语文教师工作计划十二篇

语文教师工作计划十二篇

语文教师工作计划十二篇

语文教师工作计划篇1

一、学生状况及成绩分析

本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，

从上学期语文成绩情况来看，高三(614)班的学生仍然存在水平相

对较低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是

相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。

思想状况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标,

比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，

也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境

和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调

整自己的教学方法。高三(613)班学生，大部分学生心理素质较好，

绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿

望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能

力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不

能完成老师的要求。

二、教学目标和要求

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国

主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主

义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造

能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学

生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，

了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，

熟记文言文。

掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运

用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语

文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了

解内容，背诵一些基本篇目。

三、主要教学内容及教具

学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家

名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读

能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；

除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。

教具：多媒体课件。

四、教材重难点

高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培

养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;

着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中

国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的

主题结构；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣

赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学习用现代观念审视古代

文学作品的内容的思想。

五、教研课题

本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学

过程中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学

达标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维能力的发展。在

语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发

展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培

养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学

生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提

倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究

性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

六、教改措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施:

1、注意培养学生的自学能力

终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为

跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造

1、多向有经验的教师学习；

2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊；

3、多与家长联系，协助解决学生的学习问题。

八、提高教学质量的措施

1.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训

练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验,

差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习忠、维、方法来影响

差生。

3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度，并安

排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

4.充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。顾及中

等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

九、教学进度安排

周次授课内容

1分册复习、测试

2、3分册复习、测试

4、5汉语字音复习

6、7汉语字形复习、作文复习

8、9正确使用词语复习

10.11辨析并修改语病复习

12、13语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

14、15文言复习、会考模拟测试

16、17诗歌复习、会考模拟测试

18、19总复习、会考模拟测试

20、21、22总复习

语文教师工作计划篇2

一、指导思想

本学期，我们二年级语文教研组全体人员将在学校教导处计

划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念%指导，认真贯彻落

实学校新学期工作意见，根据学校提出的教研要求，根据本学科的

教学任务，制定本学期教研计划，加强集体备课的实用性，及时进

行经验交流，让集体备课落到实处.同时在工作中加强学生的德育

教育，思想教育

二、工作要点

1.加强教研组团队建设，建设学习型教研组，以争创先进教研

组为动力，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。

2.充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们

的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时,加强他们对语文整体

的感悟。

3.结合学校的“集体备课”活动，加大备课的力度，深入分析

教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、

写的能力。深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一

节课,提高组内教师的教学能力。

4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰

富多彩的学生活动，如：识字比赛、讲故事比赛;查字典比赛;作业

评比展览；朗诵比赛;硬笔字书法比赛等.以活动促发展，提高学生

的语文综合素养。抓实教学常规，保证教学任务有效完成.使学生

在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；

5.在课堂教学的过程中，重点关注课堂教学的有效性.其重点

体现在两个方面。其一加强对教材的理解和把握，杜绝教学的随意

性，抓住年段教学的重点和难点，结合学生学情，高质量地完成教

学任务。其二提高课堂教学的组织能力。教研组将加强研究和学

习，力争在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，恰当运用各种

教学手段，对教学内容作出合理安排，创设适宜的教学环境，让学

生积极主动地参与到学习活动中。

6,针对学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学

科特色的教学成果。以课堂教学质量为基础，坚持教研活动前的文

章学习，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有

结论。

7.期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的

薄弱点，共同研究复习课的内容，注重精讲多练。

8.培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。

三、确定目标，明确发展方向

1,根据学校“三名”创建工程，教师自己制定个人发展规划,

确立本学期的努力目标.每位语文老师或针对自己的薄弱环节，或

结合自己的特长，从不同的方面明确立本学期个人专业发展方向，

踏踏实实，一步一个脚印，与新课程共同成长。

2.语文新课标要求老师们有广阔的知识视野，丰富的知识底

蕴，语文老师应成为一名杂学家.因此，本学期利用教研活动积极

开展课外读书心得体会交流活动。每周安排一名教师在教研活动

时交流自己一周来所读书的感受体会,做到资源共享.以自己的行

动带动学生课外阅读的积极性。

四、策略和措施

为贯彻学校教学科研的指导思想，达成教学的基本目标，本学

期我们语文备课组工作开展的具体策略和措施如下：

L抓好备课和集体备课。

开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新

课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须

达到的双基要求，再与同年级教师进行交流讨论，选择较好的教学

方法.集备要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序

井然，内容充实.要定期检查教师教案，教案除正常环节，还要认真

完成教学反思，及时弥补缺漏,在最短时间内达到的效果.

2.抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。

语文备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研

活动正常有序开展。借鉴外校语文组的经验,积极参观兄弟学校组

织的教研活动，虚心学习，探讨研究.骨干教师、青年教师争取多上

实践课，以虚心、热情、积极、主动的学习态度，不断探索，勇于进

取，使自己的教学不断有新突破.

3.考试、考查及平时练习：

(1)质量分析：

语文试卷小题众多，单元练习时，年级组统一做好最薄弱小题

的应得分、实得分统计，分析原因，制定改进措施；同时反向思考,

亦可进行得分率较高小题的分析，总结取得成绩的方法所在，以便

保持强项，并举一反三，促进其他薄弱题型得分率的提高.

(2)平时练习卷：

人人参与练习卷的出卷工作，进行练习设计的有效性探索，试

卷须在使用前交备课组讨论、修改，以保证每份试卷的质量。

⑶平时作业:

年级组统一格式，统一批改要求.启用课堂练习本，结合教材

和学生特点以及教学实际对学生进行想象写话写话训练。

4.补缺补差：

以人为本，拥有关爱学习困难生的热情，增强服务意识，能与

家长换位思考，以心换心，多多体谅家长，做好家校各项联系工作,

课后的补缺工作事先与家长沟通，达成共识。

总之,语文备课组将凭借求真务实的精神来争创优秀教研组,

细化日常教学常规，丰富备课组学习的内容，塑造语文老师的优雅

形象，使教育、教学的每一个音符都和谐、优美！

语文教师工作计划篇3

一、指导思想

以党的教育方针及素质教育的理念为指导，全面落实学校教

育教学工作计划。以提高学生语文素质，学习成绩为培养目标，

深化课堂教学改革，提高教学效率。

二、基本情况分析

本届有46名学生。基础及成绩较差的是杨其凯、杨其顺、李

鹏、王辉。优生不多。平时测试中只有三五个达到优秀的程度。

主要问题是积累少、写作能力不突出。

三、基本目标

1、优生率争取达到10%、及格率达到95会考成绩达到中游。

2、端正学习态度。养成良好的学习习惯，形成勤奋、好问、

笃学的风气。

3、知识、能力及情感、态度目标

(1)、独立识字、掌握课后词语、继续练字、熟练写楷书。能

有感情朗读课文，学习朗读技巧，学会浏览、精读等各种读书方

法、拓展课外阅读20篇；了解议论、抒情的表达方式。区分作品

体裁。了解诗歌、小说文学样式。积累文言词汇借助工具书读懂

浅显的文言文，背诵并积累古诗20篇

(2)能根据要求搜集相关材料。交流心得体会；多角度观察生

活。培养对自然、人生独特的感受，能写简单的议论文；具有独立

完成意识，学会合作探究、修改作品。

四、教材简析

本册共6个单元25篇课文。6次语文活动，10首古诗，3篇

名著，体裁分别为现代诗、演讲稿、议论文白话小说、文言文。本

学期要完成下册文言文的学习。主要篇目《曹刿论战》《孟子二章》

《邹忌讽齐王纳谏》《鱼我所欲也》

重点：1、认识议论文的结构，语言特点，学会写议论文。2、

对文言文的理解、积累。3、了解小说的特点。4、扩大阅读量，

提升阅读能力。

难点：1、认识议论文中的驳论。2、学习文言文。

五、具体措施

1、强化预习、在继续做好预习笔记的基础上加强监管及检查,

将预习落到实处。

2、每周赏析2篇优秀作文，开拓思路，激发写作欲望，增强

创意。每两周做一次课外阅读，提升阅读能力。

3、经常指导习字。建立评比及展览机制。

4、结合课文、生活实际开展练笔活动。

5、指导完善生活E记，丰富文化、文学积累

6、对优生提高要求，吃小焰培养尖子生。确定人选，每周单

独布置任务，检查提问。

语文教师工作计划篇4

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，深入贯彻小学《语文》新课程标

准精神。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，师生互动和

交流受到限制。部分学生对语文学习的兴趣不高，有的则未能正

确的掌握学习方法。以及学生的兴趣爱好未能得到科学的引导等

问题。

我校根据实际情况，结合三年级学生的特点，特举办语文兴

趣小组活动。旨在培养学生对语文学习的兴趣，引导学生树立正

确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外石展，为学生未来

的发展奠定良好基础。

二、活动目标

1、让学生们对文学和语言文字的兴趣得到进一步提高。

2、让学生们逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3、增强课堂互动性，活跃学生的思想和语言表达能力。

4、在心理素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

5、让学生的课外知识和兴趣得到丰富。

三、活动内容

1、教学主题：教学内容以文学和语言文字运用为主。主要划

分为五大模块：基础知识、朗读、阅读短文、写作，四者相辅相

成，这四大模块基本构成了语文学习的主体。针对中年级的实际

情况具体备案教学。同时可对标点、成语、古诗文等加以配套学

习。

2、课外拓展：在主体教学的基础上，会适当安排趣味知识的

了解，如贴近实事的新闻、科学奥妙、历史典故、生活指南等等。

3、活动形式：可以展开多样化的活动形式，但以课堂讲授的

形式为主。

4、活动要求：选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生，传授

要求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

四、活动措施

1、成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。

2、兴趣小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活

动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。

3、班级每学期参加一次校级语文竞赛，检验一学期语文兴趣

小组活动成果。

4、每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结,

便于交流，提供借鉴。

5、训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动

检查，督促各兴趣小组正常规范地展开活动。

三年级的学生刚刚步入学习写作，他们对“什么是作文”、

“作文应当怎么写”等这样基本的问题可能还没有一个清晰的思

路，有的同学更是一接触作文就产生恐惧感。

语文教师工作计划篇5

一、学生学习情况分析：

本班现在学生41人,其中女生20人，男生21人。总体来

看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥

无几，有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形

成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特

别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成

绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量。他们学

习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师

布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但

自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，

他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少

学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

—等这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成

绩都能有一个明显的提高。

二、教材内容简要分析：

本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。

各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、

亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写

等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体

会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系

语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要

内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学

生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，

好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析

与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安

排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、

口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有

一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，

扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学

和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学

生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

三、本册教材主要教学目标：

（一）学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的

朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响

亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养

预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培

养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

（二）汉语拼音

继续巩固汉滔拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普

通话。

（三）识字写字

1、准确认读303/287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字

写端正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

（四）口语交际

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事,

能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的

话。

3、能就所听?所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完

整，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

（五）阅读

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的

课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境,

知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读

课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（六）习作

1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺

的短文。

语文教师工作计划篇6

一、复习目标、内容

1、《字母表》

背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。

2、识字写字

听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常

用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写

出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子补充完整，并加标点；能喂据上句内容填写

下句；能根据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。

4、课文

通读全册课文，掌握每篇课文的重点，理解课文内容，知道

课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；

背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段；能根据课文

内容填空。

5、阅读理解

教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。

6、口语交际：

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，

能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，

意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、

连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，

有礼貌。

7、写话

复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容；能按正确格

式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，

会使用逗号。

二、复习重点、难点

在复习阶段中，识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解

部分是难点。

三、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不

让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较

轻松的度过复习阶段。

四、复习措施

1、充分利用早读时间通读当天复习的课文，背诵要求背诵的

课文。

2、课堂上精讲多练，注重效率。紧扣课后练习和综合复习，

对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、时刻关注后进生的学习情况，特别要抓好课堂40分钟的

训练时间；课后及时辅导后进生，保证每一个学生都不掉队。

4、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学

生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

6、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念,

培养学生的阅读能力。

7、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各

异的思维方式。

五、复习资料的准备

1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、

加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义

词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、

照样子改写句子等。

3、写话：整理句序、看图写话等。

4、综合练习。

5、模拟试题。

语文教师工作计划篇7

一、学生情况分析：

本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习

水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学

生的学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍

然存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班

大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，

有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿

付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要

求。文2班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，

并能完成老师留的作业。但从考试情况总体来说这两个班的学生

存在以下问题：（1）没有构建完整的知识体系；（2）基础知识掌握不

够；（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；（4）语文答

题的规范意识欠缺。

二、主要教学内容计划安排

高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习,

力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比

较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，

发展学生个性，培养语言综合能力。（二）组织并完成高三语文第

一轮复习。

三、具体教学措施

基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学

情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课

质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要

求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做

到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审

题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生”考

一次，长一智”。

期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一

高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高

一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性,

分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语

文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍

学习经验，后进生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、

方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，

分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。

四、个人专业水平提高

本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学

反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学

习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外积极参

加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。工

作计划

总之，新的一学期马上来临，面对新的一学年，我将以饱满

的激情来面对每一天！!

20—高三语文教师工作计划2

春暖花开，万物复苏，20_级的高考备战也进入了最关键的

阶段，我所任教的9班和10班也开始了最后的冲刺，虽整体成绩

一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优

异的成绩。于是我制定了本学期的教学工作计划：以专题复习为

主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。

一、对策与措施

这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严重。在

高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以

达到共同提高的目的，是语文教师的当务之急。为此，我准备从

以下三个方面入手，做好语文复习工作。

1、以学生为本。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之

有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。

2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也

是教师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习

的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。

3、以教材为本。有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背

诵和基础知识。从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、

文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。

二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习

（一）古诗文专题复习

1、完成课内古诗文的第二轮复习。主要突出重要的文学文化

常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字

词句及其他重要知识点。

2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技

巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。

3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。

（二）现代文专题复习

1、完成课内现代文的第二轮复习。主要以文体来进行分类复

习，比如分为小说、议论性散文、记叙性散文。

2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题

语文教师工作计划篇8

复习的总目标：

1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方

法记住生字。

2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字。

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特

点。

5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保

持书面整洁。

6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定

的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读,

不唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，

体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

二、复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。

2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

三、复习内容：

1夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训

练。

2、正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，

联系语言环境理解常用词语的意思。

3、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。

并能围绕主题，按顺序写几句话。

4、以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和

有效性。

四、复习重点：

1、拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音

节）

2、字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词;

换部首组词；写出同部首的字；查字典等）

3、句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上

标点；连词成句等）

4、段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

5、篇（按课文内容填空；默写古诗）

五、复习措施：

1、生字认读的措施：

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易

混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

2、识字巩固。

配合一定量的强化书写。

3、阅读写话复习。

A、注意解题方法的指导，学会答题。

B、进行写话指导。

4、其他综合性复习思路：

A、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

B、争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

C、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的

学习氛围。

D、利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

语文教师工作计划篇9

一、指导思想：

以学校工作计划为指针，坚持经人为本，全面实施素质教育，

把培养学生良好的语文素养作为教学目标，来开展语文教学工作。

二、学生情况分析

我班现有学生44人，学生成绩一般，但基础知识掌握的比较

牢固，学习习惯好;各种能力都得到一定程度的培养和提高。学生

能借助拼音、工具书学习字，词，从而阅读课文。大部分学生能

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解自然段意思，能

在教师指导下受到人生哲理启示，受到思想教育。还有部分学生

对词语理解还没有正确的方法，缺乏理解能力，阅读课外读物不

够，语言积累不够丰富，缺乏观察事物能力，说话，写作能力较

差。班上还有个别学困生学习态度不够端正，目的不明确，学习

能力不够强，记忆力差理解力差，注意力不够集中。

三、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分

别是：“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他

们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”“作

家笔下的人”、“异域风情”。共有课文28篇，精读课文14篇，

略读课文14篇。附有8篇选读课文。

三、教学要求：

1、培养独立识字的能力。认识200个生字，会会写150个生

字。能利用汉语拼音识字、学习普通话。

2、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初

步养成积累语言的习惯。

3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的

课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过

程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读的速度;

在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自

己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。

4、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、

热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不

易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦

学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关

爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇

于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱

美的情操。

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内

容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

6、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地

讲述一件有史以来。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述

课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习

惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情

实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练

习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

四、教学重难点：

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的

基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上

下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句

子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读

书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗

读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一

个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视

独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培

养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古

诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累

语言，做到熟读成诵。

五、教学措施

1、对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目的，端正

学习态度，学会正确的学习方法，认真学习，打下扎实基础。

2、多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对学生进行直观

教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主动学。

3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对个别学

有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。

4、努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱

环节有的放矢地搞好教学工作。

5、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动

地写作。

6、加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积

累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

语文教师工作计划篇10

世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，

让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。作为一名人民教师，要

不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己

的观念，丰富自己的头脑。因此，既是响应学校的号召，也是对

自我的一种鞭策，特制定以下读书计划：

个人学习目标：

1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不

断适应现代教育发展的需要。

2、转变教育理念，登高望远，高屋建领，积极投身新课程改

革，进行教育创新。

3、使自己成为新课程方面的学者型老师。

4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的

知识素养和人文素养。

读书内容：

1、教学方面的书籍：如《新课程名师教学100条建议》

2、自己喜欢的文学性教强的书籍：如《读者》、《意林》等。

3、学生喜欢的书籍：如《海底二万里》、《鲁滨逊漂流记》及

有关杨红樱写的书等。

读书措施：

时间保证

充分利用假期和课余时间，惜时于学。

物质保证

图书馆、阅览室、个人藏书、因特网

读书形式：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读

书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为

自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继续

教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中

锤炼自己。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育

教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生

的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总

结自己的教育教学经验，进行自我反思。

语文教师工作计划篇11

一、班级概况分析：

我们班有学生64名，经过了一个学年的语文学习后，我班的

大部分学生学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时

完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多

想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动

作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，

但儿童可塑性很大，相信他们能学好语文。

二、教材分析：

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以工作计划#导

语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语

交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专

题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导

学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。

3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的

《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成

功了》等。

4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启

发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、

写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展

的练习；调动学生积极思维的练习。

三、教学措施：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联

系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多徉的教学方法，在

游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写

字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分

朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环

境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容,

设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时，教师