《玉兰花开》教案 人教版一年级下册体育与健康

《玉兰花开》教案人教版一年级下册体育与健康主备人备课成员教材分析《玉兰花开》是人教版一年级下册的语文课文，讲述了一棵玉兰树的生长过程，以及它开花时的美丽景象。这篇课文描绘了春天的美好，让学生感受到自然的力量和生命的奇迹。课文语言简洁，意境优美，适合一年级的学生阅读。通过学习这篇课文，学生可以增强对春天的认识，培养对自然的热爱，提高语文素养。核心素养目标1.语言素养：学生能够正确朗读课文，理解课文中的关键词汇，并能够运用课文中的句式进行简单的表达。

2.审美与表现素养：学生能够通过朗读和绘画等方式，表达对春天的美好感受和对自然界的敬畏之情。

3.思维素养：学生能够通过观察和思考，理解玉兰花开的过程，培养逻辑思维和解决问题的能力。

4.情感态度与价值观：学生能够培养对自然的热爱和尊重，以及对生命的敬畏之情，培养积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解课文《玉兰花开》的主题思想和情感表达。

2.学生能够正确朗读课文，并运用恰当的语调、表情和动作表现课文内容。

3.学生能够通过观察和描述，描绘出玉兰花开的美丽景象。

难点：

1.学生对课文中的生僻词汇和句子的理解。

2.学生对春天季节特征的认知和表达。

3.学生对自然界的敬畏之情和对生命的感悟。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助材料，帮助学生直观地理解课文内容，提高学生的认知能力。

2.分组讨论和分享，让学生在合作中学习，激发学生的思维和想象力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，帮助学生更好地理解和感受课文中的情感表达。

4.创设情境，让学生亲身体验和观察春天的变化，培养学生的观察力和表达能力。

5.通过讨论和反思，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识和生命观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、音响设备、白板、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：人教版一年级下册语文教材、教学课件、教案、学习指南等。

3.信息化资源：网络资源（如图片、视频、音频等）、在线教学平台、教育应用程序等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情境教学法、观察与描述、实践活动等。

5.教具：玉兰花实物或图片、春天相关物品（如花朵、树枝等）、绘画材料、朗读道具等。

6.辅助材料：作业纸、学习单、评估表格、学生作品展示板等。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常美丽的课文，它的名字叫《玉兰花开》。课文中讲述了一棵玉兰树的生长过程，以及它开花时的美丽景象。让我们一起走进这篇课文，感受春天的美好和自然的力量吧！

2.探究课文内容

(1)首先，我们来朗读课文。请大家跟随着我一起朗读，注意每个字的发音和句子的节奏。朗读过程中，我们可以感受到课文中描述的春天的气息和玉兰花的美丽。

(2)接下来，我们来分析课文内容。课文中提到了玉兰树的生长过程，它从一棵小树苗逐渐长大，最后开出了美丽的花朵。请大家仔细阅读课文，思考玉兰树生长的过程中都经历了哪些变化。

(3)课文还描述了玉兰花的特点和美丽。请大家观察课文中的插图，描述一下玉兰花的形状、颜色和香味。同时，我们可以思考一下，为什么玉兰花被称为春天的使者。

3.实践活动

(1)现在，我们来进行一个实践活动。请大家拿出画笔和纸，尝试用自己的方式描绘出玉兰花开的美丽景象。可以画出玉兰树、花朵、叶子等，并用颜色填充，展示出春天的色彩。

(2)完成绘画后，我们来进行分享。请大家展示自己的作品，并分享一下自己在绘画过程中的想法和感受。可以描述一下自己描绘的玉兰花开的场景，以及自己对春天的认识和感受。

4.总结与反思

(1)通过学习这篇课文，我们了解了玉兰树的生长过程和美丽景象。大家能够描述一下玉兰花的形状、颜色和香味吗？还能够用自己的方式展示春天的美好吗？

(2)在这个过程中，我们感受到了自然的力量和生命的奇迹。我们应该珍惜大自然，保护环境，热爱生命。希望大家能够从这篇课文中汲取到对自然和生命的敬畏之情，培养积极向上的生活态度。

5.作业布置

请大家结合自己的绘画作品，写一段话描述玉兰花开的美丽景象。可以写一下自己绘画的过程中的想法和感受，以及自己对春天的认识和感受。作业将在下节课进行分享和交流。

希望通过这节课的学习，大家能够更加深入地理解课文内容，感受到春天的美好和自然的力量。同时，通过实践活动，培养自己的观察力、表达力和创造力。希望大家能够将所学运用到日常生活中，珍惜大自然，保护环境，热爱生命。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《春天的故事》：一篇描写春天景象的短文，让学生进一步感受春天的美好。

-《植物的生长》：介绍植物生长过程的科学文章，帮助学生了解植物生长的基本知识。

-《自然的奇迹》：一篇关于自然界奇迹的短文，激发学生对自然的敬畏和探索欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)观察身边的植物，记录它们的生长过程，并尝试用自己的语言描绘出来。

(2)调查一下学校或家周围的生态环境，了解不同季节中的变化，思考如何保护环境。

(3)收集关于春天的诗歌或故事，下节课分享给大家，共同感受春天的魅力。

(4)邀请家长参与，一起进行户外考察，寻找春天的足迹，拍摄照片或录像，回来后制作成小册子或视频，与同学们分享。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-展示玉兰树的生长过程：种子、发芽、生长、开花

-突出春天的特征：温暖、生机勃勃、美丽景象

-强调自然的力量和生命的奇迹

2.结构清晰，条理分明

-时间线索：种子->发芽->生长->开花

-空间线索：玉兰树的变化->春天的变化

-情感线索：对自然的敬畏之情和对生命的感悟

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-玉兰树：种子、发芽、生长、开花

-春天：温暖、生机勃勃、美丽景象

-感悟：敬畏自然、珍惜生命

4.艺术性和趣味性

-使用图片、符号、颜色等元素，使板书更具吸引力

-设计简洁而美观的图表，展示玉兰树的生长过程

-采用生动的语言和形象的表达，吸引学生的注意力作业布置与反馈1.作业布置

-结合课文内容，请学生选择一种自己喜欢的季节，并用绘画和文字的方式表达出来。可以画出该季节的景象，并写一段话描述自己的感受和认识。

-请学生观察周围的自然环境，记录下不同季节中的变化，并尝试用自己的语言进行表达。可以写一篇小作文，描述自己观察到的季节变化和感受。

-鼓励学生进行阅读拓展，找一些关于自然和生命的书籍或文章进行阅读，并写一篇读后感，分享自己的阅读体验和收获。

2.作业反馈

-对于学生的绘画作业，要注意观察学生的绘画技巧和创造力。在批改时，不仅要关注学生的绘画技巧，还要关注学生对季节的理解和表达。对于表达不清或创意不足的部分，可以给出具体的改进建议，如引导学生观察季节的特征，鼓励他们发挥想象力，用独特的方式表达出来。

-在批改学生的写作作业时，要注意学生的语言表达和逻辑思维。对于语言表达不清或逻辑混乱的部分，可以给出具体的修改意见，如引导学生运用恰当的词汇和句式，培养