一年级上册数学教案-10.1 9加几｜苏教版

一年级上册数学教案10.19加几｜苏教版教案：一年级上册数学教案10.19加几｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第三章第二节，内容是9加几。我们将通过具体的例子来学习如何将9加上一个一位数，以及如何通过数数和加法来得出结果。二、教学目标1.学生能够理解9加几的概念，并能够独立完成9加几的加法运算。2.学生能够通过数数和加法来解决实际问题。三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握9加几的加法运算方法。难点：学生能够将9加几的加法运算应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、实物模型等。学具：练习本、铅笔、彩色笔等。五、教学过程1.引入：我们每天都会遇到很多数字，比如我们家的门牌号、我们的电话号码等等。今天，我们要学习的是如何将数字9加上另一个数字，这就是9加几。2.讲解：我会通过挂图和卡片来展示9加几的例子。比如，9加3，我们可以通过数数的方法，从9开始，数4个数，就能得到答案12。或者我们也可以用加法的方法，将9和3相加，也能得到答案12。3.练习：学生在练习本上独立完成一些9加几的题目，我会进行个别辅导。4.应用：学生分组讨论，找出生活中遇到的9加几的实际问题，并用所学的加法方法来解决。六、板书设计板书设计如下：9+3=129+4=139+5=14七、作业设计1.请学生独立完成练习本上的9加几的题目。2.请学生和家长一起找出生活中的9加几的实际问题，并用所学的加法方法来解决，并将答案记录下来。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解和掌握9加几的加法运算方法，并能将其应用到实际问题中。在教学中，我通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和掌握9加几的加法运算，并通过练习和讨论，巩固所学知识。在课后，学生可以通过练习和解决实际问题，进一步巩固和提高对9加几的理解和应用能力。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我使用了日常生活中的实例来激发学生的兴趣和好奇心。例如，我提到了我们每天都会遇到的数字，如门牌号和电话号码，这样的例子能够使学生意识到数学与生活的紧密联系。引入部分的目的在于建立学生的学习兴趣，并帮助他们理解数学的实用性和重要性。二、教学目标在设定教学目标时，我明确了两个目标。第一个目标是让学生能够理解9加几的概念，并能够独立完成9加几的加法运算。这个目标侧重于学生的理解和操作能力。第二个目标是让学生能够通过数数和加法来解决实际问题。这个目标则更加强调学生的应用能力和解决问题的能力。在教学过程中，我会围绕这两个目标进行设计和实施。三、教学难点与重点在确定教学难点和重点时，我识别出了两个关键点。第一个重点是学生能够理解和掌握9加几的加法运算方法。这个重点在于帮助学生建立起对加法运算的基本理解，并能够熟练地进行计算。第二个难点是学生能够将9加几的加法运算应用到实际问题中。这个难点则在于培养学生将数学知识应用到现实情境中的能力。在教学过程中，我会特别关注这两个重点和难点的讲解和练习。四、教具与学具准备为了有效地进行教学，我准备了一些教具和学具。教具包括挂图、卡片和实物模型等，这些可以帮助学生直观地理解和掌握9加几的概念。学具包括练习本、铅笔和彩色笔等，这些可以让学生在练习中巩固所学知识。在教学过程中，我会充分利用这些教具和学具，以增强学生的学习体验。五、教学过程在设计教学过程时，我考虑了引入、讲解、练习和应用四个环节。在引入环节，我通过日常生活中的实例来激发学生的兴趣。在讲解环节，我通过挂图、卡片和实物模型等教具，详细讲解9加几的加法运算方法。在练习环节，我让学生在练习本上独立完成一些9加几的题目，以便巩固所学知识。在应用环节，我鼓励学生分组讨论，找出生活中的9加几的实际问题，并运用所学的加法方法来解决。这样的教学过程能够使学生在不同的环节中全面地理解和掌握9加几的加法运算。六、板书设计板书设计是教学中的重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆知识点。在板书设计中，我将列出几个典型的9加几的例子，并展示如何通过数数和加法来得出答案。这样的板书设计能够让学生直观地看到9加几的运算过程，并加深他们对加法运算的理解。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要途径。我设计了两个作业题目。第一个题目是让学生独立完成练习本上的9加几的题目，这样可以帮助学生巩固和提高他们的加法运算能力。第二个题目是让学生和家长一起找出生活中的9加几的实际问题，并运用所学的加法方法来解决。这样的作业题目能够让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教学的重要组成部分，它能够帮助我及时发现和解决教学中存在的问题，并进行教学方法的调整和改进。在课后反思中，我会思考学生对9加几的理解程度，他们在练习中的表现，以及他们在应用中的困难所在。通过反思，我可以更好地了解学生的学习情况，并为他们提供更有针对性的教学。我还会鼓励学生进行拓展延伸，例如探索其他数字的加法运算，或者寻找更多的实际问题来运用所学的加法方法。这样的拓展延伸能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的创新思维和问题解决能力。通过关注这些重点细节，并对其进行深入的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握9加几的加法运算，并能够将其应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解9加几的概念时，我使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强讲解的感染力。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也留给学生一定的思考和提问的时间。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生主动提出问题，并鼓励他们相互之间进行讨论和交流。这样的提问和交流能够激发学生的思维，并促进他们对9加几的理解。在情景导入方面，我通过举例生活中的实例，如门牌号和电话号码，来引起学生对数字的兴趣，并建立起数学与生活的联系。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和贴近所学的知识。在教具和学具的运用上，我利用挂图、卡片和实物模型等教具，以直观的方式展示9加几的例子，帮助学生理解和记忆。同时，我也让学生使用练习本、铅笔和彩色笔等学具，进行独立练习和巩固所学知识。在作业设计中，我注重题目的多样性和实际性。通过布置不同类型的题目，并鼓励学生在生活中寻找实际问题，我能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的应用能力。在课后反思中，我认真思考了教学的效果和学生的学习情况。我反思了教学内容是否清晰易懂，教学方法是否适用，以及学生是否能够理解和掌握所学的知识。通过反思，我可以及时发现和解决问题，并进行教学方法的调整和改进。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地讲解和教授9加几的加法运算，并激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也能够更好地引导学生理解和掌握所学的知识，并将其应用到实际问题中。课后提升9+2=9+5=9+8=答案1：9+2=119+5=149+8=17题目2：请找出生活中的一个实际问题，并运用所学的9加几的加法方法来解决。答案2：实际问题：我有9个苹果，我妈妈给了我3个苹果，现在一共有多少个苹果？解答：我们可以通过数数的方法，从9开始，数4个数，得到答案12。或者我们也可以用加法的方法，将9和3相加，得到答案12。所以，现在一共有12个苹果。我有7个橘子，我又买了几