下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
四年级上册美术教案-5线条的动与静鲁教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容教材章节:鲁教版四年级上册美术第五章《线条的动与静》
内容列举:本章主要让学生了解线条的基本特征,掌握线条的动与静的表现方法。内容包括:
1.线条的基本概念和分类。
2.线条的运动与静止表现。
3.线条在画面中的运用与布局。
4.动态线条与静态线条的区别与联系。
5.利用线条创作有趣的作品,展示线条的动与静效果。二、核心素养目标1.观察能力:培养学生细致观察线条变化的能力,提升对线条动与静特征的感知力。
2.表现能力:通过实践操作,提高学生运用线条表达情感和创造形象的能力。
3.创新意识:鼓励学生发挥想象,创造性地运用线条,形成独特的艺术作品。
4.美学素养:引导学生感受线条的美学价值,理解线条在艺术创作中的重要作用。三、学情分析四年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础,对线条有初步的认识和操作能力。以下是具体的学情分析:
1.知识方面:学生已经学习了基本的线条和形状,能够识别不同类型的线条,但对于线条的动与静的表现方法尚不熟悉,需要通过本节课的学习来加深理解。
2.能力方面:学生在绘画表现上已有一定的技巧,能够进行简单的线条组合,但需要进一步培养对线条的细腻处理和创造性运用。
3.素质方面:四年级学生正处于观察力、想象力迅速发展的阶段,对新鲜事物充满好奇,有较强的探索欲望。
4.行为习惯:学生在课堂上的注意力相对集中,但有时容易受到外界干扰。在美术创作中,学生可能习惯于模仿,需要引导其独立思考和创造。
5.对课程学习的影响:学生对美术课程有较高的兴趣,但可能对线条的动与静概念理解不够深入,需要通过具体的实践活动来加深认识。通过本节课的学习,有助于提升学生对线条运用的敏感度和审美能力,为后续的美术学习打下基础。四、教学资源准备1.教材:提前发放鲁教版四年级上册美术教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:收集线条动与静的实例图片,制作PPT,包括线条在不同情境下的运用和艺术作品。
3.实验器材:准备画纸、画笔、彩铅等绘画材料,以及用于展示作品的展示板。
4.教室布置:将教室划分为创作区与展示区,确保学生有足够空间进行绘画和交流。五、教学过程1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示一组线条构成的有趣画面,提问:“你们能在这些画面中感受到线条的动与静吗?”
-回顾旧知:让学生回顾已学的线条种类,如直线、曲线、波浪线等,并讨论它们在画面中的表现。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:介绍线条的动与静概念,解释动态线条和静态线条的特点。
-举例说明:展示一些动态和静态线条的实例,如流动的水波、平静的湖面等,让学生观察并体会线条的动与静表现。
-互动探究:分组讨论,让学生在组内分享自己发现的动态和静态线条,并尝试用语言描述其特点。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:分发画纸和画笔,让学生根据自己对线条动与静的理解,创作一幅画作,可以是风景、人物或其他主题。
-教师指导:在学生创作过程中,巡回指导,针对学生的作品给予个性化的建议和指导,帮助学生更好地表现线条的动与静。
4.展示与评价(约15分钟)
-学生展示:邀请学生展示自己的作品,并简要介绍创作思路和线条的运用。
-评价反馈:教师对学生的作品进行评价,强调线条的动与静表现,鼓励学生的创意和努力。
5.总结与拓展(约10分钟)
-总结:回顾本节课所学内容,强调线条动与静的表现方法及其在艺术创作中的重要性。
-拓展:鼓励学生在日常生活中观察线条的动与静,尝试用线条表达自己的感受,并期待下一节课的进一步学习。
6.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生回家后,运用所学的线条动与静知识,创作一幅以“自然风景”为主题的画作,并要求在下一节课前完成。六、教学资源拓展1.拓展资源:
-线条的艺术表现:介绍线条在艺术创作中的多种表现手法,如线条的节奏、韵律、质感等,拓展学生对线条运用的认识。
-线条与情感表达:分析不同线条如何传达不同的情感,如曲线的柔美、直线的刚劲等。
-线条在文化中的意义:探讨线条在不同文化背景下的象征意义,如中国水墨画中的线条运用等。
-线条与空间关系:研究线条如何在二维画面中创造出三维空间感,包括透视、光影等元素的应用。
-线条与生活联系:展示线条在日常生活中的应用,如建筑设计、产品设计中的线条元素。
2.拓展建议:
-观察与分析:鼓励学生在日常生活中观察线条的运用,如在建筑、装饰、自然景观中,分析线条如何创造美感。
-创作实践:建议学生尝试不同的线条组合,创作出具有个人风格的作品,如通过线条的疏密、长短、曲直变化来表现不同的主题。
-艺术欣赏:引导学生欣赏经典艺术作品中的线条运用,如梵高的《星夜》、齐白石的虾等,分析线条如何增强作品的表现力。
-文化探索:鼓励学生探索不同文化中线条的象征意义和表现手法,如日本版画中的线条运用、非洲雕刻中的线条特点等。
-互动交流:组织学生进行小组讨论,分享各自在线条运用上的心得体会,相互学习,共同进步。
-专题研究:鼓励学生选择一个与线条相关的专题进行深入研究,如线条在动画制作中的应用,通过研究提高学生的专业素养。
-实践创新:鼓励学生将线条的动与静理念应用于实际创作中,如设计一款以线条动与静为主题的服装或家居装饰品。七、内容逻辑关系①线条的基本概念与分类
-重点知识点:线条的定义、线条的分类(直线、曲线、波浪线等)。
-重点词汇:直线、曲线、波浪线、点划线、虚线等。
-重点句子:线条是构成画面的基本元素,不同的线条具有不同的特点。
②线条的动与静表现
-重点知识点:动态线条与静态线条的区别、线条的动与静表现方法。
-重点词汇:动态、静态、节奏、韵律、流畅、紧张。
-重点句子:动态线条通常表现为曲线或波浪线,静态线条则常为直线或规则的几何图形。
③线条在画面中的运用与布局
-重点知识点:线条在画面中的作用、线条的布局与构图。
-重点词汇:构图、对比、平衡、焦点、引导线。
-重点句子:合理的线条布局能够引导观众的视线,增强画面的视觉冲击力。八、典型例题讲解例题1:观察下面的画面,描述画面中线条的动与静特点。
答案:画面中的线条以曲线和波浪线为主,形成流畅的动态效果,表现出水流的动态美。同时,画面中也存在一些直线元素,如岸边的树木,为画面增添了一种静态的平衡感。
例题2:请绘制一幅以“风中的树”为主题的画作,运用线条的动与静表现方法。
答案:画面中的树干和树枝使用直线和曲线结合的方式,表现出风吹动下的动态效果。树叶则使用波浪线和曲线,营造出风中摇曳的感觉。
例题3:分析以下名画中的线条运用,说明作者是如何通过线条表现动与静的。
答案:《星夜》中,梵高运用短线条和曲线表现星空的动态,而房屋和树木则使用直线和长线条,形成静态的对比。
例题4:设计一个以“线条的节奏”为主题的创意作品,要求作品中包含动态和静态的线条。
答案:设计一幅抽象画,画面中央使用曲线和波浪线形成动态的节奏感,周围则布置直线和几何图形,构成静
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 运城中学2023-2024学年八年级上学期期中考试数学试卷(含解析)
- 2024年印布油墨合作协议书
- 2024年中低压电缆连接件项目建议书
- 导流洞、引水洞灌浆施工方案
- 2024年水处理絮凝剂TXY-1TXY-3项目合作计划书
- 2024年骨关节康复用品项目合作计划书
- 2024年LORAN-E电子探空仪项目建议书
- 安全生产标准化
- 山东省德州市夏津县2024年四年级数学第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析
- 压裂用柔性软管和软管组合件 规范 征求意见稿
- 员工旅游福利制度
- 《如何欣赏建筑艺术》课件1.ppt
- 优秀少先队集体推荐表
- 巧学种植校本教材范例
- 最全汉语拼音组合表(405种打印版)(共4页)
- 篮球联赛策划方案5篇范文
- 小学生数学计算能力提升探究课题申请评审书(共6页)
- 标准作文稿纸模板A
- 人才培养状态数据采集平台分析报告
- 基于语料库的《荷塘月色》译者风格研究
- 防火门型式认可生产设备与检验设备清单
评论
0/150
提交评论