作其它滚动玩具

1、回忆滚动玩具的制作方法。

2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

六、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计

生动。

七、课后记：

18、电脑美术

课题：电脑美术

课时：1课时

教学目的：1、引导学生翻开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采纳界面上的绘画工具进展简单的绘画游戏。

3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣

教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地考虑

2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进展绘画创作。

课前预备：1、老师预备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件

设备

2、预备上课时的教具。

3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。

教学过程：

一、导入

从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生明白它们的重要性。

二、新授

然后介绍WINDOWS里的画图工具。

欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主

由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单〕

三、布置作业

学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。

从三个题目中选择一个进展创作。

音乐停顿，学生创作完成。

提出咨询题：在画的时候遇到什么困难？

先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必要时候

老师提示）

四、学生制作设计、老师巡回辅导

五、讲评

评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

用“我觉得自己或他的画如何样〃来发表自己的看法。1你投他

票的缘故）

（通过自己手中的“小兔子”以"投票〃形式选出优秀的作品。

六、小结

教后随感

19、过年啦

教学目的：1、引导学生利用周围的各种材料，动脑筋想方法

进展制作菜肴拼盘装饰与环境布置。2、指导学生布置新年家庭环境,

模拟过新年的情景。3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的

情感。

教学重点：学生自选材料进展室内环境布置与置办年夜饭。

教学难点：如何组织好学生有选择的进展活动及解决学生作业过

程中技术上的咨询题。

教具预备：〃过新年〃音乐

材料预备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等

教学过程：

课前音乐：过新年

一、组织教学，导入新课

师：1、刚刚的音乐好听吗？

2、从刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？

3、你是如何感受出来的呢？

4音乐使我们感受到了新年的气氛，