人教鄂教版小学科学六年级《地球的内部结构》第1课时教案

地球的内部结构（第1课时）

教学目标：

1.通过学习，知道地球的内部可以划分为三个圈层，即地壳、地幔和地核。

2.通过学习，能根据地表发生的一些现象，推测地球内部的信息，并搜集证

据得出结论。

3.通过学习，知道地质学家是通过钻探、地震仪等方法寻找证据认识地球内

部结构的。

4.通过推测分析地球内部信息，培养学生分析推理能力。通过制作地球内部

结构模型，培养学生的设计能力和动手制作能力。

5.通过搜集证据、阅读资料、制作地球内部结构模型等活动，培养学生探究

地球内部秘密的兴趣。

教学重点：知道地球的内部可以划分为三个圈层，即地壳、地幔和地核。

教学难点：能根据地表发生的一些现象，推测地球内部的信息、，并搜集证据

得出结论。

教学准备：

分组实验材料：橡皮泥、塑料管、鸡蛋、手电筒、塑料小锤。

学生自备制作地球内部结构模型材料：各种颜色橡皮泥、圆规、塑料棒。

一、导入新课

1.提问：地球是一个巨大的球体，我们可以看到它的表面有各种各样的形态。

那么，我们看不到的地球内部又是什么样的？

2.谈话：今天我们就来学习关于《地球的内部结构》这节课。板书课题：地

球的内部结构

二、科学实践：认识地球的内部结构

（一）根据地表现象，推测地球内部的信息。

1.提问：请大家阅读书本第18面，根据地表发生的高山、地热、火山喷发、

天燃气开采这四种现象，说一说我们能推测哪些信息？这些推测符合事实吗？

2.学生根据书本插图，开展讨论。

3.学生汇报讨论结果。

生：地球上高山大多是由岩石构成的，由些我推测地球内部有很多岩石。

生：根据火山喷发的炽热的岩浆，可以分析地球内部温度很高，压力很大。

生：根据天燃气开采的情况看，地球内部有些地方，不全是岩石，还有天燃

气、石油、水等物质。

生：根据地热现象，可以分析得出，地球内部温度很高，无时无刻不在向外

释放热量。

4.谈话：同学们的推测是不是正确呢？我们还可以采用其他的方法来进一步

证明。

（二）实验探究地球内部结构.

L提问：在不剖开物体的情况下，我们可以用什么方法知道它的内部结构？

生：可以用强光照射。

生：可以晃一晃，听一听，从而判断它的内部是液体、固体还是气体。

生：我们还可以用塑料管在上面钻一个小孔，进行采样观察，从而判断小球

内部的结构。

2.谈话：同学们的想法都很好，是不是我们想得这样呢？下面我们通过实验

来证明。

3.教师发放分组实验材料，学生分组研究。

4.汇报实验结果。

（三）了解地质学家的研究方法。

1.讲解：在认识地球内部结构的过程中，地质学家也和我们一样，通过一些

辅助方法来认识地球内部结构。其中钻探法就是一种经常采用的方法。钻探是勘

探地下矿床、地层构造最直接的手段。当然钻探的尝试有限，这时地质学家就采

用地震仪来监测地球内部地震波，根据地震波等信息，可以了解地球的内部结构。

（四）阅读资料，认识地球结构。

L阅读书本第20面上图，说一说地球由哪三部分组成？

生：地球由地壳、地幔、地核三部分组成。

2.提问：如果把地球的内部比做一个煮熟的鸡蛋，哪些蛋壳、蛋白、蛋黄各

相当于地球的哪个部分？

生：蛋壳好比地壳，蛋白好比地幔，蛋黄好比地核。

3.讲述：地壳大多由固体的岩石组成。地幔主要由致密的造岩物质组成。地

核由高压状态下的铁、银等金属物质组成。

三、制作一个地球内部结构的模型

L谈话：刚才我们学习了地球的内部结构，知道了地球由地壳、地幔和地核

三部分构成。下面我们分组开展制作地球内部结构的模型，请同学们参照书本第

20最上面的图片，先画出设计图，然后再开展制作活动。

2.学生画设