地理必修Ⅱ人教新课标4.1工业的区位因素与区位选择同步教案

地理必修Ⅱ人教新课标4.1工业的区位因素与区位选择同步教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）地理必修Ⅱ人教新课标4.1工业的区位因素与区位选择同步教案教学内容本节课的教学内容选自人教新课标《地理必修Ⅱ》第四章第一节“工业的区位因素与区位选择”。本节内容主要包括两部分：一是工业区位因素的概念和分类，二是工业区位选择的原则和方法。

教学内容具体包括：

1.工业区位因素：自然因素、社会经济因素、技术因素等。

2.工业区位选择：依据区位因素，结合区域特点，进行合理的区位选择。

3.工业布局案例分析：以我国部分典型工业为例，分析其区位选择的原因和影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和区域性进行设计。通过学习工业的区位因素与区位选择，学生能够培养以下核心素养：

1.地理实践力：通过分析实际工业布局案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理综合思维：培养学生综合分析区位因素、区位选择和工业布局的能力，提高学生的综合思维能力。

3.地理区域认知：通过分析不同地区的工业布局特点，培养学生对区域地理差异性的认识和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理基础知识，如地理位置、地形地貌、气候等。他们还了解了一些与社会经济相关的知识，如经济发展、人口分布等。此外，学生还具备一定的地图阅读和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理学科，学生普遍具有较强的学习兴趣，尤其是那些对地理现象和地图感兴趣的学生。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图像、图表和案例分析来学习，对于理论知识的讲解可能较为枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习工业的区位因素与区位选择时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解工业区位因素的概念和分类，以及如何将这些因素应用到实际区位选择中。

-掌握工业区位选择的原则和方法，以及如何分析不同工业布局的原因和影响。

-结合实际情况，运用所学知识分析和解决实际工业布局问题。

针对学生的学习者分析，教师可以结合学生的兴趣和能力，采用案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生更好地理解和应用工业的区位因素与区位选择知识。同时，提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难和挑战，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《地理必修Ⅱ人教新课标》第四章第一节“工业的区位因素与区位选择”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同工业区的分布图、工业区位因素的统计数据等。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟工业区位选择的实验，需确保实验器材的完整性和安全性，如地图、指示牌、模拟材料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；同时，确保实验操作台的安全性和合理布局。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业的区位因素与区位选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是工业的区位因素与区位选择吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工业布局的图片或视频片段，让学生初步感受工业区位选择的重要性。

简短介绍工业的区位因素与区位选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业的区位因素与区位选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业的区位因素与区位选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业的区位因素与区位选择的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工业的区位因素与区位选择的具体内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业的区位因素与区位选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业的区位因素与区位选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业布局案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业的区位因素与区位选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业的区位因素与区位选择解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工业的区位因素与区位选择的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业的区位因素与区位选择相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业的区位因素与区位选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业的区位因素与区位选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业的区位因素与区位选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业的区位因素与区位选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业的区位因素与区位选择。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业的区位因素与区位选择的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材配套练习：为学生提供《地理必修Ⅱ人教新课标》第四章第一节“工业的区位因素与区位选择”的配套练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

(2)网络资源：建议学生查阅国家统计局官方网站、国家地理信息公共服务平台等，获取最新的工业区位数据和相关信息。

(3)学术文章：推荐学生阅读一些关于工业区位因素与区位选择的学术论文，以拓宽视野，了解该领域的最新研究动态。

(4)实地考察：组织学生进行工业区的实地考察，让学生亲身感受工业布局的特点和影响，提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

(1)让学生结合教材内容和实地考察，尝试分析自己所在地区的工业布局特点，撰写一篇关于当地工业布局的调研报告。

(2)组织学生进行工业区位因素与区位选择的主题研究，引导学生深入探究某一特定工业区的布局原因和发展趋势。

(3)鼓励学生参加地理学科竞赛和相关实践活动，如全国中学生地理知识竞赛、地理实践活动等，提高学生的地理素养。

(4)引导学生关注国家重大工业项目和发展战略，如“中国制造2025”、“一带一路”等，帮助学生了解国家工业发展的最新动态。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与工业的区位因素与区位选择相关的教材以外的阅读材料，如《中国工业地理》、《工业布局与区域发展》等。

(2)视频资源：建议学生观看关于工业区位因素与区位选择的视频资源，如中央电视台的纪录片《工业的力量》、教育频道的《地理知识》等。

(3)在线课程：推荐学生参加一些在线学习平台提供的与工业区位因素与区位选择相关的课程，如网易云课堂、中国大学MOOC等。

2.拓展要求：

(1)学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和思考。

(2)学生可以就拓展内容中的知识点或案例进行深入分析，撰写读后感或心得体会。

(3)学生可以通过网络平台或书籍查找更多关于工业区位因素与区位选择的信息，进行自主探究。

(4)学生在学习拓展内容的过程中遇到问题或疑问，可以主动向教师寻求指导和帮助。

(5)学生需要将拓展学习的结果进行总结和展示，可以是口头报告、PPT演示或论文形式。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可通过课堂提问的方式了解学生对工业的区位因素与区位选择知识的理解程度，及时发现学生掌握不足的地方。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们参与课堂讨论、小组活动的积极性和主动性，了解学生的学习情况。

（3）测试：教师可安排一次课堂小测验，测试学生对工业的区位因素与区位选择知识的掌握情况，以便了解学生的学习进度。

2.作业评价：

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，找出学生作业中的错误，并进行详细点评。

（2）反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励：教师应在作业评价中给予学生鼓励，提高学生学习的自信心，激发学生的学习兴趣。

（4）指导：针对学生在作业中出现的问题，教师应给予针对性的指导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

3.拓展评价：

（1）学生自主学习拓展内容的进度和质量。

（2）学生对拓展内容的理解程度和思考深度。

（3）学生在拓展学习中的合作能力和问题解决能力。

教师应关注学生在拓展学习中的表现，对学生的学习成果进行评价和反馈，以促进学生全面发展。内容逻辑关系重点知识点：工业的区位因素、工业的区位选择、自然因素、社会经济因素、技术因素。

词：区位因素、区位选择、自然条件、社会经济条件、技术条件。

句：工业的区位因素是指影响工业布局的各种条件，包括自然因素、社会经济因素和技术因素。

2.工业区位选择的原则和方法：

重点知识点：工业区位选择、原则、方法、区域特点。

词：区位选择、原则、方法、区域特点。

句：工业区位选择是指根据区位因素，结合区域特点，进行合理的区位选择。

3.工业布局案例分析：

重点知识点：工业布局、案例分析、区位选择原因、影响。

词：工业布局、案例分析、区位选择原因、影响。

句：通过分析实际工业布局案例，了解工业区位选择的原因和影响，培养学生的实践能力。

板书设计：

1.工业的区位因素与区位选择的概念与分类

-自然因素：地形、气候、资源等

-社会经济因素：市场、劳动力、交通等

-技术因素：技术水平、创新能力等

2.工业区位选择的原则和方法

-原则：依据区位因素，结合区域特点

-方法：综合分析、合理布局

3.工业布局案例分析

-案例1：分析原因和影响

-案例2：分析原因和影响

-案例3：分析原因和影响反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过实地考察和案例分析，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和综合分析能力。

2.互动式教学：通过课堂提问、小组讨论和课堂展示等环节，激发学生的积极性和参与度，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.多媒体资源应用：运用图片、图表、视频等多媒体资源，丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：课堂讨论和小组活动中，有时会出现学生参与不积极、讨论偏离主题等问题，需要加强课堂组织和管理。

2.教学方法：部分学生反映课堂讲解过于理论化，难以理解。需要采用更加生动、直观的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.评价方式：目前的评价方式主要