Unit 3 Section B 1a-1e 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit3SectionB1a-1e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit3SectionB1a-1e教学设计，2023-2024学年人教版英语八年级上册。本节课主要围绕“Couldyouhelpme?”这一主题展开，教学内容包括：

1.1a部分：学习并掌握表示请求和提供帮助的句型，如“Couldyouhelpme,please?”和“Sure,Icanhelpyou!”等。

2.1b部分：通过听力练习，训练学生听懂并理解请求帮助的对话。

3.1c部分：学习并运用本节课所学的词汇和句型，完成填空练习。

4.1d部分：通过角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.1e部分：巩固本节课所学内容，完成课后练习，为下一节课的学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用表示请求帮助的词汇和句型，提升听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解不同文化背景下请求帮助的社交礼仪和习惯。

3.思维品质：训练学生通过听力材料和角色扮演活动，分析并解决问题，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，合作完成任务，提高自主学习能力和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和常用句型。

-学生能够用英语进行简单的日常交流，包括问候和自我介绍。

-学生对过去学过的关于请求帮助的词汇和表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在口语交流方面。

-学生具备一定的英语听说能力，但口语表达的流利度和准确性有待提高。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演来实践语言技能。

-学生在视觉和听觉学习上表现较好，对图像和声音材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在准确使用请求帮助的词汇和句型上遇到困难，尤其是语法的准确性。

-在听力练习中，学生可能会因为语速和发音的差异而难以理解对话内容。

-在角色扮演活动中，学生可能会感到紧张，难以流畅地表达自己的请求和帮助。

-学生可能会对课堂活动中的合作任务感到不适应，需要引导和鼓励来提高团队协作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：人教版英语八年级上册电子教材、教学PPT、听力练习音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语互动练习教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartwithUnit3,SectionB.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastclass.Cananyoneremindmewhatthemaintopicwas?

-Yes,that'sright.Wetalkedaboutdifferentwaystoaskforhelp.Now,let'sseehowwecanusethisknowledgeinnewsituations.

2.学习目标展示

-Today,wewillfocusonhowtomakerequestsusing"Couldyouhelpme?"andhowtorespondtotheserequests.Wewilllistentosomedialogues,practicespeaking,anddosomeexercisestoimproveourskills.Areyouready?

3.课文主旨内容探究

-First,let'slookatthepicturesin1a.Whatdoyouthinkthepeoplearesayingtoeachother?

-Now,listentotherecordingandtrytoanswerthequestion:Whathelpdotheyneed?

-Afterlistening,let'sdiscussinpairs.Whoaskedforhelpandwhatdidtheyneed?(Studentssharetheiranswers)

4.听力练习

-Now,let'smoveonto1b.Inthisexercise,youwillhearaconversationbetweentwofriends.Listencarefullyandanswerthequestions.

-Playtherecording.(Studentslistenandanswerthequestions)

-Let'schecktheanswerstogether.Whocantellmewhattheyheard?

5.词汇和句型学习

-Great!Now,let'slookatthenewvocabularyinthebox.Thesewordsareusefulwhenwewanttoaskforhelp.Canyouguesswhattheymean?

-Let'smatchthewordswiththeirmeanings.(Studentsworkindividuallyorinpairs)

-Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Iwillgiveyousomesituations,andyoucanmakesentencesusingthenewvocabulary.(Studentspracticeinpairs)

6.口语互动练习

-In1c,youwillseesomepicturesofdifferentsituations.Workwithapartnerandrole-playthesesituationsusingthesentencesfrom1bandthenewvocabulary.

-Iwillgiveyouanexample:"Couldyouhelpmecarrythisheavybox?""Sure,Icanhelpyou!"

-Now,let'stryinpairs.Remembertoswitchrolessobothofyoucanpractice.(Studentsrole-playinpairs)

7.角色扮演活动

-Now,let'smoveonto1d.Inthisactivity,youwillworkingroupstocreateashortdialogueaboutaskingforhelp.

-Eachgroupwillreceiveacardwithasituationonit.Youneedtothinkofadialogueandthenperformitinfrontoftheclass.

-Youhave10minutestoprepare.(Studentsworkingroupsandpreparetheirdialogues)

-Let'sseeyourperformances!(Studentspresenttheirdialogues)

8.课后练习

-Excellentwork!Now,let'slookat1e.Thisisawrittenexercisewhereyouneedtocompletethesentencesusingthecorrectformoftheverb.

-Youcanworkindividuallyonthistask.Takeyourtimeandmakesureyouunderstandtheinstructions.

-Ifyoufinishearly,youcanhelpyourclassmatesorreviewthevocabularywelearnedtoday.(Studentsworkindividuallyontheexercise)

9.总结和反馈

-Alright,let'swrapuptoday'slesson.We'velearnedhowtoaskforhelpusing"Couldyouhelpme?"andhowtorespondtotheserequests.

-Whocantellmeonethingtheylearnedtoday?(Studentssharetheirlearning)

-I'mveryproudofyourhardworktoday.Remembertopracticespeakingandlisteningathome.Yourhomeworkistoreviewthenewvocabularyandpreparefornextclass.

10.作业布置

-Foryourhomework,Iwantyouto:

-Reviewthenewvocabularyandthesentenceswepracticedtoday.

-Listentotherecordingfrom1bagainandwritedownwhatyouhear.

-Prepareashortdialoguewithapartneraboutasituationwhereyouneedtoaskforhelp.

-Remembertobringyourcompletedhomeworknextclass.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,Iwillmonitorthestudents'progress,provideindividualizedfeedback,andencourageactiveparticipation.Iwillalsoensurethatallstudentsunderstandthematerialandareabletoapplyitinreal-lifesituations.拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语口语交际》这本书提供了许多关于请求帮助和社交互动的实用对话和情景，同学们可以在课后阅读第三章“寻求帮助”，了解更多不同的表达方式和场景。

-《英语学习》杂志的九月刊有一篇名为“礼貌地请求帮助”的文章，探讨了在不同文化背景下如何礼貌地提出请求，同学们可以阅读以提升文化意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课后，我建议同学们尝试以下活动来进一步巩固和拓展本节课的内容：

-观看英语学习频道上的视频，比如“如何用英语请求帮助”，这些视频通常会提供生动的情景和实用的表达技巧。

-在线查找关于请求帮助的短篇文章或对话，例如在英语学习网站上搜索“askingforhelp”相关的资源。

-与朋友或家人用英语进行角色扮演，模拟在商店、学校或家中请求帮助的场景。

-创建自己的对话或小故事，使用我们在课堂上学习的词汇和句型，比如“Couldyouhelpmefind...?”或“Isitpossibleforyouto...?”。

-记录自己的发音，听回放，并尝试改善发音的准确性和流利度。

-在社交媒体上关注英语学习账号，比如Twitter上的英语教学博主，他们经常会分享有用的语言学习技巧和资源。

-尝试编写一个关于请求帮助的剧本，可以包括不同的场景和角色，然后与同学们一起表演出来。

-阅读英文原版书籍或文章，注意作者是如何在不同情境下请求帮助的，这可以帮助你更好地理解语境和表达方式。

-使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，练习相关的话题和对话。板书设计①重点知识点：

-请求帮助的句型：“Couldyouhelpme...?”

-常用词汇：heavy,difficult,borrow,lend,repair,fix,find,lookfor,ask,offer

-响应请求的句型：“Sure,Icanhelpyou!”“Ofcourse!”“I’dbehappyto.”

②重点词汇：

-help,assist,request,favor,lendahand

-please,thankyou,sure,ofcourse,noproblem

③重点句子：

-“Couldyouhelpmewiththis?”

-“Ineedyourhelpwithsomething.”

-“Wouldyoumindhelpingmeforamoment?”

-“Iappreciateyourhelp.”

-“Letmeknowifyouneedanyhelp.”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度很高，大多数学生能够积极回答问题并参与讨论。

-在听力练习中，学生们能够认真听录音，并尝试理解对话内容。

-在口语互动练习中，学生们能够使用新学的词汇和句型进行交流，但部分学生在表达上仍显得紧张和不自信。

2.小组讨论成果展示：

-学生们在小组讨论中能够有效地合作，共同完成任务。

-大部分小组能够创作出有创意的对话，并在角色扮演中表现出色。

-有个别小组在展示时出现了配合不当的情况，需要更多的练习来提高默契。

3.随堂测试：

-学生们参加了关于请求帮助的句型和词汇的随堂测试。

-测试结果显示，大部分学生能够正确使用所学知识，但少数学生在语法准确性上仍有提高空间。

-测试也暴露出一些学生对某些词汇的理解不够深入。

4.作业完成情况：

-学生们按时提交了作业，整体质量良好。

-大部分学生能够正确运用所学的句型和词汇，但在创造性表达方面还有提升的空间。

-个别学生未能完全理解作业要求，需要个别辅导。

5.教师评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，教师给予了积极的肯定和表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论和角色扮演中表现出色的学生，教师提供了具体的表扬，强调了他们的进步和潜力。

-对于在随堂测试和作业中遇到困难的学生，教师提供了个性化的反馈，指出了他们的错误并给出了改进的建议。

-教师强调了对学生自主学习的期望，鼓励他们在课后继续练习英语，尤其是口语表达和听力理解。

-教师也提醒学生，学习英语不仅仅是为了考试，更重要的是能够在实际生活中有效地使用英语进行交流。

-教师计划在下一节课开始前，针对测试和作业中的常见错误进行复习和讲解，以确保学生能够更好地掌握所学内容。典型例题讲解1.完成对话

-题目：根据1b部分的对话内容，完成下面的对话。

A:Excuseme,__________.

B:Sure,__________.

答案：A:Excuseme,couldyouhelpmefindthelibrary?B:Sure,Icanhelpyou.It'sdownthestreetandtotheleft.

2.角色扮演

-题目：使用1c部分的句型和词汇，模拟一个请求帮助的情景。

角色：Tom和Lucy。Tom不会使用电脑，需要Lucy的帮助。

答案：Tom:Lucy,couldyouhelpmewiththecomputer?Ican'tfigureouthowtosavethisdocument.

Lucy:Ofcourse,Tom.Letmeshowyou.Clickon"File"andthen"Save."

3.填空练习

-题目：根据1e部分的练习，完成下面的句子。

a)Couldyou__________mewithmyhomework?

b)Ineedyourhelp.Couldyou__________thisheavybox?

答案：a)Couldyouhelpmewithmyhomework?

b)Ineedyourhelp.Couldyoucarrythisheavybox?

4.对话改写

-题目：将下面的句子改写成礼貌的请求。

原句：Youneedtofi