Unit 6 Anne wanted to dance （教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

Unit6Annewantedtodance（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit6Annewantedtodance（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册”本单元以“Annewantedtodance”为主题，围绕舞蹈表演展开。课程内容涉及词汇、句型、语法及听力、口语、阅读和写作技能的训练。通过学习本单元，学生将掌握关于舞蹈、舞会的基本词汇和句型，提高日常交流中描述和表达意愿的能力，同时培养合作、表演等综合素质。本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提升英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本单元，学生能够准确运用词汇和句型描述舞蹈和舞会的场景，表达个人意愿和感受。

2.文化意识：学生能够理解舞蹈作为一种文化交流方式的重要性，尊重不同文化背景下的舞蹈风格。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和小组活动，学生能够培养批判性和创造性思维，提出自己的观点和创意。

4.学习能力：学生能够自主探究舞蹈相关的语言知识，通过合作学习提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：掌握描述舞蹈和舞会场景的词汇及句型，如“Annewantedtodancewithus”等，以及表达个人意愿的语法结构。

难点：正确运用过去时态描述过去的动作和状态，以及在真实语境中自然地表达个人意愿。

解决办法：

1.通过多媒体展示舞蹈场景，辅助学生直观理解并记忆相关词汇和句型。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在实际语境中练习过去时态的表达。

3.针对难点，采用分步骤教学，先教授过去时态的基本结构，再通过例句和练习巩固应用。

4.在小组活动中，鼓励学生互相纠正错误，培养自主学习能力。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的掌握情况，针对个体差异进行个性化辅导。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-舞蹈视频剪辑

-白板及白板笔

-彩色卡片

-简易舞蹈道具

-班级教学管理系统

-英语学习软件

-实物展示（如舞蹈服饰）

-线上互动平台教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段舞蹈表演视频，引导学生关注舞蹈动作和场景，激发学生对舞蹈的兴趣。接着提出问题：“你们看到了哪些舞蹈动作？在什么场合下跳舞？”让学生思考并回答，从而引入本节课的主题“Annewantedtodance”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的图片，引导学生学习与舞蹈相关的词汇，如“waltz,tango,dancefloor,audience”等，并教授相关句型，如“Iliketodancethewaltz”。

（2）通过教材中的对话，教授过去时态的用法，如“Annewantedtodancewithus”。

（3）通过例句和练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，如让学生描述自己喜欢的舞蹈和舞会经历。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟舞会场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

（2）学生分组，每组自创一个舞蹈动作，并使用所学语言描述该动作，其他组学生猜测。

（3）学生通过在线互动平台进行听力练习，听懂并完成舞蹈相关的听力任务。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论话题：你们最喜欢的舞蹈是什么？为什么？

示例回答：我最喜欢的舞蹈是tango，因为它充满激情和挑战。

（2）讨论话题：如果你要组织一个舞会，你会邀请哪些人？为什么？

示例回答：我会邀请我的好朋友和他们的家人，因为我想和家人朋友一起享受舞蹈的乐趣。

（3）讨论话题：在舞会上，你最希望学到哪种舞蹈？为什么？

示例回答：我最希望学到salsa，因为我喜欢它的音乐和节奏。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和语法，并强调过去时态的用法。同时，让学生分享在实践活动中的体验和感受，巩固所学内容。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练运用本节课所学的舞蹈相关词汇，如waltz、tango、dancefloor、audience等，并在实际语境中正确使用描述舞蹈和舞会场景的句型，如“Iliketodancethewaltz”和“Annewantedtodancewithus”。

2.语法应用：学生能够正确运用过去时态描述过去的动作和状态，如“Yesterday,Iwenttoadancepartyanddancedthesalsa”等，提高了语法运用能力。

3.听力和口语：通过听力练习和角色扮演活动，学生的听力和口语能力得到提升。他们能够听懂舞蹈相关的听力材料，并用英语流利地表达自己的观点和经历。

4.文化意识：学生通过学习本单元，对舞蹈作为一种文化交流方式有了更深入的了解，能够尊重并欣赏不同文化背景下的舞蹈风格。

5.思维品质：在实践活动中，学生展示了批判性和创造性思维。例如，在自创舞蹈动作的环节，他们能够提出独特的创意并用自己的语言进行描述。

6.学习能力：学生通过自主探究和小组合作，提高了自主学习能力。他们能够主动查找舞蹈相关的资料，互相纠正错误，并在讨论中分享学习心得。

7.合作与交流：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，有效地交流意见，提高了团队协作能力。

8.综合素质：通过参与舞蹈表演和讨论，学生培养了自信、勇气和表演能力，同时增强了在公众面前表达自己的勇气。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将舞蹈动作融入课堂活动，让学生在动作中学习英语，这样的实践提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.利用线上互动平台进行听力练习，为学生提供了真实的语言环境，同时也增加了学习的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现对学生的学习进度把握不够精准，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.在教学组织上，课堂互动环节有时因为时间安排不当，未能充分调动每个学生的积极性。

3.在教学方法上，虽然尝试了多种教学手段，但未能完全满足不同学生的学习需求，特别是对英语基础较弱的学生来说，难度较大。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我将定期进行小测验，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学计划。

2.在课堂互动环节，我会更加注意时间分配，确保每个学生都有机会参与进来。同时，也可以设置不同难度的任务，以满足不同层次学生的需求。

3.对于英语基础较弱的学生，我将提供额外的辅导和资源，比如录制教学视频，让学生在课后可以反复观看和学习。同时，也会鼓励学生之间进行互助学习，共同进步。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并参与角色扮演活动。大多数学生能够准确地使用本节课所学的词汇和句型，表现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕舞蹈主题展开积极的讨论，提出了各自的观点和创意。在成果展示时，每个小组都能够用英语描述自己的舞蹈动作和舞会计划，展示出良好的团队合作和语言表达能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，正确运用过去时态描述过去的动作。但仍有部分学生对于过去时态的运用存在困惑，需要在后续的学习中加强练习。

4.课后作业反馈：学生提交的课后作业显示，他们能够在课后自主复习和练习所学内容。作业中，学生们能够用英语书写关于舞蹈和舞会的短文，表现出较好的写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，我给予了肯定和鼓励，以激发他们的学习热情。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，我表扬了他们的团队协作能力和创新思维。

-对于随堂测试和作业中存在的问题，我提供了个性化的指导和建议，帮助学生理解并掌握难点内容。

-我鼓励学生多参与舞蹈活动，将所学知识运用到实际生活中，提高英语的实际应用能力。

-对于需要额外帮助的学生，我安排了课后辅导时间，以确保他们能够跟上教学进度。板书设计①重点知识点

-舞蹈相关词汇：waltz,tango,salsa,dancefloor,audience

-过去时态的构成和用法

②重点词汇

-动词过去式：wanted,danced,went

-形容词和名词：beautiful,exciting,party,music

③重点句型

-描述舞蹈和舞会的句型：“Iliketodancethe...”,“Wehadadancepartyyesterday.”

-表达个人意愿的句型：“Iwantto...”,“Annewantedto...”典型例题讲解1.完成句子

题目：根据课文内容，完成下列句子。

-Yesterday,Anne_______(想要)todancewithus.

-We_______(去)toadancepartyand_______(跳)thewaltz.

答案：wanted;went;danced

2.描述图片

题目：观察下面的图片，用课文中的词汇和句型描述图片中的场景。

答案：Inthepicture,Icanseeabeautifuldancefloor.Manypeoplearedancing.Somearedancingthetango,andothersaredancingthesalsa.Theyalllookveryhappy.

3.编写对话

题目：假设你和你的朋友一起去参加一个舞会，编写一个关于你们在舞会上的对话。

答案：

A:Hi,I'msoexcitedaboutthedancepartytonight!

B:Metoo!Iheardtherewillbealotofpeopleandgreatmusic.

A:Yes,andIwanttotrysomenewdancesteps.

B:Thatsoundsfun.Iwanttodancethewaltz.Ithinkit'sveryromantic.

A:Let'sgoandfindapartnertodancewith.

4.回答问题

题目：阅读以下段落，然后回答问题。

"Lastweekend,wehadawonderfuldancepartyatthecommunitycenter.Everyonewasdressedupandthemusicwasamazing.Idancedthetangowithmyfriendandwehadagreattime."

问题：Whatdidthewriterdoatthedanceparty?

答案：Thewriterdancedthetangowithafriendandhadagreattime.

5.编写故事

题目：编写一个关于你去舞会的故事，包括你穿了什么，你跳了哪种舞蹈，你和谁一起跳，你感觉如何。

答案：

Iworeabeautifu