Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou 教学设计 2023-2024学年冀教版英语七年级下册

Unit1Lesson4AVisittoLanzhou教学设计2023-2024学年冀教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Lesson4AVisittoLanzhou教学设计2023-2024学年冀教版英语七年级下册课程基本信息1.课程名称：冀教版英语七年级下册Unit1Lesson4AVisittoLanzhou

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过学习课文内容，了解兰州市的地理位置、旅游景点及当地特色，培养他们的阅读理解能力和跨文化交际意识，同时巩固和拓展相关词汇和句型。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握描述城市特征和旅游活动的关键词汇和句型。

2.文化意识：培养学生对兰州这座城市的文化兴趣，了解中国的地理文化和旅游资源。

3.思维品质：通过对比分析，锻炼学生的观察力和批判性思维，提高其对信息的筛选和整合能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提升语言实践和交流技巧。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的日常用语和基本句型。在能力方面，学生的阅读理解能力、听说能力和词汇记忆能力各有差异，部分学生可能对复杂句子结构和生僻词汇的掌握不足。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在课堂上的参与度较高，但自主学习能力有待加强。行为习惯方面，学生普遍活泼好动，喜欢互动和合作学习，但也存在个别学生课堂纪律性不强，需要引导和规范。

学生对本课程的学习兴趣较为浓厚，但由于生活经验的限制，对兰州市的了解可能不多，这可能会影响他们对课文内容的理解和学习。因此，在教学过程中，需要通过生动的教学手段和丰富的教学活动，激发学生的学习热情，同时考虑到学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备冀教版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备兰州市的图片、视频资料，以及课文相关内容的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，确保教学媒体设备的正常运作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行互动学习和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文内容概览和关键词汇列表，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“兰州有哪些著名景点？”和“你为什么想去兰州？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读课文和预习资料，理解课文大意。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示兰州的图片和视频，引发学生对兰州的兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的重点词汇和句型，如“visit”、“attraction”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟旅游咨询场景，让学生运用所学知识。

-解答疑问：对学生在课堂活动中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟真实场景中的对话。

-提问与讨论：学生就课文内容和活动中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生掌握。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，增强团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生描述自己理想中的旅行。

-提供拓展资源：提供兰州旅游相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，完成课后写作任务。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习成果，提升自我反思能力。

本节课的重难点在于让学生掌握描述城市和旅行的词汇和句型，并通过实践活动提高学生的语言运用能力。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够全面理解和运用本课所学内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述城市特征和旅游活动的关键词汇，如“visit”、“attraction”、“scenery”等，并能正确运用这些词汇构建句子。同时，学生对课文中的句型结构有了更深入的理解，如“therebe”句型用于描述某个地方有什么，以及“Howabout...?”用于提出建议。

2.阅读理解能力提升：学生在预习和课堂学习中，通过阅读课文和相关的辅助材料，对兰州市的地理位置、旅游景点及当地特色有了基本的了解。他们能够从课文中获取关键信息，对文本进行概括和总结，提高了阅读理解能力。

3.听说能力增强：在课堂实践活动中，学生通过角色扮演和小组讨论，模拟了真实场景中的对话。这种互动性的学习方式让学生在实际语境中练习听说，提高了他们的口语表达能力和听力理解能力。

4.文化意识培养：学生对兰州这座城市的文化背景和旅游资源产生了兴趣，通过学习了解了中国不同地区的文化差异，增强了他们的文化意识。

5.思维品质提升：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生需要思考如何描述一个城市的特点，提出旅游建议，并进行逻辑性的表达。这些活动锻炼了学生的观察力、批判性思维和问题解决能力。

6.学习能力提高：学生通过自主预习、课堂学习和课后拓展，学会了如何自主学习和管理学习过程。他们能够主动查找资料，对所学内容进行复习和巩固，提高了学习能力。

具体来说，以下是一些学生在学习本课后取得的具体效果：

-学生甲：在课堂上积极回答关于兰州旅游的问题，能够正确使用本课所学词汇和句型，如“Lanzhouisfamousforits牛肉面.HowaboutvisitingtheBinglingTemple?”

-学生乙：在课后写作任务中，能够用英语描述自己理想中的旅行，运用了课文中的句型和词汇，如“ThereisabeautifullakeinthecityIwanttovisit.”

-学生丙：在小组讨论中，提出了关于兰州旅游的建议，并能够用英语流畅地表达自己的观点，如“WeshouldtrythelocalfoodandvisittheYellowRiverBridge.”教学反思与总结这节课从学生的预习开始，我就注意到了他们对兰州这个城市的好奇和兴趣。通过发布预习任务和设计预习问题，我试图激发他们的学习热情，让他们在课前就对课程内容有所了解。从学生的预习成果来看，大多数学生能够按照要求完成预习任务，这让我感到欣慰。但也有部分学生预习不够充分，这提醒我在今后的教学中需要进一步加强对学生预习的监督和指导。

在课堂教学中，我尝试通过多种方式来巩固学生对知识点的掌握。比如，通过展示兰州的图片和视频来导入新课，我发现这有效地吸引了学生的注意力。在讲解知识点时，我尽量用生动的例子来帮助学生理解，比如在讲解“visit”这个单词时，我用了一个小故事来让学生体会这个单词的用法。在组织课堂活动时，我设计了一个角色扮演的活动，让学生模拟旅游咨询的场景。这个活动不仅让学生在实际语境中运用所学知识，还锻炼了他们的口语表达能力。不过，我也注意到在活动中，有些学生可能因为害羞或者自信心不足而没有积极参与，这也是我未来需要关注的点。

在教学过程中，我鼓励学生提问和参与讨论，这样既能检验他们对知识点的理解，也能培养他们的思维能力和沟通能力。大多数学生能够积极参与，但也有个别学生似乎对这些活动不太感兴趣。我需要思考如何让这些学生也能投入到课堂活动中来。

从学生的作业和反馈来看，他们对本节课的知识点掌握得相对扎实。他们在描述城市和旅行的写作任务中，能够运用所学的词汇和句型，这表明他们在课堂上的学习是有效的。但同时，我也发现了一些问题，比如有些学生在使用某些词汇时还存在错误，这说明我在课堂上可能没有给予足够的练习机会。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的练习环节，让学生有更多的机会实践所学内容。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们不仅学会了描述城市和旅行的英语表达，还对中国的一个城市有了更深的了解。然而，我也意识到了自己在教学过程中的一些不足，比如在课堂管理方面，我需要更加注意调动每个学生的积极性；在教学内容方面，我需要更加细致地设计练习环节，确保每个学生都能得到足够的实践机会。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

-在课前，我会更加严格地监控学生的预习进度，确保他们能够充分准备。

-在课堂上，我会尝试更多的互动式教学方法，比如小组竞赛、游戏等，以吸引学生的兴趣。

-我会注意观察那些在课堂上不够积极的学生，尝试找到适合他们的教学方法，帮助他们更好地融入课堂。

-在课后，我会提供更多的拓展资源，鼓励学生自主学习和探索。课后作业1.根据课文内容，描述兰州的三个著名景点，并用英语写一段介绍每个景点的简短文字。

答案：GulouSquareisafamouslandmarkinLanzhou.Ithasarichhistoryandissurroundedbymanyshopsandrestaurants.TheYellowRiverBridgeisanotherwell-knownattraction,offeringbeautifulviewsoftheriver.Lastly,BinglingTempleisamagnificentsitewithancientcavesandstunningBuddhistsculptures.

2.编写一个对话，模拟你和你的朋友计划去兰州旅行，讨论你们想参观的地方和活动。

答案：

A:Hey,I'mplanningtovisitLanzhounextmonth.Haveyoueverbeenthere?

B:Yes,Ihave!It'sabeautifulcitywithlotstoseeanddo.

A:Really?Whatplaceswouldyourecommend?

B:YoushoulddefinitelyvisittheBinglingTemple.It'sanancientBuddhistsitewithamazingcavesandsculptures.

A:Thatsoundsfascinating!Whataboutactivities?Isthereanythingfuntodo?

B:YoucantakeaboatrideontheYellowRiverandenjoythescenery.There'salsoalocalteahousewhereyoucantrysometraditionalChinesetea.

3.根据课文中的描述，写一段关于兰州牛肉面的介绍，包括它的特点和为什么受欢迎。

答案:Lanzhou牛肉面isafamousdishinLanzhou.Itismadewithhand-pullednoodles,beef,andaspecialbroth.Thenoodlesaresoftandchewy,andthebeefistenderandflavorful.Thisdishispopularbecauseofitsuniquetasteandthehardworkthatgoesintomakingit.PeopleinLanzhouareproudoftheir牛肉面anditisamust-tryforvisitors.

4.以“我的理想旅行”为主题，写一篇短文，描述你梦想中的旅行目的地，包括你想参观的景点和体验的活动。

答案:MyidealtraveldestinationisParis,France.IhavealwaysdreamedofvisitingtheEiffelTowerandtakingastrollalongtheSeineRiver.IwouldalsolovetoexploretheLouvreMuseumandseefamousworksofart.Additionally,IwanttotryauthenticFrenchcuisine,suchascroissantsandescargots.Ibelievethistripwouldbeamemorableandenrichingexperience.

5.课文中提到了兰州的地理位置和气候特点，根据这些信息，写一段关于兰州气候对当地生活影响的描述。

答案:LanzhouislocatedinthenorthwestpartofChina,neartheYellowRiver.Ithasasemi-aridclimatewithhotsummersandcoldwinters.Thedryclimateaffectsthelocallifestyleinseveralways.Forexample,peopleinLanzhoutendtoconsumemorespicyfoodtoincreasetheirappetiteinthedryweather.Theyalsorelyonindoorheatingduringthecoldwinters.Despitethechallenges,theuniqueclimatecontributestothecharmandcharacterofthecity.课堂1.课堂评价

在课堂上，我通过多种方式来了解学生的学习情况。首先，我会通过提问来检查学生对知识点的掌握程度。我会设计一些与课文内容相关的问题，让学生回答。通过他们的回答，我可以了解到他们对课文的理解程度以及他们是否能够运用所学知识进行思考和表达。例如，我会问学生：“Lanzhouisfamousforwhat?”通过这个问题，我可以了解到学生是否能够记住课文中的关键信息，并且能够用英语进行回答。

其次，我会通过观察学生的参与度和反应来评估他们的学习情况。我会注意观察他们在课堂活动中的表现，比如他们是否积极参与讨论、是否能够主动回答问题、是否能够与其他学生合作等。通过观察他们的行为和反应，我可以了解到他们对学习内容的兴趣程度以及他们是否能够将所学知识运用到实际情境中。

此外，我还会进行一些小测试或者随堂练习，以检验学生对知识点的掌握程度。我会设计一些选择题或者填