8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：8大家的“朋友”

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述与8大家（指中国传统文化中的八位杰出人物）相关的故事，引导学生理解朋友的概念，培养团结互助、关爱他人的品质，让学生学会在现实生活中正确处理人际关系，增强道德法治意识。课程内容紧密围绕部编版道德与法治三年级下册教材，注重实践性与实用性。二、核心素养目标培养学生的人际沟通与交往能力，提升法治意识和社会责任感。通过学习8大家的故事，使学生理解友谊的珍贵，学会尊重和理解他人，培养合作精神。同时，增强学生遵守社会规范的意识，懂得在集体中和谐相处的道理，以及如何在日常生活中实践道德与法治的理念。三、重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解“朋友”的概念及其在生活中的重要性。

2.引导学生通过8大家的故事，体会团结互助、尊重他人的价值。

难点：

1.如何将抽象的道德法治概念与学生的实际生活紧密结合。

2.学生在现实生活中运用所学知识解决问题的能力。

解决办法：

1.通过故事讲述、角色扮演等形式，生动形象地展示8大家的故事，让学生在情境中感受友谊的力量和道德法治的意义。

2.结合生活实例，引导学生讨论如何在实际生活中成为他人的“朋友”，如何处理人际关系中的问题。

3.设计互动环节，如小组讨论、情景模拟等，让学生在实践中学习，提升解决问题的能力。

4.强化课后实践，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，通过实际行为来巩固和深化理解。四、教学资源准备1.教材：人手一册部编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备8大家的故事视频或音频资料，以及相关的图片、卡通形象等。

3.教学道具：准备一些代表友谊的实物，如手链、友谊卡等，用于课堂互动。

4.教室布置：将教室布置成轻松的讨论环境，划分小组讨论区域，便于学生交流分享。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于友谊的简短故事引入，询问学生：“你们认为什么是朋友？朋友之间应该怎么做？”

回顾旧知：回顾上一节课我们讨论的关于合作与分享的内容，引导学生思考这些品质与朋友之间的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍8大家的故事背景，解释“朋友”的定义，强调朋友在生活中的重要性。

举例说明：通过8大家的故事，具体说明朋友之间的互助、尊重和理解，以及如何在困难时刻支持朋友。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论一个8大家的故事，探讨故事中体现的友谊价值，并分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每个小组设计一个关于友谊的小场景，通过角色扮演展示朋友之间的互动。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善场景设计，确保角色扮演能够准确传达友谊的主题。

4.总结与反思（约5分钟）

总结：教师邀请各小组分享他们的角色扮演，并总结本次课程的主要学习点。

反思：学生反思自己在日常生活中如何成为一个更好的朋友，以及如何运用所学知识改善人际关系。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的一位朋友，并说明他们如何成为朋友以及他们之间的友谊故事。六、知识点梳理1.朋友的概念：理解朋友的定义，知道朋友是生活中的伙伴，能够相互帮助、分享快乐和悲伤的人。

2.友谊的价值：认识到友谊的重要性，包括情感支持、共同成长、互相鼓励等方面。

3.8大家的故事：掌握8大家（孔子、孟子、老子、庄子、颜渊、曾子、子贡、子路）的故事内容，了解他们的思想行为对友谊的诠释。

4.团结互助：学会在集体中团结协作，互相帮助，共同克服困难。

5.尊重他人：理解尊重他人的重要性，包括尊重他人的意见、感受和选择。

6.遵守规则：知道在朋友交往中应遵守的基本规则，如诚信、守时、守约等。

7.情感表达：学会表达自己的情感，包括赞美、感谢、道歉等。

8.解决冲突：掌握解决朋友间冲突的基本方法，如沟通、协商、妥协等。

9.实践活动：通过参与课堂讨论、角色扮演、课后实践等活动，将所学知识应用到现实生活中。

10.自我反思：能够反思自己在朋友关系中的表现，找出改进的空间，努力成为一个更好的朋友。七、课后作业1.写一篇短文，描述你的一个朋友，包括你们是如何成为朋友的，以及你们之间发生的最难忘的一件事情。（答案：学生需描述朋友的外貌特征、性格特点，以及成为朋友的经过，事件需具体、生动，体现出友谊的价值。）

2.请根据8大家的故事，选择一个你最喜欢的角色，解释为什么他/她是你心中的“朋友典范”。（答案：学生需说明喜欢的角色的具体事例，分析这个角色在友谊中的表现，以及自己从中学到的友谊价值观。）

3.设计一个关于友谊的小故事，故事中要体现团结互助和尊重他人的主题。（答案：学生需编写一个简短的故事，故事中的人物在遇到困难时如何相互帮助，以及如何在交往中尊重对方，故事结尾需有积极的寓意。）

4.请你列出三项在朋友交往中应该遵守的规则，并解释为什么这些规则对维护友谊很重要。（答案：学生列出规则如“守时”、“诚实”、“尊重”，并分别解释这些规则的意义，如“守时”可以让朋友感受到重视，增加信任感。）

5.画一幅关于友谊的画，用画面表达你对友谊的理解。（答案：学生需通过绘画表现友谊的主题，如手拉手、分享快乐等，并附上简短的文字说明，表达自己的感受。）

6.课后与你的朋友进行一次深入的交流，讨论以下问题：“什么是真正的友谊？”“你在朋友身上最看重哪些品质？”交流后，写下你的感悟。（答案：学生需记录交流的内容，包括朋友的看法和自己的感受，以及从交流中获得的启示。）

7.观察你的朋友在集体活动中的表现，选择一个你认为体现友谊精神的时刻，描述这个场景并说明你的理由。（答案：学生需描述具体场景，如朋友帮助他人、为他人考虑等，并分析这种行为为何体现了友谊精神。）

8.编写一个关于友谊的对话，对话中要包含朋友之间的相互鼓励和支持。（答案：学生需创作一个对话，对话中的人物在面临困难时如何相互鼓励，以及如何表达对朋友的关心和支持。）八、教学反思与总结这节课《8大家的“朋友”》让我深刻体会到了教学相长的过程。在设计课程时，我力求将8大家的故事与学生的日常生活紧密结合，让他们能够在故事中找到友谊的影子，学会在现实生活中如何成为一个更好的朋友。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了故事导入、小组讨论、角色扮演等多种形式，以激发学生的兴趣和参与度。通过学生的反馈，我发现这些方法有效地提高了他们的学习热情。然而，我也发现有些学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为性格内向或者对讨论主题不够熟悉。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，给予他们更多的引导和支持。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松和谐的学习氛围，但有时在维持秩序上还是显得力不从心。特别是在小组讨论环节，学生们的讨论声音有时会过大，影响到了其他小组的学习。我需要在今后的课堂中加强管理，同时也要培养学生自我管理的能力。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对8大家的故事非常感兴趣，能够积极参与到课堂讨论中，对友谊有了更深刻的理解。他们在角色扮演环节表现出了很高的创造力，能够将故事中的精神融入到自己的表演中。这节课的教学效果让我感到欣慰，学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获。

在知识层面，学生们掌握了友谊的基本概念，理解了友谊的价值。在技能层面，他们通过讨论和角色扮演，提高了沟通和表达的能力。在情感态度层面，学生们更加珍惜友谊，懂得了在集体中团结互助、尊重他人的重要性。

尽管如此，我也发现了一些不足。例如，在课堂讨论中，有些学生仍然表现出一定的被动性，不够积极主动。此外，课堂时间分配上也有一些不合理之处，导致某些环节过于紧凑，学生们没有足够的时间深入思考和讨论。

改进措施和建议：

1.针对学生的参与度问题，我计划在今后的教学中更加注重激发学生的主动性，例如通过设置更有挑战性的讨论话题，或者引入更多的互动环节。

2.为了提高课堂效率，我需要对课堂时间进行更加合理的分配，确保每个环节都能够充分展开，让学生有足够的时间进行思考和讨论。

3.我还将加强课堂管理，确保学生们在讨论时能够保持秩序，同时也要培养他们的自我管理能力，让他们能够在轻松的氛围中学习。

4.最后，我计划增加一些课后实践活动，让学生能够在日常生活中实践所学知识，将友谊的价值真正融入到自己的生活中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课《8大家的“朋友”》中，我们一起学习了8大家的故事，理解了朋友的概念，探讨了友谊的价值，以及如何在生活中实践团结互助和尊重他人的原则。通过故事讲述、小组讨论和角色扮演等环节，同学们积极参与，展现出了对友谊的深刻理解和热爱。大家在讨论中分享了自己的感受和经验，也学会了如何在集体中和谐相处。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。

1.请简述朋友的概念及其在你生活中的重要性。（5分钟）

学生需结合教材内容和自身经验，用自己的话简述朋友的定义，并举例说明朋友在生活中的作用。

2.选择一个8大家的故事，讲述故事中如何体现了团结互助或尊重他人的精神。（10分钟）

学生需选择一个故事，用自己的语言复述故事情节，并强调故事中展现的友谊价值。

3.设计一个关于友谊的情景对话，对话中要包含朋友之间的相互鼓励和支持。（10分钟）

学生需创作一个简短的对话，通过对话展现朋友之间如何相互鼓励，以及在面对困难时如何给予支持。

4.请你列出三项在朋友