三年级上册数学教案-第六单元第4课时 计算简单的经过时间-西师大版

三年级上册数学教案第六单元第4课时计算简单的经过时间西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版三年级上册数学第六单元的第4课时，主要讲解如何计算简单的经过时间。教材中包含了如何根据开始时刻和结束时刻来计算经过时间，以及如何利用经过时间推算开始时刻和结束时刻的方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握计算经过时间的方法，能够根据结束时刻推算出开始时刻，反之亦然。同时，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握计算经过时间的方法，能够灵活运用。难点：如何根据结束时刻推算出开始时刻，反之亦然。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：假设我早上8点开始上课，现在下课了，请问我们上了多久的课？2.讲解经过时间的计算方法：通过开始时刻和结束时刻来计算经过时间，经过时间=结束时刻开始时刻。3.例题讲解：以一个具体的例子来讲解如何计算经过时间。例如：小明早上7点出门，走了30分钟后到达学校，请问小明几点到达学校？4.随堂练习：让学生独立完成一些类似的练习题，巩固所学知识。5.讲解如何推算开始时刻和结束时刻：通过已知的一个时刻和经过时间来推算另一个时刻。例如：已知小明早上7点出门，走了30分钟后到达学校，请问小明几点出门？6.例题讲解：以一个具体的例子来讲解如何推算开始时刻和结束时刻。例如：已知小明下午3点15分开始打篮球，打了45分钟后结束，请问小明什么时候结束打篮球？7.随堂练习：让学生独立完成一些类似的练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：计算经过时间的方法和推算开始时刻和结束时刻的方法。七、作业设计（1）小红下午2点开始做作业，做了1小时后完成，请问小红什么时候完成作业？答案：下午3点（2）小华早上6点开始跑步，跑了30分钟后回家，请问小华什么时候回家？答案：早上6点30分（1）已知小李下午3点45分结束打篮球，打了45分钟，请问小李什么时候开始打篮球？答案：下午3点（2）已知小明晚上7点30分开始看电影，电影时长1小时30分钟，请问小明什么时候结束看电影？答案：晚上9点八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地理解经过时间的概念，通过讲解和例题，让学生掌握计算经过时间的方法，通过随堂练习，让学生巩固所学知识。在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的经过时间问题，例如：已知开始时刻和结束时刻，求经过时间；已知开始时刻和经过时间，求结束时刻等。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我通过一个实践情景引入课题，即以我早上8点开始上课，然后下课了，让学生思考我们上了多久的课。这个情景的引入是非常重要的，因为它使学生能够将所学的数学知识与实际情况相结合。通过这个问题，学生能够意识到计算经过时间在日常生活中的实际意义，从而激发他们的学习兴趣。这个问题也为学生提供了一个简单易懂的实例，帮助他们理解经过时间的概念。二、计算经过时间的method在讲解如何计算经过时间时，我强调了使用结束时刻减去开始时刻的方法。这一步骤是教学的重点之一。我通过一个具体的例子来解释这个方法，即小明早上7点出门，走了30分钟后到达学校，让学生计算小明几点到达学校。通过这个问题，学生能够理解并掌握计算经过时间的基本步骤。同时，我还强调了在计算过程中要注意时刻的格式，如将7点30分表示为7:30，以便于计算。三、推算开始时刻和结束时刻在讲解如何推算开始时刻和结束时刻时，我同样通过一个具体的例子来解释这个方法。已知小明下午3点15分开始打篮球，打了45分钟后结束，让学生推算小明什么时候结束打篮球。这个问题可以帮助学生理解如何利用经过时间来推算开始时刻和结束时刻。在解决这个问题时，我强调了要正确地将经过时间加到开始时刻上。例如，如果小明的篮球打到下午3点60分，实际上应该是下午4点15分。这个细节对于学生来说非常重要，因为它涉及到时间的正确计算。四、随堂练习在教学过程中，我安排了随堂练习让学生独立完成一些类似的练习题。这个环节是非常重要的，因为它使学生能够通过实际操作来巩固所学知识。在学生解答问题时，我鼓励他们运用所学的计算方法，并注意时刻的格式。通过这个环节，学生能够进一步提高他们的解题能力，并加深对计算经过时间的方法的理解。五、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆所学知识。在板书设计中，我着重列出了计算经过时间的方法和推算开始时刻和结束时刻的方法。通过这个板书，学生能够清晰地了解这两个过程的步骤，并在解题过程中加以运用。板书的设计应该是简洁明了的，以便学生能够一目了然地看出每个步骤的内容。六、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要途径。在作业设计中，我布置了一些类似的练习题，让学生能够通过实际操作来进一步巩固计算经过时间的方法。这些题目不仅要求学生计算经过时间，还要求他们推算开始时刻和结束时刻。我还要求学生在解答问题时注意时刻的格式。通过这些作业题目的练习，学生能够进一步加强对计算经过时间的方法的掌握。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节中，我强调了在教学过程中要注意引导学生思考，激发他们的学习兴趣。对于一些较复杂的问题，可以引导学生尝试解决。例如，已知开始时刻和结束时刻，求经过时间；已知开始时刻和经过时间，求结束时刻等问题。通过这些拓展延伸的问题，学生能够进一步提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。总的来说，本节课的教学重点是让学生掌握计算经过时间的方法，以及如何利用经过时间推算开始时刻和结束时刻。在教学过程中，我通过实践情景引入、讲解、例题、随堂练习、板书设计等环节，使学生能够全面理解和掌握所学知识。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握计算经过时间的方法。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用清晰、简洁的语言，并适时调整语调，以吸引学生的注意力。对于一些重要的概念和步骤，我特别强调，并使用慢速和重音，以确保学生能够听懂并记住。2.时间分配：在课堂教学中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我给出了足够的时间让学生思考和解答，并在解答过程中给予适当的引导和提示。3.课堂提问：在教学过程中，我适时提出了问题，以引导学生思考和参与。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时解答他们的疑惑。同时，我也鼓励学生相互提问，促进他们之间的交流和合作。4.情景导入：在课程开始时，我通过一个实践情景导入，使学生能够将所学的数学知识与实际情况相结合。这个情景的引入激发了学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和记忆所学知识。教案反思：1.实践情景引入：通过实践情景导入，学生能够更好地理解和记忆计算经过时间的方法。在今后的教学中，我将继续运用这种方法，并尝试更多元化的情景导入，以激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：通过讲解具体的例子，学生能够更好地理解和掌握计算经过时间的方法。在今后的教学中，我将继续选用更多样化的例题，以适应不同学生的学习需求。3.随堂练习：通过随堂练习，学生能够巩固所学知识，并提高解题能力。在今后的教学中，我将继续安排适量的随堂练习，并根据学生的实际情况进行调整。4.板书设计：通过板书设计，学生能够清晰地了解计算经过时间的方法和推算开始时刻和结束时刻的方法。在今后的教学中，我将继续注重板书设计，并力求使其更加简洁明了。课后提升1.小明上午8点开始做作业，用了1小时30分钟完成，请问小明什么时候完成作业？答案：上午9点30分2.小华下午2点开始跑步，跑了20分钟后停下休息，请问小华什么时候停下休息？答案：下午2点20分3.假设结束时刻是下午3点，经过了45分钟，请问开始时刻是什么时候？答案：下午2点15分4.已知开始时刻是早上6点，经过时间是多少分钟？答案：180分钟5.小刚晚上7点开始看电视，看了30分钟后去吃饭，请问小刚什么时候去吃饭？答案：晚上7点30分6.小芳早上6点30分开始骑自行车，骑了45分钟后到达学校，请问小芳什么时候到达学