小学生心理健康教育推广活动策划安排计划

小学生心理健康教育推广活动策划安排计划课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小学生心理健康教育推广活动策划安排计划》是基于小学生心理健康教育为主题的课程设计。本课程设计结合了我国小学教材《心理健康教育》的相关内容，以提高学生心理素质，培养学生积极健康的心理品质为目标。课程内容包括认识自我、情绪管理、人际交往、学习兴趣培养等方面，旨在帮助学生了解和关注自己的心理健康，学会用科学的方法调适心理，增强心理素质，提高适应社会的能力。

此课程设计适用于小学高年级学生，依据学生的年龄特点和心理发展需求，课程内容深入浅出，注重理论与实践相结合。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，提高自我认识和心理调适能力。同时，课程还注重引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度，为学生的健康成长奠定基础。二、核心素养目标分析本课程旨在培养学生的核心素养，特别是在心理健康领域的自我认知、情绪管理、人际交往、学习兴趣培养等方面。通过课程学习，学生将能够：

1.提高自我认知能力：帮助学生了解自己的情感、需求和个性特点，认识到自己的优势和不足，培养积极的自我形象。

2.学会情绪管理：指导学生认识和理解情绪，学会调节情绪的方法，形成良好的情绪调节习惯，提高情绪自我控制能力。

3.发展良好的人际交往能力：通过案例分析和角色扮演等活动，使学生学会倾听、理解他人，培养合作精神和冲突解决能力。

4.培养学习兴趣：引导学生发现自己的学习兴趣，掌握有效的学习方法和策略，提高学习动力和学习效果。

5.增强心理适应能力：帮助学生了解社会环境，学会适应变化和挑战，培养乐观的生活态度和积极应对压力的能力。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成健全的人格，提高生活质量，增强社会适应能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）认识自我：理解自我认知的重要性，掌握自我认知的方法，如自我观察、自我反思等。

（2）情绪管理：学会识别和理解情绪，掌握调节情绪的技巧，如深呼吸、放松训练等。

（3）人际交往：了解人际交往的基本原则，学会倾听、理解他人，培养合作精神和冲突解决能力。

（4）学习兴趣培养：发现自己的学习兴趣，掌握有效的学习方法和策略，提高学习动力和学习效果。

（5）心理适应能力：认识社会环境，学会适应变化和挑战，培养乐观的生活态度和积极应对压力的能力。

2.教学难点

（1）自我认知：学生可能难以理解自我认知的重要性，以及如何进行有效的自我观察和自我反思。

（2）情绪调节：学生可能难以掌握调节情绪的技巧，如深呼吸、放松训练等，需要在实践中反复练习。

（3）人际交往：学生可能在实际交往中难以运用所学原则，如倾听、理解他人，需要通过角色扮演等实践活动来提高。

（4）学习兴趣培养：学生可能难以发现自己的学习兴趣，以及掌握有效的学习方法和策略，需要教师引导和鼓励。

（5）心理适应能力：学生可能在面对压力和挑战时难以保持乐观态度，需要教师提供心理支持和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我认知的思维导图、情绪调节的图片示例、人际交往的情景视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如情绪调节的放松训练实验，确保实验器材的完整性和安全性，如瑜伽球、跳绳、眼罩等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，配备必要的实验器材和工具，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.心理健康教育手册：准备一份详细的健康教育手册，包含心理健康的基本知识和实用技巧，供学生随时查阅和复习。

6.心理咨询资源：提供一些心理咨询的联系方式，如学校心理咨询室、专业心理咨询机构等，以便学生在遇到心理问题时能够及时寻求帮助。

7.网络资源：收集一些与心理健康相关的网站、博客、论坛等网络资源，供学生拓展学习和交流。

8.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，鼓励学生将自己的心理健康作品（如情绪日记、人际交往心得等）展示出来，促进学生之间的相互学习和交流。

9.心理健康教育活动素材：准备一些心理健康教育活动素材，如心理健康讲座、心理健康知识竞赛、心理健康主题班会等，丰富学生的心理健康教育体验。

10.反馈与评价表：设计一份学生反馈与评价表，收集学生对心理健康教育课程的意见和建议，以便不断改进教学方法和内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康教育推广活动的兴趣，激发其参与热情。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康教育的重要性吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康教育的图片或视频片段，让学生初步了解心理健康教育的内容和目的。

简短介绍心理健康教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康教育的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解心理健康教育的定义，包括其主要组成元素或目标。

详细介绍心理健康教育的组成部分或重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康教育的多样性或实际效果。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康教育解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康教育推广活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康教育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心理健康教育推广活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康教育。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理健康教育推广活动的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.自我认知：了解自己的情感、需求和个性特点，认识到自己的优势和不足，培养积极的自我形象。

2.情绪管理：学会识别和理解情绪，掌握调节情绪的技巧，如深呼吸、放松训练等。

3.人际交往：了解人际交往的基本原则，学会倾听、理解他人，培养合作精神和冲突解决能力。

4.学习兴趣培养：发现自己的学习兴趣，掌握有效的学习方法和策略，提高学习动力和学习效果。

5.心理适应能力：认识社会环境，学会适应变化和挑战，培养乐观的生活态度和积极应对压力的能力。

6.心理健康的重要性：了解心理健康对个人成长、学习和生活的影响，树立正确的心理健康观念。

7.心理健康问题的识别：学习识别心理健康问题的症状和表现，了解心理健康问题的类型和原因。

8.心理健康维护方法：掌握一些简单的心理健康维护方法，如心理放松技巧、积极思维训练等。

9.心理健康求助途径：了解何时、如何寻求专业的心理健康帮助，如学校心理咨询室、专业心理咨询机构等。

10.心理疾病防治：了解心理疾病的预防、治疗和康复方法，提高对心理疾病的认识和应对能力。

11.心理素质提升：通过锻炼和培养，提高自己的心理素质，增强心理承受能力和适应能力。

12.心理危机干预：学习应对心理危机的技巧和方法，了解心理危机干预的基本流程。

13.网络心理卫生：了解网络心理卫生知识，学会正确使用网络，避免网络成瘾等心理问题。

14.青春期心理特点：了解青春期心理的特点和常见问题，学会应对青春期心理困惑和压力。

15.性别角色认识：认识性别角色的差异，了解不同性别在心理特点、需求和期望方面的差异。七、板书设计1.自我认知：认识自我情感、需求和个性特点，培养积极的自我形象。

-板书关键词：自我认知、情感、需求、个性、积极自我形象。

2.情绪管理：学会识别和理解情绪，掌握调节情绪的技巧。

-板书关键词：情绪识别、情绪调节、技巧。

3.人际交往：了解人际交往的基本原则，培养合作精神和冲突解决能力。

-板书关键词：人际交往、基本原则、合作精神、冲突解决。

4.学习兴趣培养：发现自己的学习兴趣，掌握有效的学习方法和策略。

-板书关键词：学习兴趣、学习方法、学习策略。

5.心理适应能力：认识社会环境，学会适应变化和挑战。

-板书关键词：心理适应能力、社会环境、适应变化。

6.心理健康的重要性：树立正确的心理健康观念，关注个人成长。

-板书关键词：心理健康、个人成长、正确观念。

7.心理健康问题的识别：学习识别心理健康问题的症状和表现。

-板书关键词：心理健康问题、症状、表现。

8.心理健康维护方法：掌握心理健康维护方法，如心理放松技巧。

-板书关键词：心理健康维护、放松技巧。

9.心理健康求助途径：了解何时、如何寻求专业的心理健康帮助。

-板书关键词：心理健康求助、专业帮助。

10.心理疾病防治：了解心理疾病的预防、治疗和康复方法。

-板书关键词：心理疾病、预防、治疗、康复。

11.心理素质提升：通过锻炼和培养，提高自己的心理素质。

-板书关键词：心理素质、锻炼、培养。

12.心理危机干预：学习应对心理危机的技巧和方法。

-板书关键词：心理危机、应对技巧。

13.网络心理卫生：了解网络心理卫生知识，学会正确使用网络。

-板书关键词：网络心理卫生、正确使用网络。

14.青春期心理特点：了解青春期心理的特点和常见问题。

-板书关键词：青春期心理、特点、常见问题。

15.性别角色认识：认识性别角色的差异，了解不同性别在心理特点等方面的差异。

-板书关键词：性别角色、心理特点、差异。八、教学反思与总结教学反思：

1.在自我认知的讲解中，我发现学生对如何进行有效的自我观察和自我反思存在一定的困惑，需要我提供更多的实例和指导。

2.在情绪管理的教学中，我发现学生对深呼吸、放松训练等情绪调节技巧的掌握不够熟练，需要在实践中多加练习。

3.在人际交往的教学中，我发现学生在与他人交往时存在一定的障碍，需要我提供更多的交流技巧和指导。

4.在小组讨论的教学中，我发现学生在讨论中存在一定的沉默和被动，需要我鼓励他们积极参与和表达自己的观点。

教学总结：

1.学生对心理健康教育的重要性有了更深入的理解，能够认识到心理健康对个人成长、学习和生活的影响。

2.学生在自我认知、情绪管理、人际交往等方面有了明显的进步，能够更好地理解和处理自己的情绪，与他人建立更良好的关系。

3.学生在小组讨论中表现出了合作和交流的能力，能够积极地参与讨论，表达自己的观点和想法。

4.学生对心理健康教育推广