减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版》是根据一年级学生的认知特点和学科需求进行设计的。本节课主要通过探究减法运算，使学生掌握减法的基本概念和运算方法，培养学生的逻辑思维能力和运算技能。内容主要包括减法定义、减法运算符号、减法算式的读写方法，以及减法的基本运算规则。同时，通过实际例题和练习，使学生能够熟练运用减法解决实际问题。教材内容与学生的日常生活紧密相连，注重培养学生的实践能力和创新精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。通过学习减法的基本概念和运算方法，学生能够掌握减法的运算规则，培养逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，学生能够运用减法知识，培养问题解决能力。在小组讨论和交流中，学生能够提升数学交流能力。通过构建减法模型，学生能够理解减法的实际应用，培养数学建模能力。三、学情分析本节课面向一年级学生，他们已经掌握了基本的数数、识数能力，对加法运算有了初步的了解。学生在知识方面，已经具备了数的概念和简单的加法运算基础，但对减法运算的理解和应用能力较弱。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力有所发展，但解决实际问题的能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心强，求知欲旺盛，但对新知识的接受能力参差不齐。

在学习行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生课堂参与度不高，缺乏积极性；还有部分学生在小组合作中不愿意交流分享，影响了学习效果。针对这些问题，教师需要在教学中采取针对性的措施，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和合作意识，从而提高减法运算的学习效果。四、教学资源软硬件资源：黑板、粉笔、教具（小棒、图片等）、计算器、投影仪、电脑、白板。

课程平台：课堂教学。

信息化资源：减法运算的电子教材、PPT、教学视频、在线练习题。

教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作探究法、游戏教学法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于减法的图片或视频片段，让学生初步感受减法的魅力或特点。

简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于减法的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.减法定义：减法是一种基本的算术运算，表示从某一数中减去另一数。

2.减法运算符号：减法运算符号是“-”，表示减法运算。

3.减法算式的读写方法：减法算式通常包含被减数、减数和差。被减数放在减号前面，减数放在减号后面，差放在等号后面。

4.减法的基本运算规则：在进行减法运算时，从被减数的个位数开始相减，如果被减数的某一位小于减数的相应位，则需要向前一位借位。

5.减法运算的性质：减法运算满足交换律、结合律和分配律。

6.减法的实际应用：减法在日常生活和各个领域中都有广泛的应用，如购物找零、测量长度、计算温度等。

7.减法运算的计算工具：计算器、算盘等。

8.减法运算的估算方法：通过四舍五入法或其他估算方法，对减法运算进行快速估算。

9.减法运算的注意事项：在进行减法运算时，要注意对齐各位数，避免出现计算错误。

10.减法运算的扩展：减法运算可以扩展到分数、小数和负数等更高级的数学领域。七、教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对减法的兴趣。在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解减法的组成部分和原理。在案例分析环节，我选择了几个典型的减法案例，让学生通过小组讨论的方式深入分析减法的特性和重要性。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并进行了点评和总结。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，我没有给予每个学生充分的机会发表自己的意见，导致部分学生参与度不高。此外，在课堂展示与点评环节，我过于强调学生的表达能力和展示效果，而忽视了对学生知识掌握情况的评估。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生对减法的基本概念和运算方法有了更深入的理解，能够运用减法解决一些实际问题。同时，学生的合作能力和问题解决能力也得到了锻炼。

然而，教学中仍然存在一些问题。首先，学生的知识水平参差不齐，导致教学过程中难以满足所有学生的需求。其次，部分学生在小组讨论中表现出不愿意交流分享的情况，影响了学习效果。最后，我对学生的知识掌握情况的评估不够全面，需要加强对学生的个别辅导和关注。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。其次，我将鼓励学生积极参与小组讨论，提高他们的合作意识和交流能力。最后，我将加强对学生的评估和辅导，确保他们对减法的理解和掌握程度达到预期目标。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了减法的基本概念、组成部分和运算规则。通过具体案例的分析，我们了解了减法在实际生活中的应用和重要性。在小组讨论中，同学们积极参与，提出了一些创新的观点和解决方案。现在，让我们一起来回顾一下本节课的主要内容。

减法是一种基本的算术运算，它包括被减数、减数和差。在进行减法运算时，我们需要注意对齐各位数，从个位数开始相减。如果被减数的某一位小于减数的相应位，我们需要向前一位借位。减法运算满足交换律、结合律和分配律。

2.当堂检测：

现在，让我们来进行一下当堂检测，以巩固我们刚刚学到的知识。请同学们完成以下练习题：

（1）填空题：

①23-10=________

②56-27=________

③80-45=________

（2）