一年级上册数学教案-2.1 6和7的组成 ︳西师大版

一年级上册数学教案2.16和7的组成︳西师大版教案：一年级上册数学教案2.16和7的组成︳西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第2.1节，即6和7的组成。这一部分主要让学生通过实际操作和观察，理解并掌握6和7的组成方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解6和7的组成方法，能够用语言描述6和7的组成过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握6和7的组成方法。教学重点：让学生通过实际操作和观察，理解并掌握6和7的组成方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片。学具：每组学生准备一套数字卡片（09），每张卡片上都画有一个数字。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过出示一套数字卡片，让学生观察并说出卡片上的数字。然后，教师将卡片打乱，让学生尝试重新排列卡片，使其成为一个完整的数字。2.例题讲解（10分钟）教师通过讲解6和7的组成方法，让学生理解并掌握。例如，教师可以先出示数字6，然后让学生思考如何将这个数字拆分成两个较小的数字，从而得到6的组成方法。同样，教师可以出示数字7，让学生思考并找出7的组成方法。3.随堂练习（10分钟）教师出示一些数字卡片，让学生尝试组成6和7。例如，教师出示数字卡片3、2和1，让学生找出一种方法，将这三个数字组成一个完整的数字6。4.小组合作（10分钟）学生分组进行合作，每组学生需要找出一种方法，将数字卡片组成一个完整的数字6和7。在合作过程中，学生可以互相交流、讨论，共同解决问题。六、板书设计板书设计如下：数字6的组成：3+3=6数字7的组成：2+5=7七、作业设计1.请学生用数字卡片组成数字6和7，并将组成过程用语言描述出来。答案：数字6可以由3和3组成，数字7可以由2和5组成。2.请学生思考并找出其他数字的组成方法，例如数字8和9。答案：数字8可以由3和5组成，数字9可以由4和5组成。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际操作和观察，理解并掌握了6和7的组成方法。在小组合作环节，学生能够积极参与，互相交流、讨论，共同解决问题。整体教学效果较好，达到了预期的教学目标。拓展延伸：在课后，学生可以继续探索其他数字的组成方法，例如数字8和9。学生可以通过实际操作和观察，找出其他数字的组成方式，培养自己的数感和逻辑思维能力。同时，教师也可以在课后对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过出示数字卡片，让学生观察并说出卡片上的数字。这个环节的目的是激发学生的兴趣，同时帮助他们复习和巩固已学的数字知识。在这个环节中，我特别强调了数字6和7，因为它们是本节课的重点内容。二、例题讲解在例题讲解环节，我详细讲解了6和7的组成方法。我通过出示数字6和7，让学生思考如何将这两个数字拆分成两个较小的数字。在这个环节中，我强调了拆分数字的关键在于找到两个较小的数字，它们的和等于原始数字。这个讲解过程旨在帮助学生理解并掌握6和7的组成方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些数字卡片，让学生尝试组成6和7。这个环节的目的是让学生将所学的组成方法应用到实际问题中。我鼓励学生思考并找出多种可能的组成方法，以培养他们的创造力和思维灵活性。四、小组合作在小组合作环节，我让学生分组进行合作，尝试将数字卡片组成一个完整的数字6和7。这个环节的目的是培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。在合作过程中，学生可以互相交流、讨论，共同解决问题。我作为教师，会在一旁观察学生的进展，并及时给予指导和支持。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我列出了数字6和7的组成方法。通过板书的展示，学生可以清晰地看到数字6可以由3和3组成，数字7可以由2和5组成。这样的板书设计有助于学生对组成方法进行复习和巩固。七、作业设计在作业设计中，我布置了两道题目。第一道题目要求学生用数字卡片组成数字6和7，并将组成过程用语言描述出来。这个作业的目的是让学生将所学的组成方法应用到实际问题中，并通过语言描述来巩固和加深对组成方法的理解。第二道题目要求学生思考并找出其他数字的组成方法，例如数字8和9。这个作业的目的是培养学生的拓展思维和解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、有趣的语言，并根据讲解内容的重点和难点适当调整语调。通过使用疑问句、反问句等表达方式，激发学生的思考和兴趣。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和讨论，以便他们更好地理解和掌握知识点。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极鼓励学生提问，并耐心解答他们的问题。同时，我也会适时向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。通过提问，我可以了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和策略。4.情景导入：在引入新课时，我利用实践情景导入的方法，通过出示数字卡片，激发学生的兴趣和好奇心。通过实践操作，学生可以更好地理解和记忆数字的组成方法。教案反思：1.教学内容的选择和安排：在本次教学中，我选择了6和7的组成作为教学内容，但对于一年级的学生来说，可能过于简单。在今后的教学中，我应该选择更具挑战性和丰富性的教学内容，以提高学生的学习兴趣和动力。2.教学方法的多样性：在本次教学中，我主要采用了讲解和练习的方法，但缺乏学生的主动参与和互动。在今后的教学中，我应该更多地运用小组合作、游戏等互动性强的教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。3.教学评价的全面性：在本次教学中，我对学生的学习成果进行了评价，但主要关注的是他们对知识点的掌握程度。在今后的教学中，我应该更多地关注学生的学习过程和方法，以及他们的思维能力、创新能力和团队合作能力的发展。通过本次教案的反思，我将不断改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养和综合能力。课后提升1.数字组合练习：请用数字卡片组成数字6和7，并将组成过程用语言描述出来。答案：数字6可以由3和3组成，数字7可以由2和5组成。2.数字拆分练习：请思考并找出其他数字的组成方法，例如数字8和9。答案：数字8可以由3和5组成，数字9可以由4和5组成。3.数字组合游戏：请用数字卡片尝试组成数字8和9。在游戏过程中，可以与他人分享自己的组成方法和策略。答案：数字8可以由3和5组成，数字9可以由4和5组成。4.数学故事创作：请以“数字6和7的组成”为主题，编写一个简短的数学故事。故事中要包含数字6和7的组成方法，以及它们在故事中的应用。答案：从前，有一个小村庄，村庄里有6个小朋友和7只小鸟。有一天，小朋友们决定和小鸟们一起举办一场派对。他们需要将6个小朋友和7只小鸟分成两组，每组人数相等。小朋友们通过数字6和7的组成方法，找到了解决问题