山东省淄博市七年级生物下册 4.3.3空气质量与健康教案1 新人教版

山东省淄博市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康教案1新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册——空气质量与健康

2.教学年级和班级：山东省淄博市七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解空气质量对健康的影响，提升学生的健康意识。

2.学会分析空气质量数据，提高学生的数据分析能力。

3.掌握保护空气质量的方法，提升学生的环保意识。

4.培养学生的团队合作精神，提升学生的交流表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.空气质量对人体健康的影响。

2.空气质量监测的方法和数据分析。

3.保护空气质量的措施和方法。

难点：

1.理解空气质量指数（AQI）的计算方法和意义。

2.数据分析能力的培养。

3.环保行动的实施和效果评估。

解决办法：

1.利用图表和实例直观展示空气质量对健康的影响，加深理解。

2.分组讨论和实践活动，提高学生数据分析能力和团队合作精神。

3.案例分析，让学生了解实际生活中保护空气质量的方法和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过具体的空气质量案例，让学生了解空气质量对健康的影响，以及保护空气质量的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论空气质量监测的方法和数据分析，鼓励学生发表自己的观点和想法，提高学生的思考和交流能力。

3.实践教学法：组织学生进行空气质量监测实践活动，让学生亲身体验和了解空气质量的监测和保护方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示空气质量指数（AQI）的计算方法和意义，通过动画和图表等形式，直观地展示空气质量对健康的影响。

2.在线教学软件：利用在线教学软件进行空气质量数据分析的实践操作，提供实时数据和模拟实验，帮助学生更好地理解和掌握数据分析的方法。

3.互动式教学：利用互动式教学软件进行空气质量保护措施的讨论和实践，让学生积极参与，提高学生的团队合作和表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解空气质量与健康的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习空气质量与健康内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确空气质量与健康教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学质量。

设计课堂互动环节，提高学生学习空气质量与健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的空气质量的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解空气质量与健康的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕空气质量对健康的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对空气质量与健康知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与空气质量与健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注空气质量与健康在生活中的应用，培养学生的实践能力。

情感升华：

结合空气质量与健康的内容，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习空气质量与健康的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的空气质量与健康的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的空气质量与健康内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关的科普文章，如《空气污染对人类健康的影响》、《如何改善室内空气质量》等。

-空气质量监测数据，如国家环保局网站的空气质量指数、各地市的空气质量报告等。

-环保类视频资料，如《霾的真相》、《我们的星球》等。

-相关的互动游戏或应用，如“空气净化器模拟器”、“城市空气质量管理”等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，进一步了解空气质量与健康的关系，掌握更多的环保知识。

-学生可以在家中进行空气质量的简单监测，了解室内空气质量状况，并尝试采取措施改善。

-学生可以尝试制作空气质量监测工具，如简易的空气质量指数（AQI）测定器等。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，为改善空气质量出一份力。

-学生可以撰写关于空气质量与健康的科普文章，分享自己的学习和实践经验。

-学生可以进行空气质量与健康的调查和研究，如设计问卷调查、实地考察等，提高自己的研究能力。教学反思与总结教学反思：

今天上的这节生物课，我尝试了新的教学方法和策略，让学生在轻松的氛围中学习空气质量与健康的关系。我感到在课堂导入部分，我成功地激发了学生的兴趣，但在新课呈现时，我发现部分学生对于空气质量指数（AQI）的理解仍有困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地运用直观的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解抽象的概念。

此外，在小组讨论环节，我给予学生足够的自由发挥空间，但发现在总结归纳阶段，部分学生对于讨论的内容仍有所欠缺。因此，我计划在今后的教学中，在学生讨论后，花费更多的时间进行总结和归纳，确保学生能够吸收和掌握所学知识。

教学总结：

同时，我也观察到一些学生在数据分析方面的能力有待提高，因此在今后的教学中，我需要更多地设计相关的练习和活动，帮助学生提升数据分析能力。重点题型整理1.题型一：概念理解题

题目：请简述空气质量对健康的影响。

答案：空气质量对健康的影响主要表现在以下几个方面：首先，空气中的污染物可以直接进入人体的呼吸系统，引起咳嗽、哮喘等疾病；其次，长期暴露在污染空气中，可能导致慢性疾病，如心血管疾病、肺癌等；最后，空气质量不良还会影响儿童的生长发育和老年人的健康。

2.题型二：数据分析题

题目：请根据以下数据，计算该地区的空气质量指数（AQI）并判断其空气质量状况。

答案：数据：PM2.5浓度为30μg/m³，PM10浓度为60μg/m³，SO2浓度为10μg/m³，NO2浓度为20μg/m³。

计算：AQI=(PM2.5浓度+PM10浓度+SO2浓度+NO2浓度)/4

AQI=(30+60+10+20)/4=42.5

判断：根据我国环保部门的标准，AQI在0-50范围内表示空气质量优，50-100表示良，100-150表示轻度污染，150-200表示中度污染，200以上表示重度污染。因此，42.5的AQI属于空气质量优。

3.题型三：实践操作题

题目：请设计一个简单的实验，验证植物对空气质量的改善作用。

答案：实验设计：准备两盆相同的植物，甲盆放在室内空气流通的环境中，乙盆放在室内空气不流通的环境中。每天观察并记录两盆植物的生长状况，持续一周。

实验结果：一周后，甲盆植物生长状况良好，而乙盆植物生长受到抑制。

结论：植物对空气质量有一定的改善作用。

4.题型四：案例分析题

题目：请分析以下案例，并提出改善空气质量的建议。

答案：案例：某城市近年来空气质量恶化，雾霾频发，严重影响市民健康。

建议：加强环保宣传教育，提高市民的环保意识；加强空气质量监测，及时发布空气质量指数；加大对污染企业的治理力度，严控污染物排放；推广清洁能源，减少化石能源的使用；加强城市绿化，提高植被覆盖率。

5.题型五：探究题

题目：请就“如何提高室内空气质量”进行探究，并提出具体措施。

答案：探究过程：通过查阅资料、咨询专家等方式，了解提高室内空气质量的方法。

措施：保持室内空气流通，定期开窗通风；使用空气净化器，吸附污染物；摆放绿色植物，吸收有害气体；控制室内湿度，避免过于干燥或潮湿；减少室内污染源，如吸烟、烹饪等。内容逻辑关系①空气质量对健康的影响

-空气污染物直接影响呼吸系统健康

-长期暴露在污染空气中可能导致慢性疾病

-空气质量不良影响儿童生长发育和老年人健康

②空气质量监测方法与数据分析

-介绍空气质量指数（AQI）的概念和计算方法

-分析空气质量数据，判断空气质量状况

-掌握空气质量数据的来源和获取途径

③保护空气质量的措施与方法

-环保宣传教育，提高市民环保意识

-加强空气质量监测，及时发布空气质量指数

-加大对污染企业的治理力度，严控污染物排放

-推广清洁能源，减少化石能源的使用

-加强城市绿化，提高植被覆盖率

板书设计：

1.空气质量对健康的影响

-空气污染物直接影响呼吸系统健康

-长期暴露在污染空气中可能导致慢性疾病

-空气质量不良影响儿