六年级上册心理健康教育教案- 7在合作中成长 辽大版

六年级上册心理健康教育教案-7在合作中成长辽大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为辽大版六年级上册心理健康教育教案中的第7课《在合作中成长》，主要涉及合作的意义、合作的方法以及在团队合作中个人角色的认识与发挥。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾previously学习过的关于人际交往、沟通技巧等方面的知识，并将其应用于合作场景中。教材中提到的合作实例、合作原则以及合作中的沟通技巧等内容，与学生在日常生活中遇到的团队合作情境紧密相关，有助于学生在实际操作中更好地理解和运用合作知识。核心素养目标1.培养学生团队协作能力，使其能够在合作中主动沟通，积极承担责任，共同完成任务。

2.增强学生的人际交往意识，提升在团队中有效沟通与协调的能力，形成良好的团队协作氛围。

3.培养学生自我认知与反思能力，使其在合作过程中能够认识自己的长处与不足，不断调整与优化个人在团队中的角色与作用。教学难点与重点1.教学重点

-合作的意义和价值：强调合作对于个人成长和团队成功的重要性，例如通过讲解团队合作在解决问题、完成任务中的优势，让学生理解合作的价值。

-合作的方法和技巧：包括如何建立有效的沟通、如何分配任务、如何协调不同成员的工作，例如通过案例分析，让学生学习如何制定合作计划，如何进行有效的团队讨论。

-个人在团队中的角色和责任：强调每个成员在团队中的独特作用和责任，例如通过角色扮演活动，让学生体验不同角色在团队合作中的重要性。

2.教学难点

-合作中的沟通障碍：学生在合作过程中可能会遇到沟通不畅的问题，例如由于表达不清、倾听不足导致的误解和冲突。教师需要通过模拟合作场景，引导学生学习如何清晰表达自己的观点，如何倾听他人的意见。

-团队协作中的冲突解决：合作过程中可能会出现意见分歧或利益冲突，例如团队成员对于任务分配的不满。教师需要通过案例分析和讨论，教授学生如何通过协商、调解等手段解决冲突。

-个人角色的适应与调整：学生在团队合作中可能难以找到适合自己的位置，或者不善于根据团队需要调整自己的行为，例如不愿意承担领导角色或过度依赖他人。教师可以通过小组讨论和个人反思，帮助学生认识到自己在团队中的优势和不足，学会根据团队需求调整个人行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍合作的基本概念和重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享个人在合作中的经验和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的合作情境，通过实践体验合作中的沟通与协调，增强对合作方法的理解。

3.利用案例研究，分析成功和失败的合作实例，让学生从中学习合作技巧，并运用到实际生活中。

4.教学媒体使用上，采用多媒体课件展示合作的相关理论，同时利用视频资料作为案例研究的辅助材料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于团队合作成功的故事，引发学生对合作的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在previous学习中接触到的沟通技巧和人际交往知识，为引入合作主题做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解合作的意义、合作的方法以及在合作中个人角色的认识与发挥。

-合作的意义：阐述合作在解决问题、完成任务中的优势，以及对于个人能力提升的重要性。

-合作的方法：介绍有效沟通、任务分配、协调合作等具体方法。

-个人角色：讲解如何在团队中找到适合自己的位置，如何根据团队需要调整个人行为。

-举例说明：通过分析教材中的案例，帮助学生理解合作的方法和技巧在实际情境中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在不同的合作情境中应用所学知识，鼓励学生分享个人经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个小组合作任务，要求学生运用本节课学到的合作方法完成任务，如策划一个小型项目或解决一个特定问题。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的合作情况，提供必要的建议和帮助，确保每个学生都能参与到合作中。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的合作知识和技巧，强调合作在日常生活和学习中的重要性。

-反思：学生反思自己在合作中的表现，包括自己的优点和需要改进的地方，以及如何在未来的合作中做得更好。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个与团队合作相关的作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于合作体验的短文，或者设计一个合作游戏规则。知识点梳理1.合作的意义

-合作是一种团队协作的过程，通过共同努力实现共同目标。

-合作有助于个人能力的提升，培养沟通、协调、解决问题等技能。

-合作可以增进人际关系，提高团队凝聚力。

2.合作的方法

-有效沟通：倾听他人意见，表达清晰，保持沟通渠道畅通。

-任务分配：根据个人特长和任务需求合理分配任务。

-协调合作：协调不同成员的工作，确保团队合作顺畅。

3.个人在团队中的角色与责任

-找到适合自己的位置：发挥个人优势，为团队贡献自己的力量。

-承担责任：认真完成分配的任务，对团队负责。

-调整与适应：根据团队需求调整个人行为，积极适应团队氛围。

4.合作中的沟通技巧

-倾听：关注他人意见，尊重他人观点。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和需求。

-协调：在意见分歧时，寻求共识，达成一致。

5.合作中的冲突解决

-深入了解冲突原因：分析冲突产生的根源，找到问题的关键。

-沟通协商：通过沟通，寻求解决冲突的方法。

-调解：在必要时，邀请第三方进行调解，化解冲突。

6.团队合作的成功案例

-分析成功案例：从成功案例中学习合作技巧和方法。

-总结经验：总结成功案例中的经验，为今后的合作提供借鉴。

7.合作中的个人成长

-自我认知：认识自己在合作中的长处和不足。

-反思与调整：通过反思，不断调整和优化个人在团队中的角色与作用。

-成长与收获：在合作中不断成长，提升个人综合素质。

8.合作与竞争的关系

-合作与竞争相辅相成：在合作中竞争，在竞争中合作。

-正确看待竞争：将竞争视为激发团队活力的动力。

-实现共赢：在合作与竞争中，寻求共同成长，实现共赢。

9.合作中的团队精神

-团队精神的重要性：团队精神是团队合作的核心。

-培养团队精神：通过共同目标、信任、尊重等途径培养团队精神。

-传承团队精神：将团队精神传承下去，为团队的长远发展奠定基础。

10.合作在生活中的应用

-学习中的合作：如学习小组、团队项目等。

-工作中的合作：如职场团队协作、项目合作等。

-社会生活中的合作：如社区活动、公益活动等。典型例题讲解例题1：案例分析

题目：小明和小红在合作完成一个科学实验时，小明负责实验操作，小红负责记录数据。但在实验过程中，小明没有按照计划操作，导致实验结果不准确。请你分析这个案例中存在的问题，并提出解决方法。

答案：问题：小明没有按照计划操作，导致实验结果不准确。解决方法：在合作前，小明和小红应该详细讨论实验计划，明确各自的责任和任务。在实验过程中，双方要保持沟通，确保按照计划进行操作。如果出现问题，及时调整，共同寻找解决方案。

例题2：情景模拟

题目：假设你是一个团队的项目经理，团队成员小李和小王在项目执行过程中出现了严重的意见分歧，影响了项目的进度。请你模拟一个场景，与小李和小王进行沟通，帮助他们解决分歧。

答案：场景模拟：

项目经理：小李，小王，我注意到你们在项目执行过程中出现了意见分歧，这对项目进度产生了影响。我想听听你们各自的看法。

小李：我觉得我们的方法是正确的，小王的做法有风险。

小王：我认为小李的方法过于保守，我们应该尝试新的方法。

项目经理：谢谢你们的坦诚。我认为我们可以先分析一下各自方法的优缺点，然后找到一个折中的方案，既能保证项目的稳定推进，又能尝试新的方法。

例题3：问题解决

题目：你的团队正在筹备一个校园活动，但团队成员在活动策划书上出现了分歧，部分成员认为活动应该简化，部分成员认为应该增加更多内容。请你提出一个解决方案，以便团队达成共识。

答案：解决方案：首先，组织团队成员进行头脑风暴，列出所有提议的活动内容。然后，对每个提议进行评估，考虑其可行性和对活动目标的影响。最后，通过投票或协商的方式，选出团队成员普遍认同的方案，并在必要时进行适当调整。

例题4：角色扮演

题目：假设你是学校足球队的一员，在训练中，你观察到队友小张在场上表现消极，影响了团队的整体表现。请你扮演教练的角色，与小张进行沟通，帮助他找回状态。

答案：角色扮演：

教练：小张，我注意到最近你在训练中的表现有些消极，这让我很担心。我想了解一下你遇到了什么问题。

小张：教练，我感觉最近状态不太好，总是错过得分机会。

教练：我明白你的感受。记住，每个人都会有状态不佳的时候。但作为团队的一员，我们需要互相支持。我会安排一些额外的训练帮助你提高，同时希望你能保持积极的心态，为团队做出贡献。

例题5：团队建设

题目：你的团队在一次项目中取得了成功，请你设计一个团队庆祝活动，以增强团队的凝聚力和归属感。

答案：团队庆祝活动设计：

1.举办一个庆功晚宴，让团队成员共同分享成功的喜悦。

2.为每个团队成员准备一份小礼物，以表彰他们在项目中的贡献。

3.组织一个团队建设活动，如户外拓展训练，增强团队成员之间的信任和协作。

4.制作一个团队纪念册，记录项目过程中的亮点和成员的心得体会。板书设计①合作的意义

-词：团队协作、共同目标、个人成长

-句：合作是团队协作的过程，通过共同努力实现共同目标。

②合作的方法

-词：有效沟通、任务分配、协调合作

-句：有效沟通是合作的基础，任务分配要合理，协调合作确保团队合作顺畅。

③个人在团队中的角色与责任

-词：适合的位置、承担责任、调整与适应

-句：找到适合自己的位置，承担起相应的责任，根据团队需求调整个人行为。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，我尝试引入现实生活中的合作案例，让学生更直观地理解合作的重要性和实际应用。

2.互动式学习：我鼓励学生通过小组讨论和角色扮演等方式，积极参与到课堂中来，提高他们的合作意识和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂的积极性不高，可能是因为他们对于合作的概念和方法不够理解，或者对自己的角色定位不明确。

2.教学评价方式单一：我主要采用传统的课堂问答和小组讨论的方式进行教学评价，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力和学习效果。

3.校企合作不足：在课程设计中，我未能充分利用校企合作资源，使得教学内容与实际工作场景的结合不够紧密。

（三）改进措施

1.增强学生参与度：我将通过设计更具吸引力的课堂活动和任务，激发学生的学习兴趣，确保每个学生都能参与到合作中来。