语法复习课-形容词的比较级教学设计

语法复习课—形容词的比较级教学设计一、指导思想与理论依据《课标》指出，在教学中，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。基于以上理念，在本课的教学中，我设置了接近学生生活实际的语言环境，让学生在语境中理解“形容词的比较级”这个语法项目的意义和用法，并在各种情景中运用这个语法项目完成相应习题。二、教学背景1.教学内容分析：本课以比较人或事物的特征为主线，来谈论学生身边的人或小动物，涉及到“形容词的比较级”这个语法项目。2.学情分析：六年级学生学习英语已经三年了，他们已经具备了一定的英语知识素养，能够使用熟练的英文谈论自己的想法，但是，他们对于语法项目会出现混淆现象，尤其是在形容词的用法方面遇到困难。三、教学目标：1.学生能够运用形容词的比较级来比较自己身边的人或事物的特征。2.学生能够区分形容词的原级及比较级的用法。3.学生能够运用所复习的知识完成相应练习。四、教学重点：形容词的比较级变化规则及用法五、教学难点：区分使用形容词的原级及比较级的用法六、课前准备：图片、卡片、课件、学习单等.七、教学过程：（一）Warmingup1.Pleaselookatthispicture.Whatcanyouseeinthepicture?【设计意图】教师播放课件，学生观察图片，为之后的活动做好铺垫。2.揭示课题Themonkey’stailislongerthantherabbit’stail.Themotherpandais_____thanthebabypanda.【设计意图】学生观察图片，对图片上的小动物进行比较，引出课题。（二）复习形容词的比较级的变化规则。1.教师播放幻灯片，帮助学生梳理形容词的比较级的变化规则。⑴一般情况下，在形容词末尾加上-er。⑵以“辅音字母+y”结尾的形容词，先把“y”变为“i”,再加-er。⑶以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的形容词，先双写末尾字母，再加-er。【设计意图】教师帮助学生梳理并讲解形容词的比较级的变化规则，并进行举例说明。2.Dosomeexercises.(写出下列形容词的比较级)young___________funny___________strong____________fat_____________heavy____________small___________hot_____________old____________【设计意图】教师出示习题，让学生写出一些形容词的比较级,之后核对答案，讲练结合。（三）复习形容词的比较级的用法。1.表示两者（人或事物）进行比较。2.用于“A+比较级+than+B”句型中。Forexample:MikeisyoungerthanJohn.Sarah’sbagisheavierthanAmy’s.Theelephantisstrongerthanthemouse.3.Dosomeexercises.(用所给形容词的正确形式填空)(1)Mikeis__________(short)thanJohn.(2)Yourshoesare_________(big)thanmine.(3)Zoomistoo___________(heavy).(4)Whichruleris___________(long),theblueoneortheyellowone?(5)Sarahis___________(y