8《上课了》（说课教学设计）部编版道德与法治一年级上册

8《上课了》（说课教学设计）部编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《上课了》（说课教学设计）部编版道德与法治一年级上册课程基本信息1.课程名称：《上课了》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会适应能力和规则意识，通过学习《上课了》这一内容，使学生能够理解上课的基本规则，学会遵守课堂纪律，培养良好的学习习惯。同时，通过互动讨论，提升学生的沟通能力，增强集体荣誉感，为今后的学习生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并遵守上课的基本规则，如按时到课、认真听讲、举手发言等。

②培养学生良好的学习习惯，如坐姿端正、注意力集中、积极参与课堂活动等。

2.教学难点

①帮助学生理解遵守规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

②引导学生将所学规则应用到实际课堂情境中，能够在不同情境下灵活运用规则，形成自觉遵守的习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过生动的故事讲解，引导学生理解上课的规则和重要性。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的上课经验，相互学习。

3.情境模拟法，通过模拟上课场景，让学生实际操作，体验上课的规范行为。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示上课规则动画，增强直观性。

2.利用教学软件，进行互动问答，提高学生的参与度。

3.运用课堂小道具，如小奖品或贴纸，激励学生积极参与课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和上课规则的相关资料，要求学生了解上课的基本行为规范。

设计预习问题：围绕“上课了”这一主题，设计问题如“上课前应该做哪些准备？”“上课时应该遵守哪些规则？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线测试，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，对上课的规则有所了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解上课的基本规则，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个小故事，引出上课的规则和重要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解上课的基本规则，如按时到课、认真听讲、举手发言等，并给出实例。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟上课场景，体验上课规则。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将规则应用到实际中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟上课情景。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解上课规则，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：鼓励学生合作，提升沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解上课规则，掌握遵守规则的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与上课规则相关的作业，如绘制上课规则海报。

提供拓展资源：提供与上课规则相关的视频或文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作巩固上课规则。

拓展学习：学生观看视频或阅读文章，加深对上课规则的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的上课规则和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解上课的基本规则，包括按时到课、认真听讲、举手发言等。在课后作业和拓展学习中，学生能够正确地运用这些规则，说明他们已经将这些知识点内化为自己的行为准则。

举例来说，学生在完成“绘制上课规则海报”的作业中，不仅列出了上课时应遵守的规则，还通过图画和文字并茂地展示了这些规则的具体含义，如用时钟图标表示“按时到课”，用耳朵图标表示“认真听讲”，用举手图标表示“举手发言”。这表明学生对上课规则的理解已经从抽象的文字转化为具体的形象，加深了记忆和理解。

2.技能提升方面：学生在课堂活动和角色扮演中，学会了如何在实际情境中应用上课规则。通过小组讨论和合作，学生的沟通能力和团队合作意识得到了提升。

例如，在角色扮演活动中，学生模拟了上课的场景，有的扮演老师，有的扮演学生。在模拟过程中，学生不仅遵守了上课规则，还能够相互提醒和纠正，如在讨论时轮流发言，不随意打断他人。这种实践活动让学生在实践中学习到了遵守规则的重要性，也锻炼了他们的表达和沟通能力。

3.自主学习能力方面：学生在课前预习和课后拓展学习中，表现出了良好的自主学习能力。他们能够按照老师的要求，自主查找资料，独立思考问题，并主动提出自己的疑问。

如在课后拓展学习中，学生观看了与上课规则相关的视频，不仅认真记录了关键信息，还主动在班级微信群中分享了自己的观后感和学习心得。这种自主学习的态度和能力，对学生今后的学习具有重要意义。

4.思维发展方面：学生在学习过程中，不仅掌握了上课规则的知识，还通过思考和讨论，对规则背后的原因和意义有了更深入的理解。

例如，在讨论“为什么需要遵守上课规则”时，学生提出了各种观点，如“遵守规则可以让我们更有效地学习”，“规则可以让我们在课堂上保持秩序”等。这种思考过程促进了学生的批判性思维和创造性思维的发展。

5.情感态度方面：学生在学习上课规则的过程中，逐渐形成了对规则遵守的积极态度。他们认识到遵守规则不仅是对自己的尊重，也是对他人和集体的尊重。

在课堂活动和作业反馈中，学生表现出对上课规则的认同和遵守的意愿。他们在日常学习生活中，也更加注重遵守规则，这不仅有助于营造良好的课堂氛围，也有利于学生形成良好的社会行为习惯。教学反思与总结在完成《上课了》这一节课的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了学生的自主学习能力的培养，通过预习任务和课堂活动，让学生在实际操作中学习。但从学生的反馈来看，我发现部分学生在预习阶段存在一定的困难，可能是因为他们对新知识的接受和理解程度不同。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供不同层次的学习资源，以满足不同学生的学习需求。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和情境模拟法等多种教学方法。总体来说，这些方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。但是，我也发现了一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上增加更多的小组互动，让每个学生都有机会表达自己的观点。

在教学管理方面，我意识到维持课堂秩序和激发学生的学习积极性之间需要找到一个平衡点。有时候，过于严格的管理可能会让学生感到压抑，而过于宽松则可能导致学生注意力分散。因此，我计划在今后的教学中，更加注重营造一个既有序又充满活力的课堂氛围。

教学总结：

本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生能够理解并遵守上课的基本规则，这一点从他们在课堂上的表现和作业完成情况中可以看出。他们在角色扮演活动中，能够自然地运用所学的规则，说明他们对知识有了深刻的理解和掌握。

在技能提升方面，学生的沟通能力和团队合作意识有了明显的提高。在小组讨论和合作活动中，他们学会了倾听他人的意见，学会了如何协作完成任务。

在情感态度方面，学生对遵守上课规则的态度有了积极的变化。他们开始意识到，遵守规则不仅是对自己的尊重，也是对他人和集体的尊重。

尽管如此，我也发现了教学中存在的一些问题。例如，部分学生在预习阶段的参与度不高，可能是因为他们对新知识缺乏兴趣或感到陌生。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计更有趣的教学活动，让他们在学习中找到乐趣。

针对教学中的不足，我提出以下改进措施和建议：

1.关注学生个体差异，提供不同层次的学习资源，以满足不同学生的学习需求。

2.增加小组互动，让每个学生都有机会表达自己的观点，提高他们的自信心和参与度。

3.营造一个既有序又充满活力的课堂氛围，平衡课堂管理和学生积极性之间的矛盾。

4.通过设计更有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣。板书设计①上课基本规则

-重点知识点：上课时间、准备物品、坐姿、听讲、举手发言

-重点词：准时、专心、礼貌、互动

-重点句：上课铃响，安静坐好；认真听讲，积极思考；回答问题，举手发言

②遵守规则的意义

-重点知识点：规则的作用、遵守规则的后果、集体荣誉

-重点词：秩序、尊重、责任、合作

-重点句：遵守规则，课堂更美好；共同维护，共享和谐

③课堂行为规范

-重点知识点：进出教室、课堂纪律、礼貌用语、安全常识

-重点词：排队、安静、礼貌、安全

-重点句：进出教室，排队有序；课堂纪律，共同遵守；礼貌用语，文明交流；注意安全，保护自己与他人课后作业为了巩固学生在课堂上学习的上课规则和知识点，布置以下课后作业：

1.课堂纪律小作文

题目：我心中的理想课堂

要求：以“我心中的理想课堂”为主题，写一篇小作文，描述你心目中理想的课堂氛围和同学们应该如何遵守上课规则。字数不限，要求表达清晰，内容具体。

2.角色扮演剧本创作

题目：上课啦

要求：以小组为单位，创作一个关于上课规则的短剧剧本。剧本中需要包含上课前、上课中、下课后三个环节，展示同学们如何遵守上课规则。每个小组需要提交剧本电子版，并在下一堂课上进行表演。

补充说明举例题型：

题型一：课堂规则填空题

题目：请根据上课规则，完成下面的填空题。

例：上课铃响后，我们应该______。（答案：安静坐好）

其他题目：

-上课时，我们应该______。（答案：认真听讲）

-当老师提问时，我们应该______。（答案：举手发言）

题型二：情境判断题

题目：请判断以下情境是否符合上课规则，并简要说明理由。

例：小明在上课时悄悄拿出漫画书来看，这是否符合上课规则？（答案：不符合，上课时应专心听讲，不做与学习无关的事情）

其他题目：

-小红在课堂上随意离开座位，这是否符合上课规则？

-小华在老师讲解时私下和同学说话，这是否符合上课规则？

题型三：课堂规则问答题

题目：请回答以下关于上课规则的问题。

例：为什么我们需要遵守上课规则？（答案：遵守上课规则可以保证课堂秩序，让每个人都能更好地学习）

其他题目：

-请简述上课时应该如何表现才能得到老师的表扬？

-请说明不遵守上课规则可能会带来哪些后果？

题型四：课堂规则小故事创作

题目：编写一个关于遵守上课规则的小故事。

要求：创作一个故事，讲述一个学生在课堂上如何通过遵守规则，帮助自己和大家更好地学习。故事需要包含具体的情境和细节。

题型五：课堂规则海报设计

题目：设计一份上课规则海报。

要求：以“遵守上课规则，共创和谐课堂”为主题，设计一份海报，海报中需要包含上课规则的要点，以及鼓励同学们遵守规则的口号。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《上课了》这一课，知道了上课的基本规则和重要性。通过故事、讨论和实践活动，我们明白了遵守上课规则不仅是对自己的尊重，也是对他人和集体的尊重。希望大家在今后的学习中，能够自觉遵守上课规则，共同营造一个和谐、有序的课堂氛围。

当堂检测：

1.课堂规则填空题

请根据上课规则，完成下面的填空题。

-上课铃响后，我们应该______。（答案：安静坐好）

-上课时，我们应该______。（答案：认真听讲）

-当老师提问时，我们应该______。（答案：举手发言）

2.情境判断题

请判断以下情境是否符合上课规则，并简要说明理由。

-小明在上课时悄悄拿出漫画书来看，这是否符合上课规则？（答案：不符合，上课时应专心听讲，不做与学习无关的事情）

-小红在课堂上随意离开座位，这是否符合上